1.大学排球比赛报道

吉林体育学院职工排球比赛 2013年5月13日，吉林体育学院体育教育学院与冰雪学院在吉林体育学院南岭校区综合馆进行了职工排球比赛。

中午12点，双方队员以及主裁判、边裁等全部到位，吉林体院职工排球比赛正式拉开帷幕，着蓝色队服的是体育教育学院，着橙色队服的是冰雪学院，两队的实力相当，蓝方得一分，橙方接着反击一球，赛场上分数激烈的交替上升，场下拉拉队更是不示弱，加油助威声一浪高过一浪，但最终我体育教育学院更胜一筹，取得了第一场的胜利。在比赛休息时双方都各自研究战术，第二场比赛双方进行换场。第二场比赛的激烈程度比第一场要火热的多，双方的比分都拉不开距离。随后，身着蓝色队服的体育教育学院队利用对方的失误拉开了比分的差距，同时冰雪学院队也加紧了攻势，最后体育教育学院队在李明春副书记的带领下取得了第二场的胜利。

此次职工排球比赛我院职工排球代表队以二比零的优秀成绩，赢得了比赛的胜利。相信在以后比赛中他们表现会更加的出色。也希望通过比赛使我院学生更加团结、互助。更加懂得合作精神、比赛内涵。

吉林体育学院

体育教育学院

2013-5-13

2.大学排球比赛报道

吉林体育学院职工排球比赛 2013年5月13日，吉林体育学院体育教育学院与冰雪学院在吉林体育学院南岭校区综合馆进行了职工排球比赛。

中午12点，双方队员以及主裁判、边裁等全部到位，吉林体院职工排球比赛正式拉开帷幕，着蓝色队服的是体育教育学院，着橙色队服的是冰雪学院，两队的实力相当，蓝方得一分，橙方接着反击一球，赛场上分数激烈的交替上升，场下拉拉队更是不示弱，加油助威声一浪高过一浪，但最终我体育教育学院更胜一筹，取得了第一场的胜利。在比赛休息时双方都各自研究战术，第二场比赛双方进行换场。第二场比赛的激烈程度比第一场要火热的多，双方的比分都拉不开距离。随后，身着蓝色队服的体育教育学院队利用对方的失误拉开了比分的差距，同时冰雪学院队也加紧了攻势，最后体育教育学院队在李明春副书记的带领下取得了第二场的胜利。

此次职工排球比赛我院职工排球代表队以二比零的优秀成绩，赢得了比赛的胜利。相信在以后比赛中他们表现会更加的出色。也希望通过比赛使我院学生更加团结、互助。更加懂得合作精神、比赛内涵。

吉林体育学院

体育教育学院

2013-5-13

3.大学生排球赛通讯稿怎样写

给你个范文看看： 通讯稿 4月28日，上虞分院分工会组织的教工排球赛圆满落幕。

中文系、英语系、艺术系分别获得冠、亚、季军。 此次比赛以工会小组为单位举行，共有6个队参赛。

比赛分两轮进行，第一轮采取淘汰赛用三局两胜制取前3队进入复赛，第二轮采用单循环赛决出冠、亚、季军。 4月28日下午的复赛真正可谓扣人心弦。

中文系、英语系分别力克对手晋升决赛，两队在决赛中遭遇。英语系教工队奋力拼搏，充分发扬团队精神，但因发球失误和力量不够等问题而败下阵来，取得亚军。

而中文系则始终凭借自身扎实的基本功和丰富的比赛经验，毫无悬念地晋级决赛，并一举拿下冠军头衔。 本次教工排球赛在参赛选手的努力进取与观众的积极配合下取得了圆满成功。

它有利于提高教职员工的身体素质、培养团队精神，更使我们的业余生活变得丰富多彩，我们期待下一次精彩的比赛。 （上虞分院 徐群飞 报道）。

4.关于我单位为迎奥运举办女工排球比赛的报道

关于举办“教职工男子篮球和女子排球比赛的通知 各分工会： 校工会定于4月中旬组织教职工男子篮球和女子排球比赛，有关事宜通知如下： 1、比赛时间：4月13日至16日下午举行男子篮球比赛；4月20日至23日下午举行女子排球比赛。

2、比赛地点：东校区在中院操场；西校区在东院操场。 3、报名人数：各分会男篮女排各限报一队，每队6至10人（含领队）。

4、报名时间：4月1日至2日，各分工会将参赛队员名单报校工会文体部。找到一个范文，你稍微该一下就好了，基本上是应该这样写的。

5.新闻报道排球怎么写 范文500

写新闻稿的目的是为了让更多人去关注此项比赛，所以重点一定要简明、扼要、突出。先介绍比赛双方，再介绍其中精彩片段，主要的精彩动作，以及旁边的观众的热烈气氛反应等，最后写比赛结果。下面摘录了一篇排球赛新闻稿供参考。

排球赛新闻稿

2009年5月13日，XX学院与XX学院进行了首次排球比赛，我院最终以高比分取得了首场小捷。

下午5:30，伴随着一声哨响，我学院与XX排球赛正式拉开帷幕。XX学院先发一球，拿下了漂亮的一分，我院也不示弱，接着回击一球，取得了球权。两队实力相当，赛场上分数激烈的交替上升，但最终我学院更胜一筹，取得了第一场的胜利。第一场的胜利使XX学院代表队更加谨慎，随后在第二场中扳回一局。随着比分的拉平，我院也更加谨慎。第三局一开场，我院代表队就给他们一个“下马威“，场下拉拉队更是不示弱，加油助威声一浪高过一浪。随后，我院一连续发球七次得分，未给对方球队返还机会。大的比分差距奠定了胜利的基石。最后，我院代表队以15:6取得了首场小捷。

此次排球赛我院以高比分取得了胜利，此次首场小捷给我院排球代表队以大大的鼓励。相信在以后比赛中的表现会更加的出色。也希望通过比赛使我院系学生更加团结、互助。更加懂得合作精神、比赛内涵。

6.描写排球比赛的作文

一场精彩的排球比赛

五年级/叶馨宇

“五.二，五.二，数一数二！”

“发球权，夺回来！”

操场上人山人海，加油声，欢呼声汇成了海洋.这是在干什么呢？原来，我们五年级正再举行一场精彩的比赛，本场是我们五年级2班和实力最强的一斑打.

“嘭”一颗颗球在队员们的手中如同获的了生命一样，在双方场地上飞来飞去，好像一只可爱的小鸟跳起了华尔兹.可是没过多久，实力最强的一斑就明显占了上风，比分也成了21:17，情况十分危急.眼看我们就要输了，身为啦啦队员的我自然心都提到了嗓子眼，额头上也渐渐渗出了细密的小汗珠.我们大声为排球队员助威---：“发球权，夺回来.”“五.二，五.二，数一数二！”似乎是被我们的阵势给震住了，一班开始有一些不支，而我班队员听到我们的喊声.却像喝了一大杯甘露，精神一振.继续迎接比赛.

“嘭”的一声，对方队员发过来了一颗球，这颗球又急又快，还十分的矮.眼看球越过了前排队员森严的防备，飞向后排，即将再次为一班夺得一分，我倒抽了一口凉气，做好了失败叹气的准备.可就在这时，我班的猛将--涂家豪一下子跪在了地上，双眼紧盯排球，绷着脸，双手接住球，使劲一垫，球箭一般地飞过了网.而对方球员正在那洋洋得意，丝毫没有防备。不用说，我们班得了一分.可是小小的一分还根本不足以拉近距离，比分还是差得太远.就在这时，苗老师让大家暂停一下，把大家叫到一块，给大家鼓气，还让钱依可替换李佳颖发球.

钱依可不愧是我班的大块头，一上场就给对方来了个下马威。只见她左手轻轻地把球抛上天空，然后右手狠狠一挥，球顺利地过了网，落在后排，对方没接住，我们又得了一分！钱依可首战告捷，其他队员也受到了鼓舞，纷纷大显身手.人高马大的刘杰又接球又发球，给我们班得了好几分，再加上其他队员的努力，比分终于扳回来了，拉拉队欢呼声一片.

终于，这场精彩的排球比赛在同学们的欢呼声中结束了，我们班得了第一名，全班欣喜若狂，有的同学还喜极而泣。

比赛虽然结束了，但同学们的欢呼声还在操场回荡。

点评：作者把比赛过程写得惊心动魄！不愧是一场激烈的排球比赛。文章的精彩处很多。首先开头以啦啦队的声引入，给人一种未见其人，先闻其声的效果。接着抓住比赛中最紧张的地方写。写比赛的场面有点有面，点面结合。场中既有队员的集体表现，又有重点人物的描写；既有参赛队员的奋力拼搏，又有啦啦队的呐喊助威。

7.学校组织了乒乓球比赛,篮球比赛和羽毛球比赛,排球比赛,要求写

本人写过单位的乒乓球比赛报道，我觉得多种比赛报道的写法应该和单项比赛是互通的。个人观点如下：

首先，对本次系列比赛作简单介绍，可包括比赛的目的、比赛项目、比赛时间地点、参加人数、最终结果等。

然后，对比赛过程做一个回顾，可兼顾每个项目，也可挑选其中最有特色的几个项目。通过描述比赛精彩过程和欢乐场面，反映出同学们朝气蓬勃、拼搏进取、团结合作的精神面貌。

最后，总结一下本次比赛大家的收获，并对下次比赛做简单展望。

希望可以对您有所帮助，谢谢！

8.乒乓球比赛报道

乒乓球比赛报道为了丰富医学院教职工的业余生活，增强职工的体质，培养职工团结合作精神，在医学院党委、工会的精心组织，妥善安排下，组织了本次比赛。

经过两个星期紧锣密鼓的精心筹备，6月19日下午2点，“医学院职工乒乓球友谊赛”终于在本学院拉开了帷幕。本次比赛参加的对象主要是医学院教职工，共有20名左右选手报名参加。

乒乓球作为中国的国球，普及率极高，虽然大家平时没有经过专门的训练，但是都能信手拈来，所以比赛也异常激烈。本次比赛分为：男子单打、女子单打和男女混合双打三个部分，采用单淘汰制。

各路强手在比赛开始时中就不断的涌现出来。比赛在众多势均力敌的参赛运动员之间进行，这样也使比赛变得更加精彩：直拍、横拍、扣球、旋转球、弧线球等都得到了一一体现，比赛中不时传出热烈的喝彩声，兴奋的“好球”声不断。

最终，历经两周的激战，xxx获得男子单打冠军，xxx获得女子单打冠军，xxx、xxx获得混双冠军。 运动员们在比赛过程中，挥汗如雨，积极拼搏，不到最后一刻决不放弃的精神深深地打动了在场的每一个人。

本次比赛在一片和谐欢笑中圆满结束。这不仅为广大教职员工提供了一个相互交流、切磋球技的机会，还提供了一个展示自己，不断提高的机会。

也为今后学院举办类似的大赛积累了丰富的经验，也激发了大家的拼搏热情，为医学院增添了一道亮丽的风景线，更展现了参赛选手的青春风貌和饱满精神。这种风貌和精神不会因为比赛的落幕而停滞，而将会继续随着季节的变化而升温，为医学院的教职员工生活注入了新的活力。