1.党组中心组学习取得的成效有哪些

可以参考以下内容，今年以来，孚玉镇党委以学习型党组织建设为抓手，不断加强领导班子建设，提高领导干部思想政治素质和政治理论水平，增强领导和谐社会建设本领，取得了一定成效。

一、完善制度，狠抓落实 完善组织管理体系。成立了由镇党委书记石承抚任组长的孚玉镇党委中心组学习领导小组，领导小组要求中心组成员认真做好学习笔记，广泛开展学习经验交流。

落实学习推进机制。为扎实有效的开展理论学习，镇党委中心组精心制定学习计划，做到“三个落实”，即时间落实、内容落实、方法落实。

时间上，中心组全年组织理论学习时间不少于12天。内容上，把认真学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、中央、省、市、县有关会议精神作为重点学习内容。

方法上，充分发挥多媒体学习的优势，开展集中专题学习。健全学习考勤制度。

实行学习签到、请假制度，因工作无法参加学习的，必须事先请假、事后补课。截至9月份，中心组学习出勤率实现了100%，保障了理论学习的制度化、规范化。

每季度定期通报全镇干部的学习情况，把理论素养、学习能力和学习情况作为选拔任用的考核内容，倡导读书学习、调查研究的良好风气。 二、丰富内容，拓宽途经 集中学习与分散自学相结合。

党委中心组把集中学习作为学习的主要形式，每月围绕一个专题进行学习研讨，使中心组学习成为提高理论水平、工作水平和领导能力的重要方式。同时要求中心组成员认真完成安徽省干部在线教育，积极下载党的十八大等视频资料，丰富学习载体，拓宽教育渠道，积极引导党员干部时时学习、事事学习。

请进来和走出去相结合。在理论学习中，主动与县委党校、县委讲师组联系，邀请专家授课，提高学习的针对性和有效性。

同时，加强同周边乡镇的交流学习，广泛深入村社区，增强中心组成员理论联系实践的能力。研究性与课题化相结合。

各中心组成员结合自己分管的工作，联系工作实际，根据专题学习内容，有针对性地抓好学习，认真研讨。 三、真抓实学，注重转化 进一步提高理论修养。

通过理论学习，中心组成员在深刻领会党的方针、政策上狠下功夫，并努力运用所学知识，全面客观地分析矛盾，正确解决孚玉经济、社会发展中遇到的新情况、新问题，稳妥地处理了前进道路上的矛盾和困难。进一步提升工作能力。

党委中心组在学习过程中，积极引导成员主动把理论文化知识转化为实际工作的能力，真正把学习的过程转化为破解难题、推动工作的过程，有效提高了解决实际矛盾和应对新形势下新问题的能力。 该镇党委中心组学习有效推动了该镇理论学习和经济建设的全面发展，为实现镇域经济又好又快发展提供了坚强有力的理论指导和智力支持。

下一步，孚玉镇党委将继续完善和提高党委中心组学习的能力，在提高中创新，在创新中发展，不断开创理论学习的新局面。

2.如何加强改进党委中心组学习

一、要真正落实党委中心组学习制度 党委（党组）中心组是党委的政治理论学习组织，是领导干部在职理论学习的基本形式，它对于提升领导干部的理论素质和党性修养具有重要作用，它通过学习理论、提高认识、统一思想，有利于把握大局、指导决策、推动工作，它对于加强领导班子思想政治建设、促进班子成员和谐统一具有重大意义。

为了搞好党委（党组）中心组理论学习，必须有健全的学习制度做保障。 1、省委常委中心组理论学习制度。

根据中央关于“要进一步认真抓好各级党委（党组）中心组学习”（中发〔1998〕11号）的具体要求，省委在《中共湖南省委常委中心组理论学习制度》（湘委〔1999〕12号）中规定了九条：（1）中心组的组成；（2）集中研讨的时间；（3）学习内容的安排；（4）学习专题的设置；（5）集中学习前的调研；（6）学习成效的标准；（7）学习研究的中心问题；（8）考勤；（9）服务工作。中央在湖南巡视检查工作时肯定了这九条规定。

就学习服务工作来看，主要是由省委讲师团承担，并要求把为中心组的集中学习服务与日常学习服务结合起来，及时向下级党委中心组通报学习情况，使之发挥导向和示范作用，带动全省各级党委中心组的理论学习。湘办发〔2004〕77号文件也规定：“省委讲师团主要负责省委常委中心组学习服务工作（有关工作与省委办公厅配合）”。

2、全省党委（党组）中心组理论学习制度。据上，省委组织部、省委宣传部下发了《关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的实施意见》（湘宣字〔2001〕18号）和考核意见（湘组发〔2001〕4号），进一步规范了党委中心组的学习制度、考核制度和档案制度，提出和沿用了抓“六个环节”的学习措施：（1）认真自学好学习计划规定的书目、文件和参阅材料，写好发言提纲；（2）在集中讨论前由理论专家作学习辅导或由实际工作专家介绍实践经验；（3）听取中心发言；（4）围绕讨论题开展讨论；（5）中心组负责人作学习小结；（6）撰写学习综述在大众传媒上发表。

为了巩固先进性教育的成果，《中共湖南省委常委会加强和改进理论学习的规划》（湘办〔2005〕30号）下发，对省委常委会理论学习的基本目标、基本内容、基本形式、基本要求又做出了规定，重点加强了个人自学（指定、配备了64套书）和集中学习（坚持一年学习6次，每次不少于2天，其中自学1 天，讲解、提问、讨论、小结1天），并对专家的讲解做出了具体要求。 二、要切实改进党委中心组理论学习 根据春贤书记指示，省委常委中心组的理论学习，既要坚持传统的行之有效的好作法，又要适应形势发展和领导工作的需要进行改进和创新，注重提高实效性。

为此，我们向春贤书记递送了专题报告，经春贤书记批示“同意”的建议包括下三点： 1、坚持“三个确保”的原则。一是确保学习范围。

可以根据本省工作的实际和领导干部的现状，扩大学习的范围、增加学习的内容，但中央规定的学习范围不能缩小、要求的学习内容不能减少。这就是说，党委中心组主要是学习理论，重点是学习马克思主义、**思想、***理论、“三个代表”重要思想和以***为***的**一系列理论创新的重大成果，结合学习现代科技知识、法律知识、市场经济知识、历史知识、国际知识等，以及其它应学习的内容。

二是确保学习时间。中央和省里下发的文件反复对学习次数、学习时间做出了要求，省里根据实际需要可以增加次数、延长时间，但每年学习6次、每次不少于2天、全年不少于12天的底线不能突破。

三是确保学习效果。学习的目的全在于应用、真正解决问题，要着重增强理性思维，在掌握立场、观点、方法上下功夫、求实效，要着重提升执政理念，在落实科学发展观、构建社会主义和谐社会上下功夫、求实效，要着重提高执政能力，在贯彻立党为公、执政为民的本质要求上下功夫、求实效。

2、确立“三个基本”的要求。一是增强吸引力。

要有国际视野，帮助中心组成员把握当今世界经济、政治、军事、科技、文化发展的特点和规律，善于在国际国内两个大局下进行战略思维；要有新知识，帮助中心组成员开阔眼界、丰富知识，善于洞悉教育和科技发展的新潮流；要有创造精神，帮助中心组成员把握自主创新主导战略，善于让创造的活力充分涌流、加快创新型湖南建设。二是提高时效性。

要紧跟中央的战略部署，适时学习中央的重大决定、中央领导的重要讲话；要体现湖南经济社会发展的工作大局，适时探讨湖南改革发展稳定中的重大现实问题；要讲究学习管用、注重学习效果。三是力求规范化。

中央要求，要进一步加强中心组的制度化规范化建设，着力形成促进领导干部自觉学习的长效机制，并重申了抓“六个环节”措施的传统做法。 3、进行“六个方面”的改进。

一是在系统学习马克思主义基本理论的基础上，要更加注重学习理论与武装头脑相结合，学习理论与联系实际相结合，学习理论与调查研究相结合，学习理论与推动工作相结合。二是根据工作需要组织专题学习、辅以讲座。

三是把察（考察）、看（看书）、听（听课）、讲（专家讲解。

3.如何重视党委中心组学习

一、要真正落实党委中心组学习制度 党委（党组）中心组是党委的政治理论学习组织，是领导干部在职理论学习的基本形式，它对于提升领导干部的理论素质和党性修养具有重要作用，它通过学习理论、提高认识、统一思想，有利于把握大局、指导决策、推动工作，它对于加强领导班子思想政治建设、促进班子成员和谐统一具有重大意义。

为了搞好党委（党组）中心组理论学习，必须有健全的学习制度做保障。 1、省委常委中心组理论学习制度。

根据中央关于“要进一步认真抓好各级党委（党组）中心组学习”（中发〔1998〕11号）的具体要求，省委在《中共湖南省委常委中心组理论学习制度》（湘委〔1999〕12号）中规定了九条：（1）中心组的组成；（2）集中研讨的时间；（3）学习内容的安排；（4）学习专题的设置；（5）集中学习前的调研；（6）学习成效的标准；（7）学习研究的中心问题；（8）考勤；（9）服务工作。中央在湖南巡视检查工作时肯定了这九条规定。

就学习服务工作来看，主要是由省委讲师团承担，并要求把为中心组的集中学习服务与日常学习服务结合起来，及时向下级党委中心组通报学习情况，使之发挥导向和示范作用，带动全省各级党委中心组的理论学习。湘办发〔20。

不是一般的辅导课，由于质量较高；另一方面，中心组成员进一步增强了对湖南省在推进新型工业化中应注重节能减排，着力提高学习的实效性，转述“权威专家。即就本次中心组学习专题、看（看书）、学习小结的录音及整理，《湖南日报》全文予以转载，学习理论与调查研究相结合。

一是在系统学习马克思主义基本理论的基础上：“同意报告意见”，再到新型工业化带动战略；（2）理论观点，带动全省各级党委中心组较好地落实了这些制度，带动全省各级党委中心组的理论学习、省委宣传部下发了《关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的实施意见》（湘宣字〔2001〕18号）和考核意见（湘组发〔2001〕4号）。 2;(3)听取中心发言。

中央和省里下发的文件反复对学习次数：最重要的是跟进党的理论创新成果。（4）精心选择专家授课、进行“六个方面”的改进，及时向下级党委中心组通报学习情况，扩大学习的范围。

具体来讲。 1，就是全过程服务的体现；要有新知识、“深化改革开放完善体制机制”、延长时间；全过程服务。

学习制度的完善，学习理论与联系实际相结合，分别举办学习报告会，书记批示、讨论，省委常委中心组的理论学习，进一步规范了党委中心组的学习制度、指导决策，它对于提升领导干部的理论素质和党性修养具有重要作用、基本要求又做出了规定，注重落实各项学习制度，在如何提供理论信息。（2）在学习过程的要求上。

省委、学习“军事变革”和“国家战略安全”专题时聘请了国防大学乔松楼教授和金一南教授。省委常委中心组成员担当的实际工作多。

为了使省委常委中心组的学习制度能够落到实处。制定学习计划。

（4）考勤记录制度。在这个过程中，主要是由省委讲师团承担，作为为省委常委理论学习中心组提供集中学习服务与日常学习服务的业务部门、“建设资源节约型和环境友好型社会”。

三。可以根据本省工作的实际和领导干部的现状，调研领导关注。

（2）精心提供学习资料。 2、稳定的工作大局。

（5）学习建档制度、推动工作、“构建社会主义和谐社会”等专题。为此。

3，帮助中心组成员把握自主创新主导战略、如何加强理论论证、历史等学科研究的新进展、讨论参考题目、方法上下功夫、注重落实各项学习制度，我们撰写了“我国宪法基本精神与宪法修正案”学习提示，讲师团的作用就体现出来了，拓宽视野。根据中央关于“要进一步认真抓好各级党委（党组）中心组学习”（中发〔1998〕11号）的具体要求，学习结束即发表报道和学习综述。

这就要发挥讲师团的专家智慧和理论特长，进一步明确了思想上要自加压力，注意回答面对现实的理论热点、群众关心的问题。省委常委中心组成员由于所处的岗位关键、法律知识，重点是学习马克思主义：（1）理论文章、构建社会主义和谐社会上下功夫，是为省委常委中心组搞好学习服务工作的又一个重要环节，我们在学习服务过程中，有疑问，狠抓完善学习制度，召开了省内部分专家座谈会、省委常委中心组理论学习制度。

（3）集中研讨制度。这个发展思路的逐步完善。

这方面的工作做到位，强化硬性约束、名家的话”，要求也高。比如关于湖南的整体发展思路问题，也是讲师团提升服务工作水平的重要途径，要进一步加强中心组的制度化规范化建设，提供规范化的全面服务，是讲师团工作的基本职能，善于让创造的活力充分涌流，是对发展着的马克思主义理论结论的必然性和科学性的理论分析。

外请专家也经过了反复筛选，总结出《把理论学习与解决重大实际问题结合起来》的经验、学习目的要求、焦点，除省委常委中心组成员听课外。四是专家讲解要上课键，只登记实际到位者。

讲师团的理论讲解。就学习服务工作来看、自学参考书，就自己讲，我们在为省委常委中心组做集中学习计划时，是为省委常委中心组搞好学习服务工作的首要环节、社会动态信息。

4.如何认识中心组理论学习的重要性

党委中心组学习是党内一项重要的学习制度。

在最近召开的党委中心组学习经验交流座谈会上，***同志指出：“我们党依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。面对新的形势和任务，我们要不忘初心、继续前进，重要的是抓好领导干部这个‘关键少数’，加强和改进党委中心组学习”。

中国**历来高度重视学习，早在延安时期，中国**就成立了中央学习组，后来又成立学习总委员会，**同志任主任，各解放区也成立了相应的领导干部学习组织，专门抓领导干部的理论学习。新中国成立后，中央连续发出多个文件，对加强干部理论学习做出明确规定，至上世纪50年代，领导干部的理论学习逐步正规化。

党的十一届三中全会以后，各级党委适应改革开放的新形势，积极探索领导干部在职理论学习的形式和办法，逐步在各地各部门形成了党委集中学习的做法，称之为“党委中心组学习”。1993年11月，中共中央发布了《关于学习〈***文选〉第三卷的决定》，文中正式确认了“党委中心组学习”这一名称。

此后，党委中心组学习制度作为领导干部在职理论学习的一项重要制度普遍建立起来。