1.幼儿园同题异构社会活动简讯 怎么写

县幼儿园再次开展“同课异构”语言教学展示课活动 为进一步贯彻《3—6岁儿童发展与指南》精神，能全面、透彻、针对的把握语言领域的教学目标，促进教师组织实施语言教学的能力，对语言领域“语言领域教学的有效性”“促进幼儿表达能力”等共性问题进行深入反思和实践，互相交流教学经验和成果。孟连县幼儿园4月24、25日再次开展了语言领域“同课异构”教学展示课活动，分别展示了八个不同内容的语言活动课，还邀请了勐马镇学前班的5位教师参加了此次教学展示课活动。 此次教学展示课活动是上次语言领域“同课异构”教学展示课活动的深入开展，八个活动课是由上次活动分年龄段（大、中、小各推荐2个）推荐的6个活动和园名师工作室推荐的2个活动组成的。活动中，八位教师分别根据各年龄段的教学目标，结合年龄段幼儿的特点和发展水平，选择相关的教学内容，并针对上次“同课异构”语言教学展示课活动时听课教师们提出的改进意见、建议和自己的课后反思，进行活动设计的修改，力求让每个活动课更有效的实施。如：大班讲述教学活动《孔融让梨》，郭老师利用形象生动的PPT课件教学模式，运用多线索的视频、图片教学方法，引导幼儿进行理解故事，大胆清楚的表达自己的想法，懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，学会在生活（幼儿园、家）中谦让；中班语言游戏活动《动物猜猜乐》，普老师通过让部分幼儿描述动物的外形特征、生活特点，其他幼儿根据描述的特点

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说出对应动物，根据教学内容和幼儿实际，以猜谜语的游戏形式激发幼儿的学习兴趣，运用多种游戏方法让幼儿在“玩中学，学中玩”，并懂得遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣；小班语言教学活动《水果歌》，彭老师运用直观形象的教学方法， 用丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣，通过让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌，在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自己编，培养了幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，从活跃的课堂气氛中验证了良好的教学成果??教学活动后，执教教师对自己的活动展示课进行了反思、小结，听课教师们畅所欲言，提出自己的见解和想法。 此次活动，进一步通过语言教学观摩、评析活动促进了教师们的成长，为县级部分学前教师搭建了学习、交流的平台，帮助教师们解决了在语言教育教学活动中存在的问题，有效提高“语言领域教学的有效性”“促进幼儿表达能力” 等共性问题，从而更好地提高教师们的专业素养，促进孟连县幼儿园教育教学质量的稳步提升，使幼儿获得更为有效的教育。

2.如何在教学活动中实现有效的师幼互动简报

“师幼互动”是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。

为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。1、师幼互动的策略立足于幼儿园游戏与学习活动中的师幼关系及互动方式的归纳和判断，渗透于整个教育过程中对幼儿行为的观察分析；对幼儿发展有益的生成活动的支持帮助；对幼儿经验分享提升的共同探讨。

2、良好的师幼互动，是尊重儿童个体差异，满足儿童发展的重要途径。儿童的个体差异是教育机构中的客观环境和有利的教育互动资源。

在实践中，通过“关注、优化”环节使每个儿童在与教师的互动中获得共同进步而不失个性的发展。3、师幼互动中教师要根据幼儿关注的热点、需要而提供的层次性、多样性的活动材料。

积极主动地通过直接体现来自我学习的一种形式。希望你喜欢。

3.幼儿园安全周活动报道小班我怎么办

设计思路： 现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣 ，增强自我保护的能力。

活动内容： 我该怎么办

活动目标：

1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

2、增强幼儿的自我保护能力和意识

活动准备： 警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰

活动流程： 游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固

实施要点：

（一）游戏导入

1、教师创设情景

指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？

指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？

2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

（二）谈谈议议

指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？

总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！

如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

（三）游戏巩固

根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。

4.锻炼孩子的现场游戏

幼儿阶段的小朋友，原本处在充满家长呵护、溺爱，甚至可以为所欲为的环境中，忽然间来到了一个处处受限，不能予其予求，还需懂得与人分享的学习环境里时，对很多事情常常会抱着观望的态度。

因此，如何让幼儿对同学及老师的防固心减少，最所重要的是要能让他对班级有所信任及相信老师的引导，以老师往往对幼儿有着深厚的影响。 幼儿运动游戏中班级经营的方式必须攻心为上，让小朋友先去除防固心，所以必须有吸引他的方式和内容。

兹将笔者多年来从事幼儿运动游戏的教学心得概述如后。 对幼儿而言，幼儿运动游戏可能充满了好奇、新鲜、刺激和欢乐，幼儿喜欢游戏虽然是与生俱来的，然而有许多幼儿因为对内容不熟悉、缺乏自信心以及对他人的防固心，所以仍存着观望的态度，而不敢轻易尝试。

在幼儿团体活动时段中最令老师感到困扰的问题前五名分别是：（1）不参与、不发表、在旁看、呆坐；（2）不专心； （3）不遵守规则、不听从指导、抢人位置、捣蛋；（4）不按顺序发言；（5）互相推挤、不排队、插队。学习者动机对行为具有正面的影响。

因此掌握动机才能进行有效的教学活动。教师在班级经营中，应该了解学生的动机，才能拟定强化动机的策略，维持有效的班级运作。

简单的说引起动机是让幼儿主动的想参与活动，缩短观望时间，因此老师必须有一套吸引幼儿的方法。 笔者认为引起幼儿运动游戏动机的方法有下列三项：1。

故事的引导：幼儿游戏中有许多非现实性的活动，故事引导正是利用故事叙述的方式，描绘即将展开各种活动的角色，让幼儿揣摩角色扮演，从角色的扮演中了解该如何从事游戏的过程及方法。 2。

器材的吸引：器材是指幼儿运动游戏的教具，幼儿喜欢质软、色泽鲜艳、多变化的。 3。

情境的布置：是指在幼儿活动的空间中利用教具的排列组合，空间高低起伏的变化，让幼儿直接感受游戏的情境。 除上述方法外，要引起幼儿动机的方式还有： 运用魔术：利用小朋友的崇拜心理，也就是利用简单的魔术先吸引小朋友，因为魔术最容易吸引小朋友的目光及专注的精神。

而魔术也能满足幼儿的好奇心。 对幼儿表现关心：对于心存观望的幼儿，老师更应该要做到关心及耐心。

笔者常常看到，有许多的幼教老师对于不参与活动的小朋友，给予礼物或糖果来吸引小朋友，或者要求幼儿参与游戏时常说：「如果不参加，则不能。 。

」。个人认为此种方式只是一种「利诱」和「威胁」，对于吸引幼儿参与课程活动而言并非长久之计。

要让幼儿真心的参与活动，老师必须付出关心，对于未参与活动的幼儿应找机会接近，简单的说就是想办法和小朋友沟通，让他先知道其实你是很在意他的存在，也很期望他能投入游戏。 要懂得挑逗学生：学生除了需要关心以外，也期待着你的参与，很多学生对游戏的吸引是很难拒绝的，但由于个性因素，或自信心的缺乏而不敢轻易尝试，若老师能运用时机对其挑逗，也就是逗他的意思，如此一来就容易把学生隐藏在内心的动机激发出来。

以小布球投掷游戏为例，老师可以故意将布球丢到他身边，甚至碰到他身体（最主要的目的是引起他的注意），此时可以请幼儿将球丢回，在互丢的过程中幼儿即已经开始参与游戏了。 动机是运动游戏的根本，幼儿会从事老师所提供的游戏与教材，是因为他内在所产生的动机。

心理学家张春兴曾说「动机是指引起个体活动，维持引起的活动，并导使该活动朝向某一目标的一种内在历程。」换句话说：「动机乃是学习者自觉有所需要，促使其去参与，并达成目的而获得满足。

」幼儿必须有参与的内在动机，才会乐于参与游戏，也才能进入老师所安排的精彩课程内容。

5.幼儿园元旦踩气球活动具体内容

一、活动目的与背景：繁华时节，金秋送爽，为增进自管会人员的团结协作，活跃自管会的日常工作气氛，配合其他各部门顺利办好“体育嘉年华”活动，自管会文编部在本次活动中举办“踩气球”小游戏，给自管会个部员们一个放松自己、促进交流、展现自我风采的平台。

二、活动名称：踩气球三、活动主题：激情踩气球，欢乐嘉年华四、活动地点：青岛大学西院仁园餐厅东篮球场五、活动内容：1、游戏准备：每人到游戏点领取细绳和三个气球（因气筒个数限制，没有领到吹好气球的参赛者，气球由自己吹），并用细绳把气球绑在脚踝关节处。