1.编一个好故事拔萝卜

[拔萝卜]

老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”

老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。”

小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。”

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。”

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

2.老爷爷奶奶拔萝卜的故事 短文

我的老家在红安，那儿风景如画，悠然自得，重要的是收庄稼的快乐。

在新年时，我坐着爸爸的车去红安体验农家生活，进了红安，到处都是农民忙碌的身影和鸡鸭鹅大摇大摆的走来走去，人来了也不怕的景象。

到了奶奶家，歇了一会儿，就和奶奶去田里拔菜，在收菜中，其中我最喜欢拔萝卜了。

来到了田里，我和奶奶便忙碌了起来，起初，我拔萝卜拔得挺快的，不一会儿就把篮子塞满了萝卜，但有两个萝卜最难拔。第一个：我来到了它的面前，呲牙咧嘴地说：“嘿嘿，遇到我你就死定了。”但这句话立刻失效了，拔了好久，它依然纹丝不动，毫发无损，它的叶子随风摇摆，像是在嘲笑我，我灵机一动，拿起铲子松松土，嘿，拔出了个奇葩，三个萝卜连在一起。

第二个：我找到了一个叶子比较茂盛的萝卜，以为它最大，于是我开始动手了，我用上次的方法竟然也拔不出来，我叫奶奶一起拔，果然团结就是力量，终于拔出来了，但我们摔了个狗啃泥，鸡还在旁边“咯咯”的叫。我连忙起来看看战果，我吃惊极了，付出这么大的代价，竟拔出了个小的“钝角三角形”。后来我找到了感觉，先松松土，再扒出一个萝卜头，顺着头往下摸索，这样代价不会很大。

晚上，我们一家吃着我们拔出的菜，觉得这份菜比超市、小贩，里买的才好吃多了。这就是自己收获的快乐吗？

3.拔萝卜的故事说明了什么道理

拔萝卜的故事说明坚持不懈就是胜利。

小白兔在地上发现一个大萝卜，用尽全力拔不出来。然后小猴子来了，兔子让他一起把它拔出来，但他拔不出来。猴子把睡着的小猪从草地上叫醒，叫他把它一起拉出来。小猪没有醒来，把它拉出来又睡着了。

大家很担心，来了一只大熊，把兔子、猴子、猪一起赶走，独自一人把萝卜拔出来，想炫耀一下。结果，萝卜没有拔出来，自己却摔得瘫在地上，幸亏小猴帮它，才喘过气来。

小熊接受了教训，和大家一起齐心合力拔萝卜。最后，连小小的蜗牛也赶来参加，终于把大萝卜拔了出来。

扩展资料：

《拔萝卜》的故事最初是由俄罗斯的俄罗斯的阿尔克谢·托尔斯泰写的。这是一个非常幽默的民间童话。适合五岁以下或刚开始学习阅读的儿童使用。故事以一个意想不到的结果结束。

《拔萝卜》版权已售出20种语言。著名儿童文学博士，儿童文学推广人王林，著名儿童文学博士，儿童文学理论家谭旭东联袂。

参考资料来源：百度百科-拔萝卜

参考资料来源：百度百科-经典童话故事系列绘本：拔萝卜

4.关于小萝卜头简短的故事

鲜艳的五星红旗是革命先烈们用生命和鲜血染红的，在这众多的革命烈士当中，有一位年龄很小，只有九岁的小烈士，他，就是“小萝卜头。

小萝卜头一生下来，就是在监狱里。 几年后，小萝卜头慢慢的会走路，会说话了。

在监狱里，小萝卜头享有一项其它囚犯所没有的优待，就是他可以“自由”的在监狱里到处跑，到处玩，而不会被人打，被人骂。妈妈告诉他，不要试着走出墙外；不要靠近守卫和巡逻兵。

妈妈说的话他牢牢的记在了心里。 从记事的那天起，小萝卜头除了吃饭，睡觉在牢房里面，其余时间就自己随心所欲地在高墙内转呀，玩呀，除了见到守卫和巡逻兵要躲开一点，小萝卜头可以说是自由自在的享受着隔墙透过来的阳光和无忧无虑的快乐。

监狱很大，足够小萝卜头逛的了。在这里，除却妈妈，还住许多好心的叔叔和阿姨，小萝卜头每次跑到他们的房门口时，他们总会很友好的和小萝卜头说说话，有的还会教他写字，算术，小萝卜头很喜欢这样的生活，可他就是不明白为什么叔叔阿姨和妈妈的身上怎么会有硬梆梆的铁链。

他很想问妈妈或者是叔叔阿姨为什么会这样，可他又想起妈妈曾经告诉过他有些事情不要问，等时机到了自会告诉他的，于是他便终于没有问。“难道自己长大了要带上那样的链子吗？我可不要。”

小萝卜头心里这样想着。 无论在什么地方，时间的脚步都不会为任何人停留。

很快的，小萝卜头在监狱里已经度过了十余个春秋，在这些年中，叔叔阿姨们有的离开了这里；有几间屋子里的叔叔阿姨们换了一批又一批。换归换，凡是到了这里的叔叔阿姨都很喜欢小萝卜头，他们都喜欢和他说话，逗他玩，甚至教他一些知识。

但却没有人告诉为什么要呆在这里，为什么这里生活感觉很阴冷。小萝卜头自己也没有意识到这些问题。

虽然差不多每天太阳都会投射温暖的光华过来，可是小萝卜头总觉得这里的天雾朦蒙的。看着那高高的围墙，他忽然想，墙外的世界也是这样的么？ 有一天，在小萝卜躺在牢房里的草席上准备睡觉的时候，一种从未有过的意识从他的脑子里一闪而过，小萝卜头说不清是什么感觉，只觉得有些不自然。

日子一天天过去，那种异样的感觉愈来愈强烈，终于，这一次，当这种感觉再次闪现的时候，小萝卜头的意识抓住了它，“虽然这里的一切对自己来说已习惯，但似乎每天在重复同一个过程，只能感觉到周围的环境和人，自己的存在没有丝毫的意义。”“真想出去看看另外一个世界，更想过一种真我的生活。

不管怎么样，我不能再这样活下去，不能像妈妈和那么多叔叔阿姨一样铐上那该死的铁链！”小萝卜头打定了主意。 这一天，小萝卜头和往常一样在监狱中到处玩，趁守卫不注意的时候，他猛的一头冲了出去。

在墙外，小萝卜头第一次感受到了那么温暖的阳光和那么清新的空气，心情异常的兴奋和舒畅。“这才是我想要的一切，这样的活着才是真的！我是属于这外面的世界的！”小萝卜头高兴的想着。

就在这时候，后面响起了守卫的枪声…… 当守卫赶到的时候，他们意外地发现，已经死去的小萝卜头嘴角还缀着一丝浅浅的笑。“小萝卜头”的真实名字叫宋振中，他是和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的。

当时，他出生才八个月，就跟妈妈一样过着国民党反动派那非人的监狱生活：吃的是发霉发臭的牢饭，穿的是妈妈改小的囚衣，住的是一年到头不见阳光既阴暗又潮湿的牢房。这样时间一长，他被折磨的面黄肌瘦，不成样子，长得脑袋大身子小。

监狱里的叔叔、伯伯们见他被糟蹋成这个样子，心疼极了，都亲切地喊他“小萝卜头”。“小萝卜头”六岁那年，爸爸要求特务让他上学。

特务们怕他把监狱里非人的生活说出去，硬是不让他上学。后来，经过难友们几次斗争，特务们才勉强同意，让他上学，由一位叫黄显声的伯伯教她读书。

“小萝卜头”很爱学习，也很有礼貌。他每次来到黄伯伯门前，总是先轻轻地敲几下门，等到黄伯伯说“请进”时才推门进去，还敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和数学，下午教他外语和图画。

他每门功课都很好。不但这样，他还利用和黄伯伯学习的机会，为监狱里的党组织传递情报。

特务们在一旁监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话，特务们听不懂俄语，只有干着急。在监狱里，没有学习用的纸和笔，妈妈就把草纸省下来，订成本子给他用。

有一次，他过生日，黄伯伯送给他一支铅笔，他可高兴啦，只在上课时用，平时就用小石子在地上写。不管牢房里冬天多么寒冷，夏天多么严热，他总是趴在地上写呀、算呀，不知疲倦。

“小萝卜头”学习这样认真、刻苦，是因为他知道学习的机会来的不容易，知道时刻记住妈妈的话，等革命胜利了，还要建设新中国。但是，就在革命胜利前夕，他的美好愿望连同他那年仅九岁的幼小生命和爸爸、妈妈一起被国民党反动派残忍的杀害了。

5.拔萝卜的故事说明了什么道理

哎呀，拔萝卜是小朋友常常唱和常常看的动画片，我给孩子看到是台湾的一个flash版本，故事尾端问：究竟要多少人才能把巨大的萝卜拔出来？动画夸张的表达方式，确实非常巨大的萝卜，估计真的需要很多很多人才能拔出来。

拔萝卜这个故事估计并没有打算说明一个很大的道理，我的理解就是和小朋友说，当自己做不到的时候，需要向外界借助力量，直到能顺利完成既定目标，就是不够人拔萝卜，把家里的牛和猪都喊上了还不行的时候，再把其他可动用的力量一起完成这个事情。你看这么说得通不？呵呵呵。

6.简略版小兔子乖乖的故事

兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。

有一天，兔妈妈对孩子说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开。” 兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。

小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。

兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。

嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。

那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：“哼，我有办法了，有办法了。

明天我再来。”说完就回老窝去了。

第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”

红眼睛一听，以为是妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”

小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈妈不回来，谁来也不开。” 大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”

“好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。

嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子们一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。

大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了……放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴逃走了。 这时兔妈妈回来了，她放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”

小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈，兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。”。

7.根据儿童故事拔萝卜写一片议论文

一个萝卜长在地里，一个人拔不出来.来个帮忙的，两个人也拔不出来.

再来个人，最后一搭手，萝卜被拔出来了.谁的功劳？

肯定是最后一个人最有说辞：某一回，大家都拔不出来萝卜，我一上去，一下子就拔出来了……

生活中经常有这样的人，他如何能干、如何英明神武，但是别人此前做的工作、打下的基础却一句也不提.这其实是一种贪天之功为己有的行为.

我们都知道，只有在一定量变的基础上才产生质变.如果抹杀了前人的工作，只表彰出了成果的那些人，就等于否认了量变过程.这不符合辩证法的精神！

阿拉伯人也常说，压垮骆驼的最后一根稻草.如果去掉最后两个字，一根稻草能压垮骆驼吗？只不过是前面放在骆驼背上的东西太多，当最后一根稻草放上去，骆驼才垮掉的呀！

8.小班语言教案《拔萝卜》怎么写

教材分析：这个故事共有五个人物，分别是老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠。故事围绕“拔萝卜”这一线索，展开一系列的角色关系。幼儿在听一听、看一看、讲一讲的过程中体验人多力量大，同伴间应该相互合作这一主要情感。小班幼儿年龄小，注意力集中时间也较短，本来还想安排情景剧表演，但考虑到本班幼儿在语言课上不爱和老师一起玩一玩、讲一讲的情况。因此，我主要从故事入手，以简单复述主要对话为此次活动的目标。

重难点分析：

重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。难点：简单复述故事并能说出主要对话

活动目标：

1、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

2、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备：大萝卜图片、角色图片（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠）

活动过程：

一、引出话题，欣赏故事1、引出话题

（教师出示萝卜） 师：看，这是什么？

幼儿：萝卜师：这是老公公种的一个萝卜，他每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。老公公就想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

幼儿：想。2、欣赏故事

教师：那我们就来听一听。

教师第一遍讲述时，速度缓慢（不出示图片），注意人物的神态和说话的语气。幼儿仔细欣赏。第二遍讲述时边讲边出示图片。

二、提问式回忆故事情节（学说主要对话并注意人物说话的语气）

教师：1、老公公一个人没有把萝卜拔出来啊，他先请谁来帮忙的？（老婆婆）老公公是怎么说的（怎么喊她出来的）？老婆婆是怎么回答的？ （“老婆婆，快来呀，快来帮忙拔萝卜！”“哎，来了，来了！”老婆婆应声道。）提醒幼儿注意老公公、老婆婆说话的声音和语气。

教师：我们一起来帮老公公喊。幼儿集体学说对话。2、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了？（小姑娘）老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ （“小姑娘，快来呀，快来帮忙拔萝卜！”“哎来了，来了！”）

教师：我们来帮老婆婆喊。3、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙？（小狗）小姑娘是怎么喊的，小狗是怎么回答的？ （“小狗儿，快来呀，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪，来了，来了！”）

教师请个别幼儿学说对话。4、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小猫是怎么回答的？ （“小花猫，快来呀，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵，来了，来了！”）

教师请个别幼儿学说对话。

5、萝卜还是没有拔出来，又请了谁来帮忙？（小老鼠）

教师小结：最后，在大家的共同努力终于把萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

三、共同讲述

师：这个故事有个好听的名字《拔萝卜》。我们一起将这个故事讲给客人老师听，好吗？

幼儿：好。

幼儿看着图片，根据人物的形象特点（说话声音、语气）与教师共同讲述，重点是引导小朋友说人物间的对话。