1.如何落实谈话提醒,抓早抓小工作

通知指出，谈话提醒的主体是党员干部所在地方或单位的党政主要负责同志、分管领导或上级纪检监察机关和组织人事部门负责人。要求各级党组织在干部日常监督管理和纪律审查工作中，发现党员干部执行“六大纪律”尤其是廉洁自律准则方面存在的苗头性、倾向性问题，以及其他需要引起注意的情况，应当按干部管理权限及时进行谈话提醒。

对于新任职、即将退休或在同一岗位任职时间较长和人、财、物权较集中关键岗位的党员干部，群众反映比较集中或民主测评满意度较低的党员干部，将重点安排谈话提醒。通知还将党风廉政建设责任制约谈列为谈话提醒的重要形式，规定对于问题反映较多、“两个责任”落实不够到位的，党委、纪委主要负责人要重点约谈相关责任人，以问题整改倒逼责任落实。

通知强调，要以谈话提醒为重点落实抓早抓小工作，重点处理好“三个关系”：一是处理好抓早抓小与从严治党的关系，做到“抓小”不“放大”；二是处理好抓早抓小与纪律审查的关系，避免以谈话提醒代替纪律处分；三是处理好抓早抓小与干部使用的关系，防止屡教不改、带病提拔

2.如何理解谈话提醒,提醒谈话和诫勉谈话

谈话提醒，与澄清了结、批评教育、责令检查、诫勉谈话一起作为问题线索的处置方式；提醒谈话为党内谈话制度的一种措施，其实施的主体是本级党组织负责人；诫勉谈话为对思想、工作、作风等方面存在问题的干部进行教育的一种形式。

诫勉谈话主要对有轻微违纪行为或有苗头性、倾向性问题的党员、干部进行谈话、诫勉教育，达到提前打招呼、及时提醒、教育挽救的目的。 诫勉谈话要严格要求，指出其存在问题，分清是非责任，督促整改，帮助其汲取教训，防微杜渐，使谈话对象少犯或不犯错误。

具体的制度和实施细则由各个单位参照中央文件分别制定。 扩展资料 在对被诫勉者发诫勉通知书前，由局党组指定专人或由分管局领导进行谈话。

谈话时要认真指出被诫勉者存在的问题和不足，提出诫勉的具体要求，同时进行帮助教育。 被诫勉者所在部门要对其加强思想政治工作，进行帮助教育。

被诫勉者本人要正确对待诫勉，深刻反思剖析自己，制定整改措施，认真整改， 自觉接受局党组和所在部门的帮助教育，以实际行动赢得群众和组织的信任。 诫勉期满，本人要按时向所在部门、局人事教育科及分管局领导书面汇报告个人整改情况，局党组和人事教育科要及时进行跟踪考察，并视其整改情况，提出解除诫勉和调整岗位、除名、免职（解聘）、降职、撤职、降级的处理意见。

3.如何开展好谈话提醒教育

实行纪委负责人同下级党政主要负责人谈话制度。

这是新形势下进一步健全监督制约机制，强化时党员领导干部监甘的重要举措。要保证这项制度落实到位，应把姐好以下几点： 首先目的要明确。

廉政谈话主要是针对下级单位包括主要负责人在内的党风康政建设方面容易发生或已经出现的问题，通过提醒、告诚、劝勉、誉示等方法，使谈话对象提高思想认识，认清工作思路，增强康洁从政的自觉性和防止腐败的子·备性。实施康政谈话，要坚持立足教育、看眼防范的原则，甘促告诫被谈话人及时纠正不廉洁行为和及行责任制中存在的问题，认真落实责任制。

其次时机要得当。作为实施这项制度的主体，纪委负责人必须其有较强的敏锐性和洞察力，把握好谈话的时机。

一是可以结合干部年度考核进行；二是可以在出现重大问题或突发性事件时进徐三是可在新提拔或被调到管人、时、物等教感命门任职时进行；四是可在发现本人或所在班子、所辖范围有不廉洁行为或不良风气苗头时进行；五是可在群众有反映或有举报，需要核实时进行。 再次内容要具体。

廉政谈话是一项十分严肃的工作，谈话前要有充分的准备，确保谈话的实施效果。

4.党组织怎样抓实日常谈话提醒

从谈话提醒效用性的考量出发，加强谈话提醒结果的有效运用。

首先，要做好谈话提醒对象对个人情况说明作出承诺的相关工作。为督促谈话提醒对象如实、主动、彻底地向党组织交代个人存在的问题，应当明确要求其在“个人说明”的结尾，手写对党组织的承诺，并由本单位党委书记签字背书。

其次，要根据后续监督工作开展的必要性，将谈话提醒情况列入个人廉政档案。在将谈话内容入档后，可根据谈话中提出的要求，进行定期对照检查，如谈话提醒对象变化较为明显，说明谈话成效显著，可通过一定形式予以鼓励；如谈话提醒对象无大改进，说明谈话效果不佳，或是针对性不强，没有解决思想深层次问题，需要通过再谈话、再处理，促其整改。

对于处级以上的党员领导干部，可考虑将谈话提醒情况作为民主生活会自我剖析的重点内容，加以对照检查，加强整改。再次，可酌情考虑与干部任用、考核结合使用。

适情适时将谈话提醒情况根据干部管理权限通报所在单位党委（党组）和组织人事部门，并与干部使用、考核相结合，强化谈话提醒结果的运用。从谈话提醒的持续性着眼，以问责的常态化推动形成谈话提醒工作的常态化。

要坚持问责不手软，对谈话提醒搞形式主义、走过场的坚决予以通报批评，问题严重的要倒查追责。要重视谈话的效果，防止问题反弹。

对已办结的谈话提醒件要开展“回头看”，通过自查和抽查核实机制，按不低于10%的比例，对当年度组织的谈话提醒情况进行专项检查。对谈话提醒经审查或抽查核实，发现被谈话人不如实向组织说明情况的，要严肃追究责任，情况严重的要依纪处分，必要时给予通报。

对谈话提醒材料属实情况作出虚假证明的党组织和纪检组织负责人，或对谈话提醒已属实的问题不处理、不上报的，按照《党纪处分条例》中对违反组织纪律行为的处分规定，一并启动问责追究程序，以问责促进谈话提醒质量的提升。

5.党组织怎样抓实日常谈话提醒

从谈话提醒效用性的考量出发，加强谈话提醒结果的有效运用。首先，要做好谈话提醒对象对个人情况说明作出承诺的相关工作。为督促谈话提醒对象如实、主动、彻底地向党组织交代个人存在的问题，应当明确要求其在“个人说明”的结尾，手写对党组织的承诺，并由本单位党委书记签字背书。其次，要根据后续监督工作开展的必要性，将谈话提醒情况列入个人廉政档案。在将谈话内容入档后，可根据谈话中提出的要求，进行定期对照检查，如谈话提醒对象变化较为明显，说明谈话成效显著，可通过一定形式予以鼓励；如谈话提醒对象无大改进，说明谈话效果不佳，或是针对性不强，没有解决思想深层次问题，需要通过再谈话、再处理，促其整改。对于处级以上的党员领导干部，可考虑将谈话提醒情况作为民主生活会自我剖析的重点内容，加以对照检查，加强整改。再次，可酌情考虑与干部任用、考核结合使用。适情适时将谈话提醒情况根据干部管理权限通报所在单位党委（党组）和组织人事部门，并与干部使用、考核相结合，强化谈话提醒结果的运用。

从谈话提醒的持续性着眼，以问责的常态化推动形成谈话提醒工作的常态化。要坚持问责不手软，对谈话提醒搞形式主义、走过场的坚决予以通报批评，问题严重的要倒查追责。要重视谈话的效果，防止问题反弹。对已办结的谈话提醒件要开展“回头看”，通过自查和抽查核实机制，按不低于10%的比例，对当年度组织的谈话提醒情况进行专项检查。对谈话提醒经审查或抽查核实，发现被谈话人不如实向组织说明情况的，要严肃追究责任，情况严重的要依纪处分，必要时给予通报。对谈话提醒材料属实情况作出虚假证明的党组织和纪检组织负责人，或对谈话提醒已属实的问题不处理、不上报的，按照《党纪处分条例》中对违反组织纪律行为的处分规定，一并启动问责追究程序，以问责促进谈话提醒质量的提升。

6.如何开展好谈话提醒教育

百度知道用户你好答案如下满意请采纳：

班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中接受教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。因此，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不同的学生采取不同的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。

一、与优等生谈话，注重稳定和提高优等率 一个班级中，优等生约占20%左右。许多老师错误地认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是非常非常重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们进步更快。 优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。同他们谈话，可以采用提醒的方式，在充分肯定他们的成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。

二、与中等生谈话，注重鼓励他们树立更高的目标 中等生在班级中占绝大多数，比例最大，大约有70%的学生。他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。对这部分学生，应该先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，一定会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永远站在中间是不可能的，学习也一样，不进步就会落后。

三、与后进生谈话，做好后进生的转化工作 后进生在班级中占比重不大，仅有10%左右，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，可以使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想，特别是转变后进生的思想。同后进生谈话，要区分两种情况，对那些捣乱的学生，不仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明浪子回头金不换，只要改正缺点就是好学生，就有希望。对那些认为自己生来就笨，自卑感很强的学生，要想方设法证明他们并不是天生愚笨，鼓励他们正视自我，抬头走路，每一个人都有自己的长处，决不能把他们说得一无是处。通过谈话，切实做好后进生的转化工作。

7.如何开展好谈话提醒教育

实行纪委负责人同下级党政主要负责人谈话制度。

这是新形势下进一步健全监督制约机制，强化时党员领导干部监甘的重要举措。要保证这项制度落实到位，应把姐好以下几点：首先目的要明确。

廉政谈话主要是针对下级单位包括主要负责人在内的党风康政建设方面容易发生或已经出现的问题，通过提醒、告诚、劝勉、誉示等方法，使谈话对象提高思想认识，认清工作思路，增强康洁从政的自觉性和防止腐败的子·备性。 实施康政谈话，要坚持立足教育、看眼防范的原则，甘促告诫被谈话人及时纠正不廉洁行为和及行责任制中存在的问题，认真落实责任制。

其次时机要得当。作为实施这项制度的主体，纪委负责人必须其有较强的敏锐性和洞察力，把握好谈话的时机。

一是可以结合干部年度考核进行；二是可以在出现重大问题或突发性事件时进徐三是可在新提拔或被调到管人、时、物等教感命门任职时进行；四是可在发现本人或所在班子、所辖范围有不廉洁行为或不良风气苗头时进行；五是可在群众有反映或有举报，需要核实时进行。 再次内容要具体。

廉政谈话是一项十分严肃的工作，谈话前要有充分的准备，确保谈话的实施效果。