1.有没有鼓励性的高考祝福短信

明天就要高考，出门还得趁早。付出就有回报，赶紧睡个好觉。毕竟熬过十年，参加就可骄傲。别想分数高低，放松最为重要。老妈最近很累，别忘对她笑笑，老爸场场接送，给他一个拥抱。穿得漂漂亮亮，誓把监考迷倒。最后提醒一遍，检查铅笔小刀！

难忘那盏午夜伴我的明灯，那忘那洒满了汗水的一叠稿纸，难忘那被无数蚊蚁般笔记填满的课本，难忘那些曾经和自己奋斗过的同学，难忘那充满关切和鼓励目光的老师，难忘那包含期望眼神的父母。高三的一草一木都已经深深地记在了我的心里，高三的一点一滴都令我永生难忘。

你是我最好的朋友.我希望你高考顺利.

朋友，本是知情、知己、友情人，一天不见非常想念，两天不见非常挂念，几天不见非常怀念，祝你新年财运亨通，吉祥如意！

朋友，我虽在远方，可我的心就在你身旁，祝愿你在高考中榜上提名，梦想成真！

朋友，相识，相知-------，已风雨同舟，你是上帝赐予我的今生幸福。祝你新年快乐，健康长寿，一生幸福！

平日从严，高考坦然。

其实我们想嚣张只是因为害怕。真正的面对残酷时，我们都承受不起。而且我们都认为自己是有理由优秀的。当这种自以为是的优秀被一次次的考试.

一步步往下踢的时候，揭撕底里才真正开始。我们无一例外地在午后的阳光里变成了空气，除了空气以外，高三不允许别的东西存在。

钱多钱少，常有就好；人丑人俊，顺眼就好；人老人少，健康就好；家穷家富，和气就好；一切烦恼，理解就好；人的一生，平安就好。

上帝总是会垂青付出汗水的人！相信你可以进入理想的大学。

上联：全力以赴，用勤奋改变人生！ 下联：永不言败，以执着成就未来！ 横批：爱拼才会赢

上联：十载寒窗，勤学苦练，何人健步登金榜 下联：满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠！ 横批：功到自然成

十年寒窗苦，只为那刻甜！今日考试，为未来努力，憧憬着，想着未来的阳光，未来的欢笑，亲人的期望，这几天再苦，也没什么。期盼你顺利通过考试哟！

时光如流水一般，一去不返。分别一年，不知你是否过的还好，也许还是那样！眼看高考就要来了，向前看，相信自己，我会在远方为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的！放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的！祝福你高考中正常发挥，金榜题名，顺利考上自己理想的大学！加油！

是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。

这个网站有很多

2.有谁知道高考短信鼓励人的越多越好

答案 ：马上就是高考了， 希望在这最后的日子，你能满怀着信心， 发挥出你最好的水平， 考出最好的成绩！！！ 加油>；好好发挥，老哥支持你！ jianxun.net在高考里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴！ 简讯网 加油！相信自己，你一定能行，努力吧，为梦想而加倍的奋斗，我相信你的大学梦一定会实现！我们永远是最好的朋友. jianxun.net 你一定能行的啊`！我相信你哟，你也要相信自己哦~---我等着你，呵呵！怎么样，为了我们的未来加油啊~~ jianxun.net马上就是高考了，希望在这最后的日子，你能满怀着信心，发挥出你最好的水平，考出最好的成绩！！！加油>；好好发挥，老哥支持你！ jianxun.net 加油吧！我的同窗们！高中三年，我们一起走过！明天，让我们一起高呼；我是一中的学生，我怕谁！！！！ jianxun.net 琳，我的篮球好拍档，高考了，不要紧的，过了这个关头你就好了，像我上次和你说的那样，你到了大学以后真的会很有优势的，加油！等着你的大学酒！ 涛，你心情调节得怎么样，高考没什么大不了的，考前调节好，看考场时多在旁边走走，你把这一年来的实力发挥出来就可以了，加油！表姐支持你，二本没问题，朝一本奋斗！ 你们这一年肯定会考得很好的，加油吧，我为你们祈祷！老张的好学生，我的好同学，你们会考好的，因为有老张这位好老师哦，你们不要辜负他的期望哦！ jianxun.net 在高考中取得优异成绩，金榜题名，加油！ 本文来自简讯网 我知道你的实力不止那些！扎起你那俏丽的马尾，赛出你的风采！ 简讯网 十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你高考拿高分，鲤鱼跳龙门！加油``````

3.简报是什么

简报即简明情况报告，它是政府机关、企事业单位、人民团体等组织用来汇报、反映、沟通情况和交流经验的一种文体。

由于它不属于正式公文，因此不能公开出版，只在内部发行。日常工作中所见的通讯、动态、情况反映、信息通报、内部参考都属于简报的范围。

由于其具有简短灵活的特点，因此它的使用范围很广，在公关文书中应用较多。 简报的形式多样，内容繁多，按内容分：有动态简报、情况简报、会议简报、典型经验简报；按编写方法分：有综合性简报、专题性简报；按刊出期限分：有定期与不定期简报。

4.简讯,通知,消息

1.书信 一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。

信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。

第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。

（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。

然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。

一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。

写在署名下一行，靠右边写上年月日。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。

用语要客气有礼貌。 另外，还要注意信封的写法。

要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。

称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。

如果是挂号信，还要写清发信人姓名。 2.启事 启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。

第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。

启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。

3.通知 通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。

下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。

4.电报 在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。

署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。

写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。 5.新闻 新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题概括简讯的主要内容。

（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

（4）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

6.广播稿 广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”

读起来容易使人产生不同的理解。 7.申请书 写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。

申请书的一般格式是：（1）标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。（2）正文包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。

（3）结尾署明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。

8.说明书 说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。

应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专门的阅读对象、一定的使用场合等条件的制约，因此，行文要注重得体：既要准确表达意思，又要适合对方的心理情感，适应特定的人际关系，适应传递信息的环境条件和其他条件。遣词造句既要说得“明”，又要说得“雅”，因此，要学会正确使用一些习惯用语和少量惯用文言词语 常用应用文的写作格式及行文习惯 应用文是人们在工作、公务活动及日常生活中，应实际需要而形成的有规格性的文体。

随着社会的开放，人们交往的日见增多，这类文体的应用也越来越广泛。高考写作历来要求能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文 ，并曾考过书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书等。

1999年的《考试说明》明确规定了考查的范围是：书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书。2004年和2005年的《考试大纲》“写作”部分仍要求能写常用应用文。

近年开放性的话题作文中，有些考生选择新闻、书信、启事等应用文体式构思行文，以其鲜活的创新形式赢得阅卷老师和广大师生的青睐。 我们常见的篇幅短小的应用文，有以下几种： 1. 书信 （1） 称呼：第一行顶格写，后用冒号。

（2） 正文：另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容。

（3） 结尾：写祝颂语。“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，也可独占一行，空两格写。

“健康”、“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。 （4） 署名：写在另起一行的偏右处。

（5） 日期：写在署名下一行的右边。 （6） 用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感。

例1： **给徐特立的信 徐老同志： 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。当革命失败的时候，许多**员离开了**，有些甚至跑到敌人那边去了，你却在一九二七年秋天加入**，而且取的态度是十分积极的。

从那时至今长期的艰苦斗争中，你比许多青年壮年党员还要积极，还要不怕困难，还要虚心学习新的东西。什么“老”，什么。