1、先找一张A4大小的纸(彩色、白纸)都可以, 2、再把A4纸短的一边对齐对折。
3、再对齐对折。 4、长的那边再对折,再把折好的打开到第一步折的样子,如图有四等分,再用手撕开中间那一竖。
5、再把A4纸打开,长边对齐对折;撕开的就在中间了,再用两手拿着两头,用力往中间推。 6、慢慢就变成可以翻的书的样了。
注意事项: 1、自制绘本在制作过程的时候,一定要根据步骤来进行处理。 3、在不知道怎么操作的情况下,一定要第一时间联系专业的人员进行处理。
11月24日上午,平江新城幼儿园的孩子们翻阅着一本本图书,看的津津有味。这可不是普通的图画书,而是由家长和孩子共同合作、亲手绘制的绘本图书。
“纸上得来终觉浅,要知此事须躬行”,无论孩子阅读多少绘本,如果不自己亲自制作一次绘本,他们在阅读绘本的时候并不知道绘本创作的来之不易。,在了解幼儿园的“亲子绘本制作”相关知识后,家长和孩子们开始自己动手制作图书。本次收到的亲子图书绘本种类繁多,有的是孩子依据自己的生活经验和对事物的理解想象设计的画面,在家长的帮助下附上文字说明;有的则是父母精心的绘画,孩子涂上七彩的颜色;有的是图片剪贴、照片黏贴,附上文字解释;还有的是用花瓣和树叶或者是毛线组合成各种图案;当然传统的剪纸工艺更是不可或缺……。这些作品内容广泛,有快乐天地、旅行足迹、成长记忆、奇思妙想、未来的我、交通工具、贪吃的小动物……,家长与孩子一起用灵巧的双手把内心世界跃然纸上,展现给大家一个精彩纷呈的童心画语世界。
亲子绘本制作活动拉近了幼儿园与家庭、教师与家长、家长与孩子之间的距离,成功的搭建起家园沟通的桥梁,也给每个孩子心中留下一份收获的喜悦、一份美好的记忆。
绘本一般是用于孩子的教育,绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能(绘本和普通的图画书有区别)。如果要给自己制作绘本,可以从多方位去考虑。
想要绘制一本自己的绘本,需要提前做好相应的思路,提纲,以及知识体系,再加上一些有趣味的故事情节,以及有意义的语言点缀。
可以从以下几点去制作绘本:
一、提纲
在做绘本前要把整个绘本的提纲做一个罗列,也就是类似书籍的一个类目,可以更好的让自己能在后续时间段能快速找到自己想要了解的信息点,以及能及时提供帮助的提示类信息。
二、动画
这个是对于有手绘功底的人群,或是绘画比较好的人群而言,可以提前想好个人形象与周围人群或是其他物的大致形象特色。这时的画面需要提前想好,后续以此进行不同环节配合使用绘制绘本用。画面尽量简单为主,颜色不必太多。
三、文字
在基本画面做好后,可以适当给各个画面配上有趣的文章或是标点符号,以示能表现出的气氛与语调,语境等。这里文字不建议太多,短而精为主。
四、正能量
在画面与文字搭配上,要注意正能量的存储与传递。虽说是自己的绘本,至少是给自己一种描绘个人成长,个人事件以及个人趣味类的生活、工作、社会特色。在以后再回味查看时,能给自己一种全新的能量传递以及对个人某种技能提升或增加知识。
能把各方面都知识注意到位的,或是整个流程梳理清晰的,将是对绘本的一种总结与大致思路;如果自己有特别的想法,如是根据有趣的故事随意搭配也是可以的。这里可以尽量做到随意,生活化最好,太刻意反而会造成一种压力,达不到当初的绘本制作意愿。
1.先找一张A4大小的纸(彩色、白纸)都可以, 2.再把A4纸短的一边对齐对折, 3.再对齐对折, 4.再把转一下,按长的那边再对折,如下图 5.再把折好的打开到第一步折的样子,如图有四等分,再用手撕开中间那一竖,注意不要撕到底,中间撕的那部分尽量小朋友自己撕,不要用剪刀剪,尽量是原创, 6.再把A4纸打开,长边对齐对折,撕开的就在中间了, 7.再用两手拿着两头,用力往中间推,慢慢就变成可以翻的书的样了, 8.如下图折好的小绘本, 9.再由小画家发挥想象力,来把小绘本打扮一下,让它变成一本可读有意思的真正小绘本。
11月24日上午,平江新城幼儿园的孩子们翻阅着一本本图书,看的津津有味。
这可不是普通的图画书,而是由家长和孩子共同合作、亲手绘制的绘本图书。“纸上得来终觉浅,要知此事须躬行”,无论孩子阅读多少绘本,如果不自己亲自制作一次绘本,他们在阅读绘本的时候并不知道绘本创作的来之不易。
在了解幼儿园的“亲子绘本制作”相关知识后,家长和孩子们开始自己动手制作图书。本次收到的亲子图书绘本种类繁多,有的是孩子依据自己的生活经验和对事物的理解想象设计的画面,在家长的帮助下附上文字说明;有的则是父母精心的绘画,孩子涂上七彩的颜色;有的是图片剪贴、照片黏贴,附上文字解释;还有的是用花瓣和树叶或者是毛线组合成各种图案;当然传统的剪纸工艺更是不可或缺……。
这些作品内容广泛,有快乐天地、旅行足迹、成长记忆、奇思妙想、未来的我、交通工具、贪吃的小动物……,家长与孩子一起用灵巧的双手把内心世界跃然纸上,展现给大家一个精彩纷呈的童心画语世界。亲子绘本制作活动拉近了幼儿园与家庭、教师与家长、家长与孩子之间的距离,成功的搭建起家园沟通的桥梁,也给每个孩子心中留下一份收获的喜悦、一份美好的记忆。