1.如何指导小学一年级学生建立改错本

一本教育书上说，给孩子一个”宝贝本”（宝贝指错误）。

刚开始的时候，最好全家人每天花几分钟的时间，分析每个家庭成员今天有没有“宝贝”，有了就写在“宝贝本”上，大家共同帮助这个家庭成员找来解决方法。只有全家人的行为，孩子才会很快接受。

很多家长觉得这个方法很好，直接用在学习上，而很多孩子并不喜欢学习，这样很难建立正确的认知和良好的习惯。家长切莫着于求成，在最初的时候，“宝贝本”只记录生活中的“宝贝”，不记录学习中的“宝贝”，孩子容易接受。

当家长确认孩子改变了观念，认为“错误是让我进步的宝贝，只有改了的错误才是这样的宝贝”后，再引导孩子将“宝贝本“用在学习上，其实就是”错题本“，成绩好的孩子绝大部分都有建立”错题本“的良好学习习惯。你可尝试一下。

2.试卷错题反思怎么写一年级

考后试卷发下来，分析试卷有三件事要做！

一、从逐题分析到整体分析

从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

(1)、这道题考察的知识点是什么？

(2)、知识点的内容是什么？

(3)、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

(4)、这道题的解体过程是什么？

(5)、这道题还有其他的做法吗？

在此基础上，我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。以理学科为例，丢分原因大体包括三种，即：知识不清、问题情景不清和表述不清。

3.小学人教版一年级上语文怎么复习

关于复习方法，这里给你一些思路：

1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。

2、考前突击，俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，很多学生平时不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不可取，但是不得不说考前突击的记忆还是非常深刻，尤其是当你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的效果。

3、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。

4、纠错整理法：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

4.数学的错题分析怎么写要详细一点的 要范文不要方法

个人认为可以不要。

至少我是不用的，数学学的也很好。但是因人而异，有些人天生喜欢整理，有的人不喜欢。

看个人喜好。然后，我十分同意归纳花了太多时间的问题。

花了很多时间，却没有看。我看有人把试卷上的错题剪下来贴本上，这个省时间，但是很影响看得效果。

不知道你现在上哪一年级。下面是个人经验：无论初中高中，第一年没必要弄这个。

第二年要开始整理数学思路，培养数学素养。整理的不是题，而是思路，考虑问题的思路，解题的各种思路，想法，方法等等。

把这个东西弄通了，数学就没啥学不会的了。分数也能维持在较高的水平上。

达到这个水平有些人是靠题海，有些人是靠题典。所以还是因人而异。

在这个阶段千万不要有偷懒的思想。题海的人做的多自然对这些东西有感觉（主要是思路），而题典的人要思考很多，发觉题与题间的共同点，以此方式掌握思路。

所以核心的内容是：1、错题本的准备因人而异2、准备一个本，专门记录做题和错题的经验、思路，并隔一段时间看一次。做题时也经常想着这个本上的思路（但也不要被禁锢）。