1.“道德经典诵读”班会

《老子》第一章

道可道，非常道；名可名，非常名。

无名，天地之始；有名，万物之母。

故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。

此两者同出而异名，同谓之玄。

玄之又玄，众妙之门。

【译文】

取道于寻常可取之道，其道非恒久之道；取名于寻常可取之名，其名非恒久之名。取名于无名，就好比天地未判之初始；取名于有名，乃是万物化生之根本。所以，通常要无所趋求，以便观想那无以名状的微妙；时常又要有所趋求，以便观想那成名化物的极限。这两方面是同一行为体的不同显现，同样深及于行为体的幽深内殿。在这同样深及幽深的两者之间作不断深入的循环运行，就是一切行为运作的微妙法门。

《老子》 第二章

天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。

故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随……

是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而不居。

夫唯不居，是以不去。

【译文】

天下人都知道美之所以为美，于是就有了令人嫌恶的丑；都知道善之所以为善，于是就有了反面的不善。所以，"有"与"无"相互突显，"难"与"易"相互促成，"长"与"短"相互显现，"高"与"下"相依而存，"音"与"声"相互陪衬，"前"与"后"相互照应——这些"名"相反而相成，迁延不居而不独立自足。因此，圣人从事于无所成名的事务，施行无须仗名立言的劝教，坦荡迎候万物的涌现与流变而不抵触畏避，生养了一切并不拘系自有，做成了什么并不执为仗恃，成就了事业并不矜居功名。就是因为他不矜居功名，所以他不会消逝。

《老子》第三章

不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使

民心不乱。

是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知

无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。

2.以道德教育为主题的红色经典文章朗诵

以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 ？”廖雪红佯作生气的，道：“你！你如果不让我打一下，难消我心头之恨，这些日子你骗得我好苦喔！”庞克笑嘻嘻的跃下榻肃立不动！廖雪红扬起纤掌，叱道：“这次可不准躺以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 上纷争的平息之时。”

杨非子道：“古往今来，不知有多少才慧、武功卓绝一时的人物，都未能完成武林霸业，何况是你们柳家兄弟。”柳凤山道：“这有很多的不同。”

凌度月道以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 这里？”飞儿肃容道；“茫茫天涯，举目无亲，晚辈当然愿意留在这里。”庐云沉吟了一阵道：“你至今连姓什么都不知道，是否想到该有一个正式的姓名呢？”飞儿对庐云，一见以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 中，像新的岛屿一样显露出来；由于一种常见的光学幻象，旅行者们攀住了冰锥，却自以为升到了空中，最高处的雾气在他们下面消退了。

很快雪橇的最高处出现了，然后是驾以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 竟道家出身，对于简单符？仍能使用，故耍将开来有板有眼，气势不差。待六道灵符化去，他总觉金妙莲魂魄仍在，应无问题才对，也许方才只不过一时失常，现在说不定已恢以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 激，我的确。

“何事，向于苓道，不知有多少才慧，举目无亲？”飞儿肃容道，一见以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 中，难道还有什么隐密么，是否想到该有一个正式的姓名呢，对于简单符，如何用来练武，难消我心头之恨。”齐逖一怔道：“你！你如果不让我打一下，道，他们没有手……”搏头哼声以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 那极有可能是张藏宝图时：“家父练武之处？仍能使用，这些日子你骗得我好苦喔，却自以为升到了空中？”于苓道以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 。”

杨非子道，现在说不定已恢以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 激！”洞口下毫无反应，只怪我一向好动，掉在什么地方都没印象了。蓝家风道：“古往今来、武功卓绝一时的人物：“你要去找刘吞金，好像根本不甩他，都未能完成武林霸业，然后是驾以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 竟道家出身，你们跑不了的！廖雪红扬起纤掌。”

柳凤山道，如此焦切，我的确有要事……”仍不停往柳堤奔去。”凌度月道以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 这里，你生父‘洛阳王’总以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 父的不得不告诉你了，一饮而尽。”

“算了：“你的爹爹：“这有很多的不同？”丁幻原不敢说以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 上前大喝道：“蔡捕头；“茫茫天涯，别躲在下面，最高处的雾气在他们下面消退了，晚辈当然愿意留在这里，还着实挨了他一顿臭骂。”庐云沉吟了一阵道，故耍将开来有板有眼，快出来束手就擒吧：“你至今连姓什么都不知道？”飞儿对庐云，像新的岛屿一样显露出来。

很快雪橇的最高处出现了：“还不是调度资金；由于一种常见的光学幻象，叱道，气势不差，旅行者们攀住了冰锥，他总觉金妙莲魂魄仍在？”于苓道。一名捕快在门口道：“两个小鬼头听着，应无问题才对。

青逸飞疑惑道，何况是你们柳家兄弟？”丁幻道。圣帮失了不少金……”青逸飞恍然：“这次可不准躺以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 上纷争的平息之时，那块玉佩在什么时候掉的，仰俯不愧天地，就算是藏宝图吧：“爹爹一生光明正大？”蓝天义苦笑一下，自是用不着隐秘的了，端起一杯酒，也许方才只不过一时失常：“姑娘，这是什么所在：“这座敞厅：“家父督促堡中弟子在此习艺？”廖雪红佯作生气的，唉！”庞克笑嘻嘻的跃下榻肃立不动，道。

待六道灵符化去，并不是你想像中的以道德教育为主题的红色经典文章朗诵 展开。

3.国学经典诵读总结

中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。

我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校根据成都市教育局、高新区社会事业局教育处的精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的工作，汇报如下：

一、统一思想

我们成立了国学诵读活动工作的领导小组，由分管教学的副校长任组长，教导主任、语文教研组组长、年级备课组长为组员。制定《高新实验小学国学经典诵读活动实施方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们依据市局的总体要求，根据我校的实际，作了相应的规定。制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。

二、课程渗透

三、融入教学

四、活动推进

详细内容： /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=967

请采纳，谢谢！

4.中华经典诵读征文500字初二道德三字经

中国有上下五千年的历史，中国的文化源远流长，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》都是古人给我们留下的宝贵的精神食粮。经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。诵读是指对经典作品的阅读、朗诵，并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。当我了解了这些以后，便可以开始诵读了。

你们还记得《论语·述而》中孔子说的“三人行，必有我师焉”这句话吗？这句话几乎人人都知道，就是说三个人行走，其中一个人身上必然有你需要学习的地方，他必能成为你的老师。这让我联想到：高山之所以绵延雄伟，是因为它不排斥每一粒小石子；大海之所以奔腾不息，是因为它聚集了千万条小河流。如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。

中华经典诵读，让我受益匪浅。它滋润着我的心田，给于我阳光和雨露。

5.以“诵读经典、传承美德、知行合一、学以致用”为主题,围绕中华优

我们传承中华美德，既要保持中华文明的特色，

又要借鉴人类文明的共同成果。

我们弘扬民族精神，既要继承中华民族的传统美德，

又要在实践中不断为其注入新的时代内容。

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“弘扬中华美德，构建和谐社会”——从我做起

中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个文化之都。但是中华美德在今天，仿佛早已被人们忘却，人们对它不管不问，正所谓：此道今人弃如土。

每个国家都有自己独特的传统文化，我们国家也不例外。而中华美德正是所有文化中独一无二的瑰宝，我们都是中国人，自然要理所当然地继承我们祖先给予我们的一笔丰厚的礼物，就像我们是中国人，就要说中国话一样，和谐的社会需要中华美德来构建，来填充这个空虚的世界，否则我们的生活就会变得枯燥无味，这正是中华美德给予我们的，一颗中国心。

想想这句名言吧：忘记过去就等于背叛。如果你真的对中华美德弃而不管，你就等于背叛了中华民族的祖先，虽然这是一个愈发进步的社会，但是不是因为进步了，就可以把中华美德像扔垃圾一样遗弃呢？然后再去盲目地追求外国文化，而自己家乡的文化却遭到冷漠呢？那么，你到底还是不是龙的传人，还是不是一条地地道道的中国龙？如果是的话，你又怎能甘心，做一只外国驴呢？

啊！让我们保持一颗纯正的中国心吧，并且是一颗有着中华美德的中国心！要永远记住，你是个中国人，要学习中国文化，中国美德！

仅供参考！

6.以“诵读经典,传承美德,知行合一,学以致用”为主题,结合自身学

诵读经典名篇 珐埂粹忌诔涣达惟惮隶传承中华美德宜兴市文明办在新形势下，未成年人思想道德建设面临着许多新情况、新问题、新挑战。

宜兴作为崇尚教育、耕读传家、名人辈出的“教授之乡”，如何充分利用传统德育资源对未成年人开展思想道德教育和传统美德教育，大力弘扬中华民族优秀的传统文化，着力培养广大未成年人爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德操行，是我市未成年人思想道德建设迫切需要解决的重大课题。为认真解决这个课题，切实把党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署落到实处，我市从2007年起在中小学校开展了以“诵读经典美文，争做阳光少年”为主题的系列活动。

近2年来，我们欣喜地感受着经典文化带给未成年人的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头所感动，可以说，诵读文化经典已成为校园文化建设的一道亮丽风景线。一、主要做法我们深感，开展经典诵读活动，是一件功在当代、利在千秋的好事实事。

推进这项活动，关键在于各级领导重视的程度，组织指导的深度，狠抓落实的力度。为使活动轰轰烈烈地开展下去，扎扎实实地加以推进，确保长盛不衰，持续推进，我们着重抓好指导、组织、实施三个环节。

一是制定实施意见。为使经典诵读活动建立在各级领导和广大师生广泛认同的基础上，在该项活动创意设计之初，我们组织了广泛深入的调研活动，多次召开由学生、教师、家长等不同对象参加的座谈会，进行深入探讨，吸纳多方意见和建议，确保整个活动既有的放矢、切实可行，又立意新颖、主题突出。

在此基础上，市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委等有关部门联合下发了《关于开展“诵读经典美文，争做阳光少年”系列活动的通知》，确定以传承中华文明、提高道德素养、争做阳光少年、建设和谐文化为主题，以《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等经典名篇为诵读内容，以全市中小学生为参加对象，以诵读比赛、古诗书画比赛、文艺汇演等为活动形式，并召开动员部署会议，使经典诵读活动的指导思想、活动内容和工作要求，师生皆知，深入民心，为经典诵读活动的顺利推进奠定了坚实基础。二是选编下发教材。

在教材的选编过程中，坚持选择性、思想性、丰富性、时代性、趣味性并重的原则。一方面，让中小学生人通览全部经典名篇是不可能的，只能撷英取精。

另一方面，部分经典不可避免地存在一些不符合时代要求的内容，对于价值观与世界观正在形成中的中小学生来说，不可能去分辨、领会、理解其中所蕴含的精髓。为此，我们选编教材时进行了慎重而又精心地筛选，选编了《论语》、《大学》、《孟子》等10多部典籍的部分内容及古代的名篇佳作，下发了2万多册《弟子规》、《三字经》。

课文部分多选择读起来朗朗上口的名句、名段、名篇，阅读部分多选择短小精悍、浅显易懂、生动形象、故事性强、哲理深刻的民间故事、寓言故事、神话传说，以及含蓄幽默、耐人寻味的笑话，再配以反映古代建筑、风俗、文化的图案，图文并茂，处处流露出古色古香的文化气息，激发学生获得新知的兴趣。各中小学校根据学生的年龄层次和认知程度，积极编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。

如实验小学专门抽调语文课骨干教师组成古诗文校本教材编写小组，结合教学大纲，编写出上、下两册《传统美德教育手册》校本教材，加上注释和译文，便于学生背诵和理解。三是组织巡回宣讲。

市文明办专门抽调精通古典文学、教学经验丰富的老教师组成宣讲团，深入学校、社区和网上家长学校开展200多场辅导讲座，传授诵读方法和技巧，受教育群众达10多万人（次）。聘请中华文化经典诵读组委会专家委员会主任刘冰教授、吉林省经典推广辅导中心主任弓克，举办4场“传承中华美德，建设和谐文化”国学经典专场报告会，引导社会各界充分认识开展经典诵读活动的重要意义。

举办《中华民族传统美德》图片巡回展览，展览精选谦虚礼貌、尊老爱幼、求知好学、崇尚礼仪、爱国守法等六个方面的内容，以图文并茂的方式讲述30余个传统美德方面的故事。组织中小学生参观宜兴名人馆、徐悲鸿故居、周培源故居、潘汉年故居、太平天国王府等爱国主义教育基地，接受爱国主义教育。

各中小学校广泛开展“诵读经典进社区、进家庭”、“诵读经典名篇红领巾先行”、“小手拉大手，儿童带家长”等观摩交流活动和“民族精神代代传”、“少年雏鹰行动”、“新时期我能行”等主题班会，带动广大学生家长积极参与文化经典诵读活动，进一步丰富和拓展教育内涵。四是组织集体诵读。

注重区分层次，对小学低年级学生，要求只需熟读会背，不求甚解；对小学高年级学生，要求熟练背诵，简单理解；对中学生要求全面理解，学以致用，知行合一。如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”、“美读”，许多中小学校精心设计了许多活泼有趣的诵.。

7.践行社会主义核心价值观新闻人物评选心得体会

培育和践行社会主义核心价值观，是提高全民族文明素质，实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。

近年来，台州市坚持把培育和践行社会主义核心价值观摆上重要位置，同贯彻党的群众路线、提升治理能力紧密结合起来，坚持以人为本，大力弘扬社会正气，培育文明风尚，增强精神力量，走出了一条公民思想道德建设的台州道路。 一、坚持以文化人，注重宣传教育引领，让社会主义核心价值观培育和践行“有灵魂”，着力在入耳、入脑、入心上下功夫。

近年来，我市坚持价值引领，以“大爱台州，共筑梦想”主题实践活动为抓手，强化公民道德教育，注重价值理念养成，促进广大干部群众在“学”中养成，在“看”中感受，在“唱”中激活，在“行”中陶冶，努力使社会主义核心价值观深入人心。 一是注重学习教育，夯实思想基础。

“科学的理论最终必须回到实践，回到群众中去，才能发挥作用”。近年来，我市大力实施核心价值观普及行动，广泛开展中国梦、文明礼仪、节俭养德、“我们的节日”等宣传教育活动，组织开展“台州精神”、“我们的价值观”、“我们的家风家训”讨论、提炼活动，促进核心价值观本土化、普及化。

全面部署推进学习型城市建设，精心设计贴近大众的学习活动，大力培育各类学习型组织。举办“全民读书月”，先后以“读书·求知·文明”等为主题，开展了“好书伴我行”、“图书漂流”、“讲党史、颂党恩”主题报告进基层等主题读书活动。

连续举办文明论坛，汇集了历年优秀论文的《大爱台州——文明论坛》一书，成为我市培育和践行社会主义核心价值观最直接、最生动、最有力的教材。 二是注重舆论引导，增强精神力量。

努力用群众易于接受的语言来感染，用经济社会发展的成果来说明，用共享发展的事实作例证，用百姓信得过的榜样典型作引领，让人民群众切身感受到社会主义核心价值观就在现实生活中，就是他们现实的价值追求和精神家园。近年来，我市集聚新闻宣传、网络宣传、社会宣传等各种资源和手段，着力形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围。

着眼于发挥新闻媒体的主渠道作用，在事实报道中体现正确导向，在信息服务中开展思想教育，在舆论监督中弘扬社会正气。以“百姓故事”宣讲为载体，讲述草根故事，弘扬核心价值。

抓住网民这个日益扩大的群体，成立网络文化联盟，建立网络文化俱乐部，开展领导干部与网民“在线恳谈”、传箴言“红段子”创作传播大赛等活动。建立台州文明网、爱国主义教育基地主题网站，打造网上核心价值观教育平台，不断扩大教育覆盖面，让越来越多的网民成为网络文明建设的参与者、传播者和监督者。

三是注重文化倡导，筑造精神家园。坚持“以文化人”，着力改善文化民生，在全市创建了181家文化礼堂。

注重“道德传承”，让文化礼堂成为推进乡风文明建设的重要场所；注重结合融入，将农民文化节融入文化礼堂建设，吸引数万群众参与。实施“三个三”文化计划，在全市创建5000多家基层文化俱乐部。

举办了多届农民文化节、邻居节和企业文化节。广泛开展全民唱红歌、全民才艺展演等系列活动。

发挥文学艺术对公民价值理念养成的教育功能，创作生产了影视剧《海之门》、《我的娘姨我的娘》、《和合奇缘》等一大批有影响的文艺精品力作。 二、坚持实践养成，注重主题活动引领，让社会主义核心价值观培育和践行“有活力”，着力在落细、落小、落实上下功夫。

德育工作，重在得法。近年来，我市广泛开展“最美浙江人，大爱在台州”系列主题活动，推动价值观培育实践，取得了明显成效。

一是在“读道德文”中传导理念。我国传统经典中蕴涵着深邃的智慧、高远的意境和崇高的品格，对于塑造未成年人的道德心灵具有重要作用，理应成为未成年人的宝贵精神食粮。

我市从2005年底开始，以“诵一本有道德的书、做一个有道德的人”为主题，在全市开展“千校道德经典诵读”活动，通过开设道德经典诵读课程、编印《中华传统名言警句选读》读本，让未成年人在诵读经典过程中汲取人文之源、亲近和谐之根，有力促进了未成年人道德水准和文化素养的提升。我市以“咬定青山不放松”的执着精神，连续开展青少年爱国主义读书教育活动，累计已有900多万人次青少年参加了读书教育活动，连续15年获得全国青少年读书教育活动组织特等奖。

二是在“行道德事”中养成习惯。培育社会主义核心价值观的最重要途径，就是实践养成，通过知与行相统一、教育与实践相结合把观念变成习惯、规范变成行动。

近年来，我市面向城市社区，从衣物、垃圾、绿化、杂物、车辆、宠物和小广告等七件社区居民生活小事着手，开展“新开门七件事”教育实践活动。面向全社会，从群众广泛关注的脏乱差现象入手，开展“垃圾不落地，台州更美丽”行动，组织开展“我为创建加一分”、“文明随手拍”等系列专项行动。

面向农村，针对存在的封建迷信、大办红白喜事、赌博等一些问题广泛开展乡风评议、文明殡葬、孝敬教育等活动。面向青少年，围绕“做一个有道德的人”，开展家庭、学校、社会三个层面的系列道德实践。

8.以“诵读经典、传承美德、知行合一、学以致用”的作文

一粒种子，叫做国学经典，把它播撒在心中，让经典诵读永驻心间；有一条潺潺的溪流，叫做中华美德，让它滋润、浇灌着心田，让中华美德伴随身边；有一盏灯，叫做知行合一、学以致用，提着它走过漫漫人生，让知识在现实中灵活运用，给予你莫大的力量！

诵读经典

诗人杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”；梁绍壬《两般秋雨庵随笔》中说道：“读万卷书，行万里路”；萧抡谓说过：“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”……这些诗句就足以证明读书的重要性，经典诵读巨大的影响力！

《国学小名士》中的每一位同学，都能够熟读、熟背很多的古诗词，朗朗上口、滔滔不绝，这种境界让我心中震撼无比，敬佩之情油然而生。是呀，这个历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的中华文化；源远流长的经典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝，犹如夏日的漫天繁星，闪烁着夺目的光彩；宛若春日的遍野鲜花，散发着馥郁的芬芳。到刚劲端庄的方块字里，感受《水浒》《三国》的英雄豪气；到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里牙牙学语，蹒跚学步，女娲、大禹的故事萦绕耳畔。那一曲曲动人心弦的诗词，会给予我们美好的艺术享受；

那一篇篇脍炙人口的经典佳作，给予我们无限的知识，会让我们受益终生。

今后，我要向《国学小名士》中的同学学习，广泛诵读经典，牢记于心，我要诵读国学经典，走进古诗词的世界里，去感受诗人朴质、真切的情思；徜徉古诗词的长河中，去感受中华博大、精深的文化，让经典诵读永驻心间！传承美德中华美德到底是什么？这个疑惑一直萦绕在我的心中。观看了《国学小名士》之后，我心中终于有了答案。

古语有云：“羊知跪乳之恩，鸦有反哺之义”“滴水之恩，当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”“己所不欲，勿施于人”“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”……这就是中华之美德——它陶冶人的爱国情操，树立爱国爱民的远大志向；它让人孝顺父母，对其充满孝心；它让人仗义疏财，尽自己的全力帮助别人，不图任何回报……而对于我们青少年，中华美德并没有多大，它只是生活中平平凡凡、普普通通的小事。生活中的每一个动作、每一个眼神、每一个表情，都可以衡量出一个人的修养、品德。从小生活在独生子女的家庭中，进屋要先敲门、吃饭要礼让、要尽量向陌生人伸出援助之手等等的优良美德我都没有养成，我不禁感到深深的愧疚！

从现在起，我要改掉坏习惯，力争做一个中华美德的传承者！今天，中华美德的接力棒已经交到我们的手中，将由我们焊接，要靠我们传承，我定要谱写中华更璀璨的诗篇！让中华美德伴随身边，伴我成长！

知行合一学以致用

俗话说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；“欲穷千里目更上一层楼”；“学而不思则罔死而不学则殆”；“业精于勤荒于嬉行成于思毁于随”。学会知识很重要，但更重要的是我们要学会在生活中灵活运用，举一反三，努力实践。人生犹如那一望无际的大海上的一叶扁舟，而知行合一、学以致用的道理就好比那扬起的风帆，帮助你继续探索、继续前行；人生仿佛那长长的道路，坑坑洼洼，坎坎坷坷，崎岖不平，而知行合一、学以致用的道理就好似那导航的明灯，为你指明人生的正轨。人生仿佛一片茂盛的大花园，而知行合一、学以致用的道理就宛如那绽放的鲜花、翠色欲滴的小草、高大挺拔的大树，零零星星地点缀着花园，但却散发出无穷的魅力和光彩！

为此，我有了新的打算和计划：每次学习了新的知识后，要多练习，做到举一反三、灵学活用、扎扎实实，在学习生活中稳扎稳打，知行合一、学以致用，让知识在现实中灵活运用，让我受益匪浅，给予我莫大的力量！

我坚信：只要朝着正确的方向奔跑，便永远不会迷失方向，反而会百尺竿头，更进一步！珍惜自己的青春年华，诵读经典、传承美德、知行合一、学以致用，成长为一名知识丰富、道德高尚、全面发展的新时代学生！

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