1.语文老师在上课的时候给我们组织的活动

一、强化学习，提高理论素养。

课程背景下的老师，不能再是一桶水，而要变成不断充溢的一桶活水，这就要求教师必须提高自身的专业化水平，为此，我校提出了各学科组定期学习的要求：1、分散学习。为了提高老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的理念，学校为老师们订阅了相关的教学资料，鼓励老师订阅相关的教育书刊，力争在理论上有一个明确的方向。

2、集中学习。每周星期四课外活动时间，是我们语文组集中学习的时间，学习的内容可以是学习他人先进的教育教学理念，也可以是本校学科带头人的一些先进的教学经验。

主讲人准备的也很充分，其他成员也在认真的进行学习笔记的摘抄。3、采用“走出去，请进来”的法提高教师的业务素质，积极组织教师参加进修学校举的各种进修、培训活动，让老师接触较为先进的教育教学理念。

培训学习的老师回到学校后，将自己的学习心得进行梳理，然后形成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔广大教师的视野。二、立足课堂，开展多样化的教研活动。

课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让有更丰富的教学经验，努力成为一名专家型教师，我校开展了一些形式多样的教研活动：1、坚持组织老师开展“公开课”活动。

认真积极地开展校内上课听课活动，让每位老师每学期至少有一次上公开课的机会，每位教师听课不得少于十二节。要求上课的老师认真备课，认真上好课；要求听课的老师按时到位，认真做好听课记录。

通过组织这样的教研活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个传统继续在我校语文教研组得到发扬。

鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，说课、评课、反思、总结。

2、开展“同课异构”的教研活动。即开展校内“同级教师同上一堂课”的活动，同级教师围绕同一主题，针对同一内容，用不同的教学设计，分别上一堂课，引发几位教师教学理念的碰撞，提高教师的钻研教材和课堂教学能力，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

3、年级段同学科教师教研。在我们学校，每个年级组一个公室，这样同级教师在一起公的时间又比较集中，随时都可以把教学中的一些状况提出来，大家一起探讨，寻求最佳的解决方法。

4、积极开展“评课”活动。在有公开课的一周，同级三位教师上完公开课之后，我们组就及时的进行评课，在评课这一环节，首先，上课的老师介绍自己的教学构思及自己对本节课的一些反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，发现这节课的亮点，的是指出这节课的不足以及一些合理的建议，交流中，大家集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、认识，教师的教学能力也得到提高。

让听课的老师和上课的老师都能从课中受到启发，获得一些进步。5、努力上好每一节常态课。

切实落实“高效课堂教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学水平，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教设备，利用网络资源，增大课堂容量，提高学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。6、加强“推门听课”力度。

近几年来，我校将推门听课落到实处。校委会成员分组、分级进行不定时的推门听课，让每位教师的每节课都能做到准备充分，落实到位，向四十分钟要质量。

在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

7、本学期我校要加强校际交流，向兄弟学校加大学习交流的力度，多听优质课，示范课，促进我校教师教学水平的提高。三、开展丰富多彩的语文课外活动。

1、学校规定每周星期三课外活动时间为课外阅读时间，学生可以选择自己喜欢的课外读物进行阅读，为学生创造了条件，开阔了学生的视野，2、根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、古诗文朗诵小组，写作小组等。3、适当组织了其他语文课外活动，如自己动手手抄报，学校组织普通话演讲比赛、作文竞赛、书法比赛，汉字听写比赛等等。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。

通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。五、教研工作中存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不足，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。

总之，我校的。

2.幼儿园语言领域课赛的报道怎么写

为积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，深入领会《幼儿园3—6岁儿童学习与发展指南》，提升教师语言活动的组织与指导能力，本园在4月份进行了语言领域教研活动。

首先，幼儿园组织全体老师进行了《指南》语言领域的理论学习，然后同年段的两位老师进行了语言领域的同课异构。何利丹、袁珊珊老师执教了托班语言《我会变》，任明明、丁陈波、史梦琪老师执教了小班语言《爱唱歌的小麻雀》，芦平平、叶倩妤老师执教了托班语言《长长的花袜子》，楼梦佳、阮炘钰执教了小班语言《小鸡和小鸭》。每位老师都精心准备了适合本班幼儿年龄特点的语言活动，通过孩子喜闻乐见的肢体游戏、PPT动画、生动挂图等形式进行互动，让孩子在快乐的氛围中学到了语言表达的方式，发展了语言表达能力，丰富了想象思维能力。观摩活动后，执教教师进行了反思行说课，其他教师对本节课从内容的选择、目标的制定、教学方法的运用、教学环节的设计等各方面展开了研讨。大家各抒己见，在肯定成绩的同时，提出自己的建议和意见。最后，园长对每一个活动进行了客观的点评，她给老师们指出了语言活动的精髓和灵魂，并对老师们平时的教学方法、技能以及今后教研活动开展提出了看法和要求。

本次教研活动，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己的教学能力得到了锻炼，也强化了幼儿园良好的教研风气，促进了全园教师教研水平的提升。

3.小学语文听课评课活动汇报怎么写

你好1.准备充分，注重常规。

备好课是上好课的基础。虽然本次听的常态课，但大多数语文教师都做了充分的准备。

备课比较到位，都制件了精美的教学课件。良好的常规是成功课堂的保证。

课堂中教师都注重了学生常规的训练，从学生回答问题的站姿、到听课的坐姿，读书的姿势，写字的姿势等在不同的课堂中都有体现。费霞老师和潘艳红老师的课堂秩序井然，师生配合默契，足见平易训练有素。

2.“读”中尽显语文魅力。语文教学的核心是培养学生的语感。

而读就是培养语感最积极有效的刺激。本次活动中，大部分语文教师都能体现新课标读中感悟的理念，教学中注重以读促悟，让学生通过朗读来体会人物思想感情。

马韵秋老师结合画面，让学生在如临其境中读出春雨的柔、轻、细，读出鸟儿的不同观点，孩子们读得韵味十足。汤霞老师、郑咏梅老师注重抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，做得比较到位。

几位老师在朗读方面都比较充分地体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念，都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。

3.注重学习方法的指导，效果明显。“授人以鱼，不如授人以渔”。

学生掌握了学习的方法，就会举一反三，形成语文学习的能力。在语文课堂中，老师们有了学习方法指导的意识，如：读书中强调“眼到、心到、口到”，指导学生在书中做标记，做到“不动笔墨不读书”，通过教师的评价提醒学生回答问题站姿规范，坐姿优美，在识字、写字教学时教给学生识字的方法，读字帖的方法等。

4. 教学方法上，各位老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。例如，马老师、汤老师、费老师教态自然，普通话好，有较强的亲和力，通过教学课件，创设情景引入课堂，显得既生动、活泼，又能调动学生的积极性。

5.板书设计简明生动，极具概括性、条理性和欣赏性。如费霞老师的《鱼游到了纸上》、郑咏梅老师的《中彩那天》、潘艳红讲的《日月潭》等。

6.听评课强化素质，提升教师业务水平。为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。

听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。 全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了满意请采纳。

4.作文教学公开课怎么上才好

上作文公开课，执教教师最难熬的是在学生静心写作的时候。

此时，下面的许多听课教师由于不甘寂寞，场上的孩子在奋笔疾书，他们则会窃窃私语。本来安静的听课会场因此变得热闹非凡，这是对台上教师和学生的极大不尊，教师的素养有待提高，这些就另当别论。

我们看到学生拿上来的作文都是经过认真誊抄的，字迹工整，书面洁净。所讲评的文章基本上都是文通句顺，完全符合本次作文的要求。

听完了整整一节课的讲评，只发现了一个孩子的一个错别字。学生的评价也是头头是道，许多学生都是毛遂自荐，在PK赛中自封冠军。

这样的场面是皆大欢喜的。但欢喜的背后似乎掩盖很多的真相，如：学生事前作文，教师已经进行了一次作文指导，今天的作文指导课是不是昨天的重复？平时的课堂好像不可能这样做？教师指导后，学生当堂作文效果如何？写完一篇新闻报道需要的时间？学生在当堂作文中出现的问题？学生如何在评改课上学习真正的本领，从而更好的完善自己的文章……这些我们一概不知了，也让我们看不到这堂作文指导课真实的有效性了。

5.我是初中语文老师

我估计你是班主任，甚至还年轻，因此带毕业班的次数不算太多，对语文教学的影响欠缺长远认识，这很正常，但不可怕。上课落实当然重要，上不好公开课可是说明你缺乏内驱力和吸引力哦。长此以往，学生定会产生厌学情绪，铢积寸累习惯的培养、阅读理解能力的提高、言语实践水平的提升都将是一纸空文。

让学生对语文有兴趣，我认为首先要自己业务过硬，如一笔好字、一篇好文、一口好话、一堂好课、一项才艺等；其次就要亲近生活，亲近学生，激发学生的兴趣；最紧要的还是教学的思路，因为思路决定出路，如问题设置要注意适度、梯度、深度或广度。这是语文课堂首席指挥官必备之素质。

言词偏激请见谅，但愿于你有1/1000的帮助，并希望保持交流。

我的邮箱guoxihe@163.com

6.如何上好一节初中语文公开课

[摘要]语文公开课是语文教学活动中为了展示语文教学过程的细化的一种教学示范课，它比之平时的语文课课堂教学要求的更严格，更精细，更充分的多.但有人说，公开课是作秀，花样百出，不实用，难以在现实的教学中立足，但听了很多的优质课后，我被上课高超的教学技巧、扎实的教学功底所折服.从中理解上好一节公开课是不容易的，必须有扎实的教学基本功和驾驭课堂的能力. [关键词]公开课 语文课堂 教学 经过十几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会.我认为一节成功的语文公开课应该具备“新、趣、活、实、美”的特点，即：新：理念新、思路新、手段新；趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣；活：教法灵活、教材用活、学生学活；实：内容充实、训练扎实、目标落实；美：语言美、教风美、板书美。

7.小学一年级语文老师听课总结怎么写

时光飞逝，转眼间已做了一年的老师了。

作为一名新老师，深刻体会到一句话的道理：“万事开头难”。当我在第一堂课面对46双眼睛的时候，我感到有激动，紧张，还有责任，深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。

这一年的工作经历中，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。我的工作是小学一年级的语文老师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我如何在自己的岗位上奉献自己的力量”，我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在新课程改革之际，为了适应新形式，我认真拜读了各种有关教育的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了“新教师的进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程达到有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕雷锋学校开展教学工作。

有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。

现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应该拥有自来水。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师学习教学技能和技巧，丰富教学手段。

抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水。

总之，在这一学年中，不管是在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。

在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。三.在分管工作上，服从安排，积极主动。