1.反恐防暴 安全校园

1.犯罪分子持刀行凶、实施暴力侵害事件应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。

首获事件信息的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值、年级值导和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告，并同时打110报警。当日学校总值、年级值导和首获事件信息人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法*近学生，防止事态扩大。

学校突发安全事件应急处理救援指挥部宣布学校进入全面应急状态，各应急处理救援行动组立即实施应急救援行动。应急处理救援指挥部集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。

在有利条件下设法制服犯罪分子。疏散引导组负责把所有学生和无关人员撤离至安全区域。

医疗救护组负责救护受伤学生和其它伤员。通讯联络组向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急救援组织信息畅通。

警戒保卫组组织人员实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。事件发生后，应急处理救援指挥部应当立即向教育局报告。

2.收到恐吓电话、短信或信件事件应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速调查清楚来电、来信人的身份和意图，维护学校和人员安全。收到恐吓电话、短信或信件的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。

因个人纠葛收到恐吓电话、短信或信件的人，若事件有可能影响个人人身安全或学校安全，则必须向学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。收到匿名恐吓电话时，要保持镇静，对来电人的无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。

有来电显示的电话机应记下对方的电话号码，否则可用写字条、做手势的方法示意身边的人员，向电信局查询电话号码，有条件的可对恐吓电话作录音。学校突发安全事件应急处理救援指挥部应当立即对恐吓电话、短信或信件进行分析研究：----立即派专人在收到恐吓电话的话机旁值班，电话机应装有来电显示和录音装置。

----若来电来信人姓名、身份和意图明确，对方因个人纠葛失去理智而实施恐吓行为的，学校应当会同有关部门妥善处理该事件。----若来电来信人匿名，学校突发安全事件应急处理救援指挥部应通过来电人的口音、音色、口气、语调、语言特征和通话内容，来信人的笔迹、信件内容进行分析，并在校内发动教职工提供线索。

通过初步推测作案人的动机，采取必要的防范措施。对于匿名的恐吓电话和信件事件，应当立即向教育局和公安局报告，应当争取警方尽快加入事件调查。

对于破案的计划和策略要保密。对于与学校及教职工无经济或其他纠纷，为勒索钱财或报复社会的人物的恐吓电话和信件，单位除全力配合警方破案外，应当提高戒备，制订预案，随时准备应对突发事件。

对于有可能受到袭击的人员和部门，要采取有力措施，保证其安全。3.校园内发现可疑分子应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速采取措施，控制可疑分子。

在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑分子，保安或目击人员都应当立即向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。保安和当日学校总值或学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥指派的人员应当迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。

若此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾、蛮不讲理，保安应当将其带入传达室进行进一步盘问，同时要封锁大门。若有证据表明此人是危险分子或犯罪嫌疑人，应当立即打110报警，由警方带走作进一步调查。

若可疑分子在盘问时夺路逃跑，校内目击人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向，向警方报告。同时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备和预案准备。

在整个过程中，学校应当采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。7、学校突发安全事件应急处理救援指挥部应当把事件情况及时向教育局报告。

4.校园内发现可疑物品应急处理程序本应急处理程序的要点是：防范易燃易爆、有毒有害物品伤害事件。收到可疑邮包或发现可疑物品的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。

可疑邮包是指：邮戳异常（寄包人地址与邮戳地址不符）、字体奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形状、重量、气味、包装包扎、邮包内的声音都异常。可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本校的物品，也从未看到过此种物品，不知此物品有何用途，为何会摆放在校园内某处。

发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它。要禁止在周围吸烟或使用手机、对讲机或发动机动车辆等。

学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品。若不能排除其危险性，应当立即打110报警。

2.《校园反恐防暴》的观后感作文400字怎样写

一是建立健全反恐工作机制。

建立健全应急处理程序，各区县教育局、各学校均进入应急备战状态，一旦发生突发事件，立即启动相关应急预案。同时加强人车出入登记制度、安全日常检查制度、值班巡逻制度、学校重点区域、重要设施设备管理制度、危险物品管理制度和校内大型活动安全管理等制度建设。

二是完善校园安全基础设施建设。整修视频监控、红外线报警装置和一键式报警装置，有条件的学校纳入属地派出所监控系统。

三是加强对重要目标和重点部位的防范。明确各校重点防护目标（学生上下学时段校门口、食堂、校车等），严格加强视频监控、内部防护、人员管理、隐患治理、应急管理等工作；规范各校燃气、水电气、体育场地与器材等重要设施设备的使用和维护管理；规范易燃易爆、危险化学品等危险物品的存放与使用。

四是加强对涉恐涉暴重点人员的排查管控。加强与公安等部门的联动，初步形成了群防群治、齐抓共管的良好格局。

全面排查和校园周边重点部位、重点人员；建立涉恐涉暴人员数据库，加强动态管控。加强校园外租房屋人员管理，制定入户登记调查和房屋出租管理办法，及时排查可疑人员和物品。

五是加强应急值守工作。严格执行二十四小时值班制度和领导带班制度和校园巡视制度，动态掌握学校安全情况。

加强突发情况信息上报制度，遇有突发紧急情况，要在第一时间报送当地党委、政府、市教育局。针对迟报、漏报和隐瞒信息，造成严重后果者，要依法依规严肃处理，追究相关人员责任。

六是加强重大活动和重要敏感时期反恐工作。根据反恐工作变化，提升了重要节点、敏感时期、重大活动期间的反恐防暴工作等级，防止校内大型活动期间和人员聚集场所发生暴力破坏事件。

七是加大反恐防暴教育力度。以晨会、主题班会、黑板报、校园网站、告家长书为载体进行反恐防暴及公共安全事件防范教育，开展以疏散逃生为主的反恐应急演练，增强安全防范意识，提高应急处理能力。

3.仁怀市学校反恐防暴观摩演练心得300字数限制

为贯彻落实中央、省、市、县各级部门关于维护学校安全维定的一系列重大决策布署，学习各地各学校在安全管理中的好经验、好办法，强化学校安全教育管理，维护师生生命财产安全和学校安全维定，根据镇宁自治县教科局《关于转发《省教育厅办公室关于组织观看仁怀市学校反恐防暴演练暨创建省级安全文明校园文艺演出光碟的通知》的通知》（镇教科通〔2015〕37号）精神，3月2日下午，镇宁一中组织师生观看“仁怀市学校反恐防暴演练光碟”。

10月31日，我市学校反恐防暴演练暨创建省级安全文明校汇报演出活动在茅坝中学举行。贵州省教育厅安全稳定处处长王应刚，省综治办、省公安厅、省安监局相关负责人，各县（市、区）教科系统负责人参加会议，我市政协副主席吕恩应邀出席。

在茅坝中学，王应刚一行首先观看了学校反恐防暴演练，随着暴恐分子强行闯入校园，学生们在老师们的引领下有序撤离，学校内警笛响起，校园警卫及老师及时反应，与暴恐分子对峙，公安、民兵应急分队、医院等机构人员也迅速到场。整个演练紧张有序，达到了预期效果。

随后，王应刚一行与学生们一起听取了心理老师的心理疏导，并观看我市创建省级安全文明校园文艺汇报演出。各学校精心编排的节目紧紧围绕防溺水、警惕食物中毒、遵守交通规规则等涉及校园安全方面的内容，有小品、快板、歌伴舞、舞台剧等形式，演出节目精彩纷呈，寓意深刻，发人深省。

在随即召开的创建省级安全文明校园评估验收工作会上，吕恩代表我市向王应刚一行致欢迎辞。吕恩表示，校园安全无小事，在贵州省教育厅的关心和帮助下，我市校园文明安全都有很大的提升，以后，我市将进一步做好校园安全文明工作。市教科局相关负责人向王应刚一行汇报了我市创建省级安全文明校园的工作情况。王应刚在会上对我市省级安全文明校园创建工作做了高度评价，围绕“十个到位 两个加强”进行综合评价，即省级安全文明校园创建工作认识到位、责任落实到位、资金投入到位、安全教育到位、制度建立到位、安全管理到位、基础设施到位、环境整治到位、演练到位、资料整理到位、创建工作成效很大，希望我市在下步工作中，能够加强管理，在校园安全文明创建上管理细致，精益求精，同时要加强校园及周边环境的整治，为老师和学生营造一个舒适的学习环境。同时，王应刚一行还走看了茅坝中学校园文化建设、学生公寓管理、食堂卫生等硬件设施，并高度评价学校管理制度精细、公寓住读生管理规范和校园卫生整洁。

4.写一篇小学反恐防爆演习的作文500字

例文

星期三下午第一节是科学课，大家都在专心致志地做着考卷。突然，广播里响起了紧急通知：“有不明人员进入校园内，请各班马上关上门窗！”教室里顿时乱了起来。李老师让我们不要慌乱，指挥我们关上门窗，并用课桌堵住前后门。

“'歹徒'来了！‘歹徒’进天鹅园了！”坐在窗边的於晨涛发出了“警报”。大家立刻向窗子拥去。只见那个“歹徒”手里拿着一把刀，戴着墨镜。“那个歹徒挺像刘sir的！”也不知是谁，说出了自己的这一想法，同学们立刻哄堂大笑起来，把面对‘歹徒’的恐惧忘得无影无踪。这时，广播里传出了“歹徒已被制服”的消息。原来，刚才是学校进行的一场防暴演习。演习这么快就结束了，许多同学很失望，“歹徒”既没有到我们五年级来，我们也没看见“歹徒”被制服的精彩场面。

这次防暴演习虽然时间不长，同学们还因“笑场”冲淡了演习的气氛，但我觉得这是值得的。下次真遇上这种事情，大家一定会用学到的防护手段保护好自己。

5.学校反恐活动的主要形式有哪些

为有效防范校园突发暴力事件，加强师生的反恐防暴教育以提高反恐防暴能力，进一步掌握自救自护技能，确保人身安全。

11月20日中午，紫阳县高桥派出所在该镇中心学校开展了专题“反恐防暴”安全知识教育宣传活动。活动现场，全体民警通过发放宣传单页、宣传手册，现场讲解、模拟演练恐怖袭击场景等方式，向群众讲解了恐怖袭击的种类、如何识别恐怖嫌疑人、应对方式及自救互救方法，增强了师生反恐防爆防范意识，进一步提高了师生的反恐防爆应对能力，较好的营造了让师生学法、懂法、守法，全民参与的反恐防爆宣传氛围。

另外，针对校园保安配备的防爆钢叉、防爆棍等器械，民警还现场详细讲解了使用方法及注意事项，进一步增强了校园内部的安全防范能力，筑牢了校园安全防护网。演练此次宣传教育活动的开展，引起了师生对反恐防爆的极大关注。

不仅帮助师生员工了解了恐怖主义的存在以及反恐怖法的实施，同时也进一步提高了师生的安全防范意识和处理恐怖暴力事件的能力，积极地推动了该校安全防暴工作的扎实开展。