1.关于写二年级数学小论文应该怎么写 有趣的数学200字左右

数学小论文

今天数学课上，老师出了一道例题，题目是：

学校组织老师和同学参观科技馆。有100名学生和50名老师。科技馆的门票是成人10元，儿童半价。问：需要多少元？

小红举手，老师点小红上黑板解答，小红的算式是这样的：

10/2=5（元）

100*5=500（元）

50*10=500（元）

500+500=1000（元）

答：需要1000元。

老师说：“好的，有没有别的方法？”小月举手，老师点小月上黑板解答，小月的算式是这样的：

(100/2)+50

=50+50

=100（名）

100*10=1000（元）

答：需要1000元。

老师说：“非常好，请小月上台讲解。”

“我的是先用100/2=50（名），它的意思是：因为成人票价是儿童票价的2倍，有100名儿童，所需要的票价就等于50名成人。再用50+50=100（名），也就是加上老师，一共有100名“成人”，最后用100*10=1000（元），就可以算出一共要多少元。”小月解说道。

“很好，谢谢小月，你的解说很全面。我们今天学的就是‘巧算门票’，好，下课。”老师说。

2.【50字数学小论文】

大千世界，数学无处不在.钱不是万能的，但是没钱确实万万不能的，生活中我们离不开钱，离不开算钱，那就注定我们也离不开数学.众所周知人民币整元的面额为1元、5元、10元、20元、50元、100元，那为何没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元、70元、80元、90元呢？经过组合运算，我们知道因为只要有1元、5元就可以随意组成2元、3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元…….可能有人要问了，若只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？还需要5元、10元等面值的人民币做什么呢？问题在于，光用1元要组成大一点的数会造成太多小面额人民币随身，是极其不便的，而1、5、10、20、50面值人民币的并存则能用最少张数组合成所有你想要的数字.只要你愿用心发现，数学真的无处不在.。

3.小学数学小论文范文

数学小论文一 关于“0” 0，可以说是人类最早接触的数了。

我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢？记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0,0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。

我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小数目的。

2）不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。” “任何数除以0即为没有意义。”

这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”，当时的除法（小学时）就是将一份分成若干份，求每份有多少。一个整体无法分成0份，即“没有意义”。

后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数），应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”。

“105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现，粗“看”差不多；彼此意思却不同。105、2003年中的0指数的空位，不可删去。

203房间中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即表示二楼八号房），可删去。0还表示…… 爱因斯坦曾说：“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为是荒唐的。”

我想研究一切“存在”的数字，不如先了解0这个“不存在”的数，不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。作为一个中学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻，今后望（包括行动）能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。

数学小论文二 各门科学的数学化 数学究竟是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学.它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具. 同其他科学一样，数学有着它的过去、现在和未来.我们认识它的过去，就是为了了解它的现在和未来.近代数学的发展异常迅速，近30多年来，数学新的理论已经超过了18、19世纪的理论的总和.预计未来的数学成就每“翻一番”要不了10年.所以在认识了数学的过去以后，大致领略一下数学的现在和未来，是很有好处的. 现代数学发展的一个明显趋势，就是各门科学都在经历着数学化的过程. 例如物理学，人们早就知道它与数学密不可分.在高等学校里，数学系的学生要学普通物理，物理系的学生要学高等数学，这也是尽人皆知的事实了. 又如化学，要用数学来定量研究化学反应.把参加反应的物质的浓度、温度等作为变量，用方程表示它们的变化规律，通过方程的“稳定解”来研究化学反应.这里不仅要应用基础数学，而且要应用“前沿上的”、“发展中的”数学. 再如生物学方面，要研究心脏跳动、血液循环、脉搏等周期性的运动.这种运动可以用方程组表示出来，通过寻求方程组的“周期解”，研究这种解的出现和保持，来掌握上述生物界的现象.这说明近年来生物学已经从定性研究发展到定量研究，也是要应用“发展中的”数学.这使得生物学获得了重大的成就. 谈到人口学，只用加减乘除是不够的.我们谈到人口增长，常说每年出生率多少，死亡率多少，那么是否从出生率减去死亡率，就是每年的人口增长率呢？不是的.事实上，人是不断地出生的，出生的多少又跟原来的基数有关系；死亡也是这样.这种情况在现代数学中叫做“动态”的，它不能只用简单的加减乘除来处理，而要用复杂的“微分方程”来描述.研究这样的问题，离不开方程、数据、函数曲线、计算机等，最后才能说清楚每家只生一个孩子如何，只生两个孩子又如何等等. 还有水利方面，要考虑海上风暴、水源污染、港口设计等，也是用方程描述这些问题再把数据放进计算机，求出它们的解来，然后与实际观察的结果对比验证，进而为实际服务.这里要用到很高深的数学. 谈到考试，同学们往往认为这是用来检查学生的学习质量的.其实考试手段（口试、笔试等等）以及试卷本身也是有质量高低之分的.现代的教育统计学、教育测量学，就是通过效度、难度、区分度、信度等数量指标来检测考试的质量.只有质量合格的考试才能有效地检测学生的学习质量. 至于文艺、体育，也无一不用到数学.我们从中央电视台的文艺大奖赛节目中看到，给一位演员计分时，往往先“去掉一个最高分”，再“去掉一个最低分”.然后就剩下的分数计算平均分，作为这位演员的得分.从统计学来说，“最高分”、“最低分”的可信度最低，因此把它们去掉.这一切都包含着数学道理. 我国著名的数学家关肇直先生说：“数学的发明创造有种种，我认为至少有三种：一种是解决了经典的难题，这是一种很了不起的工作；一种是提出新概念、新方法、新理论，其实在历史上起更大作用的、历史上著名的正是这种人；还有一种就是把原来的理论用在崭新的领域，这是从应用的角度有一个很大的发明创造.”我们在这里所说的，正是第三种发明创造.“这里繁花。

4.六年级上数学小论文

每年的春节，想必同学们一定都会收到许多爷爷、奶奶、外公、外婆……等长辈们给我们的压岁钱吧.我们有许多同学，面对这么多压岁钱都不知道怎么办：有的同学用压岁钱买之、买那，从小养成了大手大脚乱花钱的坏习惯；有的同学把压岁钱留在自己身边，不小心弄丢了，给家里带来了负担；也有的同学干脆把压岁钱存入了银行，但需要用的时候又很不方便…….其实在我的心中早就有一个心愿，那就是我们在学校开办个“压岁钱银行”，把同学们的压岁钱全都储存起来.这样，一方面哪些平时用钱大手大脚的同学可以得到控制，能帮助他们改掉乱花钱坏习惯，同时又方便哪些需要用钱的同学；另一方面学校把这些钱存放在银行，还可以获取一笔数目不小的利息.我们可以用这些利息帮助哪些因为没钱读书，而失学的同学.如果同学们能做到有多少钱，就把它存多少钱，存入学校的“压岁钱银行”里，再由学校统一将同学们的压岁钱存入银行，毕业时本金还给大家，利息捐给家庭经济有困难的同学或灾区人民，那我们不是做了一件很有意义的事了吗.说老实话，从小到现在，我们已经收了十几年的压岁钱，至少也有好几千元了吧，假如平均每人每年按照300元存入银行的话，六年级每个学生总共可存入1800元.我们学校规模不算大，只有17个班级，一年级、二年级各有两个班，三年级、四年级、五年级各有3个班，六年级有4个班，每班都按45人计算的话，17个班的学生把压岁钱存在银行一年，年利率按2.25%（人民银行利率）计算，则：一年全校利息合计为：（300*2.25℅*1）*(45*17)=5163.75（元）如果学校每年的班级数和人数都不发生变化的话，那么我们学校每年都会有固定利息收入5163.75元.我们全镇有好几所学校，假如每所学校都建立小银行，他们的利息收入肯定超过我校.如果每个学生都坚持把压岁钱存在“压岁钱银行”里，五、六年下来，每年全校利息收入将要高上许多几倍.有了这些钱，我们一方面可以帮助哪些因为没钱而失学的儿童，另一方面在国家出现自然灾害的时候，可以用这些钱资助灾区儿童，让他们也跟我们一样，有一个良好的学习环境（像去年发生的雪灾、四川大地震）.为了我们的国家更加繁荣昌盛，社会的和谐发展.同学们，让我们赶快行动起来吧，拿出你们的压岁钱，存入学校的“压岁钱银行”里，奉献我们的一片爱心吧！以上是我个人的一个小小心愿，希望有一天能得到实现，为建设和谐社会作出自己的一份贡献.自己想个题目。

5.请教一篇二年级的数学小论文

数学来源于生活，也服务于生活。

" 下面是我的一些亲身经历，它都证明了这是条真理。 有一次，我和妈妈一起去超市购物，妈妈说： " 要有计划地把这些购物券用完，所以每买一 件东西都要算一算用了多少钱 " ，当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正 好摆着火腿肠， 于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。

可是刚走几步，我又看见货架上摆 着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有 10 根，每包 4.30 元。到底买一包一包的呢， 还是买一根一根的？我犹豫了。

突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就 买哪一种。 于是我开始算起来： 零卖的如果买 10 根， 每根 4 角， 共是 4 元， 而整包的要 4.30 元， 多了 3 毛钱， 所以我决定买散装的。

我把我计算的过程说给妈妈听， 妈妈听了直夸我爱 动脑，因此我也就成为了妈妈的 " 小会计 " 。 在我们的生活中还有许多平面图形和立体图形。

我家的桌子的面是正方形，钟的面是 正方形，我家的床面是长方形，门的面也是长方形，我们用的三角板是三角形的 …… 冰箱 是长方体， 牙膏盒是长方体， 我家的电脑外包装箱是一个正方体 …… 现在我已经学会了计算 各种平面图形的面积， 也学会了长方体、正方体的表面积的体积的有关计算， 还能灵活地运 用，解决我们生活中的实际问题。 比如：上星期，妈妈带我们去郑州的一个游泳馆，妈妈说： " 小语，你现在已经上五年级了， 看我们面前的这个游泳池，你知道这个池内贴瓷片的面积和它能容纳多少水吗？ " 我得意地 说： " 这个当然没有问题，其实就是计算它的表面积和容积，需要知道它们的长、宽和高。

首先， 我来解决第一个问题，就是求它的表面积， 我们要特别注意一个问题：这个游泳池没 有上面，也就是要求 5 个面的总面积，就是用长 * 宽 + （长 * 高 + 宽 * 高） * 2 ，求出来的就是 这个游泳池的表面积，最后要用面积单位；第二个问题是求它的容积，是用它的长 * 宽 * 高， " 数学来源于生活，也服务于生活。 " 下面是我的一些亲身经历，它都证明了这是条真理。

有一次，我和妈妈一起去超市购物，妈妈说： " 要有计划地把这些购物券用完，所以每买一 件东西都要算一算用了多少钱 " ，当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正 好摆着火腿肠， 于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。 可是刚走几步，我又看见货架上摆 着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有 10 根，每包 4.30 元。

到底买一包一包的呢， 还是买一根一根的？我犹豫了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就 买哪一种。

于是我开始算起来： 零卖的如果买 10 根， 每根 4 角， 共是 4 元， 而整包的要 4.30 元， 多了 3 毛钱， 所以我决定买散装的。 我把我计算的过程说给妈妈听， 妈妈听了直夸我爱 动脑，因此我也就成为了妈妈的 " 小会计 " 。

在我们的生活中还有许多平面图形和立体图形。我家的桌子的面是正方形，钟的面是 正方形，我家的床面是长方形，门的面也是长方形，我们用的三角板是三角形的 …… 冰箱 是长方体， 牙膏盒是长方体， 我家的电脑外包装箱是一个正方体 …… 现在我已经学会了计算 各种平面图形的面积， 也学会了长方体、正方体的表面积的体积的有关计算， 还能灵活地运 用，解决我们生活中的实际问题。

比如：上星期，妈妈带我们去郑州的一个游泳馆，妈妈说： " 小语，你现在已经上五年级了， 看我们面前的这个游泳池，你知道这个池内贴瓷片的面积和它能容纳多少水吗？ " 我得意地 说： " 这个当然没有问题，其实就是计算它的表面积和容积，需要知道它们的长、宽和高。 首先， 我来解决第一个问题，就是求它的表面积， 我们要特别注意一个问题：这个游泳池没 有上面，也就是要求 5 个面的总面积，就是用长 * 宽 + （长 * 高 + 宽 * 高） * 2 ，求出来的就是 这个游泳池的表面积，最后要用面积单位；第二个问题是求它的容积，是用它的长 * 宽 * 高， 但注意最后要用体积单位。

" 我讲得津津有味，似乎有点我们老师的味道，想着想着我就更 加得意了。站在一旁的爸爸和妈妈都夸我讲得好，这时别提我有多高兴了。

同学们，数学是很奥妙的，也是很灵活的，除了我刚才提到的以外，生活中的数学还有很多 种呢！ 所以学数学就是为了能在实际生活中应用， 数学是人们用来解决实际问题的， 其实数 学问题就产生在生活中。 希望同学们到生活中学数学， 在生活中用数学， 数学与生活密不可 分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

怎么样，数学是不是很重要？ 所以，我要提醒你一定要学好数学哦。

6.怎样来写数学小论文

如何学写数学小论文“写什么？怎样写？”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。

一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。

其创作的素材、水平，乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。 从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。

综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟，还要有良好的文学修养、综合素养。

（1）写什么写小论文的关键，首先就是选题，同学们都是初中一、二年级的学生，受年龄、知识、生活阅历的局限，因此，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手。 下面我结合我校同学部分获奖论文的选题，进行一点简单的选题分析。

论文按内容分类，大概有以下几种：①勤于实践，学以致用，对实际问题建立数学模型，再利用模型对问题进行分析、预测；如：探究大桥的热胀冷缩度②对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事，提出了巧妙的数学方法来解决它；如：一台饮水机创造的意想不到的实惠③对数学问题本身进行研究，探索规律，得出了解决问题的一般方法如：分式“家族”中的亲缘探究如：纸飞机里的数学④对自己数学学习的某个章节、或某个内容的体会与反思如：“没有条件”的推理如：小议“黄金分割”如：奇妙的正五角星（2）怎样写①课题要小而集中，要有针对性；②见解要真实、独特，有感而发，富有新意；③要用自己的语言表述自己要表达的内容（四）评价数学小论文的标准什么样的数学小论文算是好的论文呢？标准很多，但我以为一篇好的数学小论文必须有以下三个特征——新、真、美。 “新”，指的就是选题要有独特的视角，写的内容不是简单地重复别人的东西、不是单纯地下载一段。

文字，最好是自己原创的，至少要有自己的创造、自己的观点，属于自己的思想；“真”，指的就是内容要实在、言之有理，既不能空洞无味、也不能冗长拖沓，文章要紧扣主题，力求做到准确、精练，尽量地体现数学的严谨性与科学性；“美”，指的就是语言通顺、文笔流畅，文章要给人以美的享受。 当然，从第二届时代数学学习“时代之星”实践与创新论文大赛的名称来看，既有实践又有创新的论文肯定更容易受到评委们的亲睐，所以，我希望同学们更加贴近生活、注意观察、去寻找、去发现，把生活与数学联系起来，把学习撰写论文、争取写出好的论文，作为对自己数学学习的一种评价、一种补充、一种提高，这样你学写小论文的目的就对了，你就会将数学小论文越写越好。

“梅花香自苦寒来”，只要肯下大工夫、只要肯吃的起苦，不断地去思考、去揣摸，去学习，好的数学论文就一定会在你的手中诞生。总之，学习撰写论文、争取写出好的论文，对于我们每一位同学来说，始终是一个锻炼自己、提高能力的极好的方式。

我相信我校初一、初二的同学们一定会在老师的组织与指导下积极参与第二届《时代数学学习》“时代之星”实践与创新论文大赛的活动与交流，并取得好成绩。祝愿今后有更多更好的数学小论文，在同学们的手中诞生；愿有更多的同学从学写数学小论文开始起飞，在今后的人生之路上书写出更多的高水平、高质量的论文。

例子：《容易忽略的答案》大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2。

5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。 王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。

这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45*2。

5=112。5（千米），112。

5 18=130。 5（千米），130。

5*2=261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。

如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45*2。 5=112。

5（千米），112。5-18=94。

5（千米），94。5*2=189（千米）。

所以正确答案应该是：45*2。5=112。

5（千米），112。5 18=130。

5（千米），130。5*2=261（千米）和45*2。

5=112。5（千米），112。

5-18=94。5（千米），94。

5*2=189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。

在日常学习中。