1.简述简报正文写作内容

简报的写法一、概念简报是各行政机关之间用来下情上报、上情下达和互通情况、交流信息的一个文种，是信息类公文中最重要、最常用的一种。

它是一种机关文书。二、作用1、反映情况。

通过简报，可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给各级决策机关，使决策机关了解下情，为决策机关制定政策、指导工作提供参考。2、交流经验。

简报体现了领导机关的一定指导能力，通过组织交流，可以提供情况、借鉴经验、吸取教训，这样对工作有指导和推动作用。3、传播信息。

简报本身即是一种信息载体，可以使各级机关及从事行政工作的人互相了解情况，吸收经验、学习先进、改进工作。三、简报种类可分为三种类型：1、工作情况简报。

主要用于反映工作中的动态和一般工作进展情况，2、经验交流简报。专门用来简要介绍一些工作经验的简报。

3、会议简报。在某一会议召开期间，为交流代表观点、反映会议动态而缩写的简报。

四、简报的格式结构简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。有些还由编者配加按语，成为五个组成部分。

简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位和发行日期。1、简报名称 印在简报第一页上方的正中处，为了醒目起见，字号易大，尽可能用套红印刷。

2、期号 位置在简报名称的正下方，一般按年度依次排列期号，有的还可以标出累计的总期号。属于“增刊”的期号，要单独编排，不能与“正刊”期号混编。

3、编发单位，应标明全称，位置在期号的左下方。4、发行日期，以领导签发日期为准，应标明具体的年、月、日，位置在期号的右下方。

报头部分与标题和正文之间，一般都用一条粗线拦开。有些简报根据需要，还应标明密级，如“内部参阅”、“秘密”、“机密”、“绝密”等，位置在简报名称的左上方。

报尾部分应包括简报的报、送、发单位。报，指简报呈报的上级单位，送，指简报送往的同级单位或不相隶属的单位，发，指简报发放的下级单位。

如果简报的报、送、发单位是固定的，而又要临时增加发放单位，一般还应注明“本期增发***（单位）”。报尾还应包括本期简报的印刷份数，以便于管理、查对。

报尾部分印在简报末页的下端。四、简报的写作要求第一、抓准问题，有的放矢。

简报应该围绕本单位的实际，反映那些最重要、最典型、最新鲜、最为群众关心、最需要引起注意的问题。一是围绕领导决策，抓“超前型”问题。

在领导进行某项活动或者将要讨论决定问题之前，搞小超前，努力收集与此有关的情况，经过筛选加工、研究提出可供领导参考的建议和方案。二是在领导决策之中，抓“追踪型”问题。

努力掌握决策贯彻执行的情况、各方面有什么反应、发生什么偏差，迅速地反馈给领导，使领导能及时纠正偏差，使决策逐步完善。三是要着眼大局，从小中见大。

收集情况时，就要从全局考虑，从小处着手，深入上点，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小问题，作推广放大的思考，挖掘和开拓更广泛深刻的涵意。四是抓新情况、新经验、新问题。

在改革、开放的过程中，许多新情况、新问题，迫切需要领导去认真研究和解决，制定符合实际的方针、政策和措施。所以，必须花气力积极地收集，捕捉这类信息，抓这类的问题，提供领导参阅。

五是注意抓倾向性、苗头性的问题。对这类问题若不及时发现和注意解决，而任其发展，可能会酿成大问题，给工作带来不应有的损失。

六是抓突发性问题。如假期寝室大范围被盗，直接关系到学校治安管理和全体学生切身利益的问题。

得到这类信息后，应迅速向领导报告。抓准问题，应该注意四点：1、从全局着眼。

简报的作者必须站在单位领导的高度、全局的高度去观察事情、分析问题。一定要跳出自己工作岗位的“小天地”，放眼全局，做到“全局在胸”。

2、善于抓趋势。所谓趋势性问题，既不是偶然发生的问题，也不是个别的问题，而是反映事物发展的动向性问题。

这种动向，有好的，也有不好的，不论哪一种，只要及时抓住，就能提炼出有针对性的好的简报主题。掌握了事物发展的趋势，了解了本单位工作和生产下步朝着哪个方向发展，再去观察问题，就能是非清楚。

符合事物发展方向的先进经验、障碍事物发展的不良倾向以及事物发展遇到的实际问题，都是撰写简报应该抓准的问题。3、善于抓苗头。

所谓苗头性问题，就是那些代表新生事物的先声、新创造的火花、新经验的先导，具有强大的生命力，采写简报应该对这种代表事物发展方向但还处于萌芽状态的苗头性问题予以高度的注意。不能只注意那些众所周知的典型性事物，还必须特别留神尚未引起人们注意的细小之事，认真剖析，放大比较，沙里淘金，抓出“小中见大”的带有典型意义的问题，用简报宣传、反映。

4、具备工作敏感。所谓工作敏感，是指作者对于单位内外各种客观事物具有敏锐的观察能力、判断能力和预见事物发展进程的能力，以及能够及时、准确反映事物的能力。

我们要抓准问题，从长远看，必须不断地提高自己的工作敏感。工作敏感不是一日之功，它是长期学习。

2.简报的正文和写法的格式

一、报头 1.简报名称一般用套红印刷的大号字体。

如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字样。秘密等级写在左上角，也有的写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。

2.期号，可写在名称下一行，用括号括上。 3.编印单位。

4.印发日期写在与编印单位平行的右侧。 在下面，用一道横线将报头与报核隔开。

二、报核 报核，即简报所刊的一篇或几篇文章。简报的写法是多种多样的，因此，它的形式也较灵活。

大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。除了消息，还有别的文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。

1.简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。 2.导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。

导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。

3.主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。 4.结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。

如果主体部分已经把事情说清楚，那就不必再加尾巴了。 5.背景：即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况。

背景可以穿插在各个部分。 三、报尾 在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行的右侧写明印刷份数。

常见的简报有三种： 一是会议简报，主要反映会议交流、进展情况； 二是情况简报，反映人们关注的问题，供机关领导参考； 三是工作简报，报告重大问题的处理情况以及工作动态、经验或问题等。 简报不是一种文章的体裁。

因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。这些文章，可能是报告、专题经验总结、讲话、消息等，故此，把简报说成一种独立的文体，或只说是报告，是不妥当的。

简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

更重要的是简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。而刊物的时效性则远不及报纸。

故此，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。 综观各种工作简报、会议简报、动态简报，再拿这些简报同一般的报纸、刊物相对照，可以得出这样的看法：简报不再单纯是下级向上级汇报工作的简要书面报告，不能看作是一种独立文体，也不是一种刊物，而是一种专业性强的简短的内部小报。

扩展资料： 简报的写作要点： 1、抓支点 即抓要害，抓主导，抓全局性、指导性的问题，抓问题的核心、关键。 2、抓热点 热点问题不仅是群众关心的问题，同时也是各级领导关心的问题。

3、抓沸点 所谓沸点，就应比热点问题更让人关注，因而引起的反响会更大。 4、抓亮点 亮点，必定是能让人眼睛一亮、为之一振的事情。

参考资料：百度百科_简报。

3.谢谢你的帮忙

通报包括 等种类。

表彰性通报 批评性通报 口头通报 情况通报 知识点： 第四章国家行政机关公文写作 学生答案： [A;B;D；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 通知包括 等种类。 指示性通知 发布类通知 批转性通知 会议通知 任免聘用通知 知识点： 第四章国家行政机关公文写作 学生答案： [A;B;C;D;E；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 议案的正文一般包括 等三部分。

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增进艺术修养 管理指导 信息交流 凭证依据 知识点： 第一章应用文概说 学生答案： [B;C;D；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 一般说来，应用文具有（ ）等特征。 实用性 规范性 艺术性 真实性 平实性 知识点： 第一章应用文概说 学生答案： [A;B;D;E；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 述职报告具有 等特点。

专用性 严肃性 简朴性 详细性 自述性 知识点： 第五章常用公文写作 学生答案： [A;B;C;E；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： （错误）简报的正文一般包括 等内容。 标题 按语 导语 主体 结尾 知识点： 第五章常用公文写作 学生答案： [A;C;D;E；] 得分： [0] 试题分值： 5.0 提示： 简报的报头一般包括 等内容。

报名 期号 密级 编印单位 印发日期 知识点： 第五章常用公文写作 学生答案： [A;B;C;D;E；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 简报具有 等特点。 及时性 真实性 简练性 具体性 知识点： 第五章常用公文写作 学生答案： [A;B;C;D；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 一、多项选择题（共20道小题，共100.0分） 通报包括 等种类。

表彰性通报 批评性通报 口头通报 情况通报 知识点： 第四章国家行政机关公文写作 学生答案： [A;B;D；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 通知包括 等种类。 指示性通知 发布类通知 批转性通知 会议通知 任免聘用通知 知识点： 第四章国家行政机关公文写作 学生答案： [A;B;C;D;E；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 议案的正文一般包括 等三部分。

案据 方案 结语 问候语 知识点： 第四章国家行政机关公文写作 学生答案： [A;B;C；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： （错误）命令包括 等种类。 公布令 任免令 嘉奖令 行政令 特赦令 知识点： 第四章国家行政机关公文写作 学生答案： [A;B;C;D；] 得分： [0] 试题分值： 5.0 提示： 应用文的语言应符合 等要求。

准确 花哨 简明 丰富 庄重 知识点： 第二章应用文写作基本知识 学生答案： [A;C;E；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 应用文开头常见写法有 。 概述式 目的式 缘由式 直述式 含蓄式 知识点： 第二章应用文写作基本知识 学生答案： [A;B;C;D；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 应用文选择材料的原则有 。

围绕主旨 多多益善 事例典型 来者不拒 知识点： 第二章应用文写作基本知识 学生答案： [A;C；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 应用文收集材料的原则有（ ）。 真实 详细 定向 繁杂 知识点： 第二章应用文写作基本知识 学生答案： [A;B;C；] 得分： [5] 试题分值： 5.0 提示： 公文格式它包括 等内容。

外形格式 眉首格式 主文格式 版记格式 结构。