1.留守儿童的心声

有那么一群儿童，每天在家盼望着父母的归来；有那么一群儿童，看着照片里父母慈爱的笑容；有那么一群儿童，生病时没有拥抱过父母的怀抱；有那么一群儿童，经常躲在被子里哭，有那么一群儿童，拿着红红的奖状和一本本荣誉证书回家，却没有人和他们一同分享，这群儿童独守家中，感受着与自己的年纪不相符的孤独。我，就是那群儿童之一。“每逢家节倍思亲”，是啊，爸爸妈妈因家庭条件而常年在外打工，从小我和弟弟就自己居住，每当过年过节，看着别人一家人做在一起吃团圆饭，过着快乐的日子时，我都好想哭。中秋节吃着“没有味道”的月饼，抬头望着天空中那又大又圆的月亮，心里总想着：我们家何时才会这么“圆”呢？爸爸妈妈总是要很久才回来一次当他们回来时，我们别提有多高兴了，可他们总是没多久就又要走了，又丢下我和弟弟孤孤单单的两个人，每次他们走后我都很难过，从而我也明白了“家”与“房子”的含义：“家”温暖而温馨，“家”是失意者的归宿，“家”是游子的避风港；而“房子”仅仅是一个可以居住的地方，以前爸爸妈妈在家的时候我总觉得没有什么区别，因为那是我只感受到家的温馨。现在，爸妈远去了，每当看着同学与他父母一起逛街为她买衣服时，每当学校召开家长会，同学们一个个都牵着自己爸妈的手走进教室时，每当放学时与在外等候的父母一起回家吃饭时，我却总是孤 独一人，我心想，他们有自己的父母在陪伴，多幸福啊，我什么时候才能跟他们一样有父母的陪伴啊！每次老师统计班里的留守儿童人数时，我总是低着头举起手，在别人面前总有低人一等的感觉。我，多么希望我不是留守儿童，但我确实是留守儿童，我多么希望爸爸妈妈每次回来能够多呆一会儿，我多么希望他们常常在家，不在留下我和弟弟，我多么希望每天放学回家都有做好了的香喷喷的饭菜，全家做在一起吃??。但是，我不能让爸爸妈妈太为我担心，我不能老是沉迷与对他们的思念当中，我要在这孤独中学会坚强与独立。耐心等待他们的归来。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。虽然我们从小自己生活，但怎能忘了养育我们的父母。别人与我比父母，我与别人比明天，我一定要坚强，一定要笑对生活，要牢记“莫做温室之草，愿做岩石上青松”这句话，要晓得“不经历风雨，又怎能见彩虹”！

2.如何聆听着这些留守儿童的心声

你好 朋友

无意中看到一篇留守儿童的文章，感觉很心酸：

我的心愿很简单

不多不少只有一个

不咸不淡正正好好

爸爸妈妈快回家吧

再不陪我

我就要长大了

我的童年需要你们

我的童年只有你们

我盼年年

盼月月

盼时时，刻刻，分分秒秒，

想你们回来

想你们回来不要忘了我

我怕

怕你们忘了，怕你们走了

怕你们再也不回来了

我没有两个童年

我想要你们不要错过我

我担忧

我担忧你们走了，忘了时间，

忘了归家的时期，

忘了在世界另一边还有一个

无时，无刻不在等着你的家人

爸爸妈妈

我好想你们

陪陪我好不好

最起码让我知道

我的童年中

你们，出现过

回来吧！

回来陪陪我吧！

爸爸妈妈！回来吧！

我想你们了！

3.农村留守儿童心声：除了爸爸妈妈,我什么都不要

春节过后，大批农民工开始返城了，他们含泪告别自己的父母、儿女，开始新一年的打拼。然而，对于农村留守儿童来说，没有比爸爸妈妈离开更难过的了，虽说爷爷奶奶会照顾他们，但他们的爱必竟和爸爸妈妈给的爱不一样，真不一样。

父母给了他们生命，却给不了他们童年最需要的爱，父母不让他们缺衣少食，却给不了他们无忧无虑的童年，作为父母也是没有办法，试问哪一个父母不想孩子呢？

没有爸爸妈妈在身边的孩子，过早的承担起了家庭的重担，脏活累活他们都不怕，也不需要物质的丰富，他们唯一的愿望就是想让父母多陪陪他们，陪他们一起长大。

其实。。。如果真的吃都不饱的话。。。陪伴什么的，就真的不很重要了

4.幼儿园大班语言关于留守儿童优秀教案

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 “留守儿童”主题班会活动记实活动主题：同在阳光下快乐成长活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等活动目的：1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。

2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。3、通过此活动，培养学生乐于助人。

团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。活动过程：1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

4、其他准备（（歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》）指导教师：崔杰 主 持 人：王娟：尹强参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师活动过程：一、开场白（王）：敬爱的老师们（尹）：亲爱的同学们（合）下午好！ （王）：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来！（王）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。

是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级（全班一起说）。现在我们班“同在阳光下快乐成长”主题班会观在开始！（全班鼓掌）。

二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。三、留守儿童真情告白（尹）：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。

他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧！（一）叶婷同学念她的日记2010年9月24日 星期六 阴又过了一个春节了。花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。

爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来？我每天都会在村口遥望。多希望看到你们出现在我的眼帘！每次，我都失望而归，你们何时才能回来？我很想念你……（二）我想念你们、爸爸妈妈（留守儿童的：心声）周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。

1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信爸爸妈妈：您们好！我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，一定不辜负你们的期望。

爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再打架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再打架了，给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问姑姑，这个题怎么做，我在学校老师和同学都对我很好，自己也很快乐，你们也不必担心我。

爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗？妈妈，我很思念我们全家在一起的日子。祝爸爸妈妈健建康康！你的女儿周冰洁2、徐帆给妈妈的一封信敬爱的妈妈：你在那里好吗？工作顺利吗？我好久都没见到你，你什么时候回来，我好想你。

自从你那次打电话回来说：“你要好好学习，要听外公的话。”我说：“好，我一定做到。”

妈妈希望你能多来电话。妈妈你已经一年多没有回来，现在我读四年级。

今天，我自信地拿起笔来给你写信。妈妈你知道吗？我们上学期举行了秋季运动会，我参加了跳远比赛，我取得了第一名，还有我在2006年得了优秀少先队员奖。

希望你能为我高兴，和我一起分享。3、杨练给妈妈的一封信妈妈：你在他乡还好吗？自从你走后就没给我打电话回来，其实我有很多话对你说。

你为了让我和姐姐上学，你和爸爸就出门打工。我现在很想你们，不知道你们好不好，你们不顾生病天天都工作几个小时而且还要加班，你们这么辛苦不就是为了我姐姐读书，为了我们能成为一个有知识、有文化的人吗？你们养育之恩，我不会忘的，我一定不会要努力学习，长大做一个有用之人。

我们期末已经接近了，你们放心，我一定会好好的复习的，考出好成绩，不会让你们失望。祝你工作顺利！你的儿子杨练 （三）杨尧、张孝松等学生诉说心中的快与不快。

他们的发言：1、（杨尧）奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿2、（张磊）没有人辅导我的作业。3、（张孝松）给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢？因为我不是她家里的人。

4、（邓莉）看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。四、家长真情告白（王）：父母不在身边的日子，不快，可真多啊！要是爸爸妈妈听到会同样难过的。

其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听覃老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧！1、播放老师与几个学生父母的电话录音（重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等）。2、黄玲读其父母来信。

五、我们自立，我们自强（王）：我们同在一个班。

5.教师应该怎样对待留守儿童

一、老师要成为“留守儿童”的良师益友，对“留守儿童”充满爱心。

爱心是教育成功的基石，因为有爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功。班主任、教师要给予留守儿童特殊的关爱，并使他们切实感受到班集体的温暖，减少留守儿童受教育的断层与真空，让留守儿童的生活充满“阳光”。特别是班主任，应该用满腔的热情去关爱留守孩子，更不得歧视留守儿童。“爱的力量是无穷”，使留守儿童能在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。留守儿童本身缺少父母的爱，所以他们更需要爱，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。

二、正确认识“留守儿童”的心理特点，引导“留守儿童”走出心理误区。

作为班主任，要随时洞察留守儿童心理，要随时随地倾听留守儿童的心声，有针对性对留守儿童进行心理引导，用真情推开一扇扇幼小的心门，解开一个个心结。留守儿童人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。更为重要的是，超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。部分留守儿童因长时间失去父母的呵护和管教，学业和身心都受到不同程度的影响，易产生性格孤僻、寡言少语、情绪低落等现象，这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响，教师可通过家访，座谈，结对帮扶等办法，给这些留守儿童以更多关注，激发其热情。平时，细心观察留守儿童的学习、情绪、身体、表现；多与留守儿童交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解留守儿童的家庭情况，分析思想动态；关注留守儿童点滴的进步，及时鼓励、表扬；留守儿童各方面情况均了然于心。

三、开展丰富多彩的班队活动。

在课外活动中，我们要开展一系列丰富多彩的班队活动，如“体谅父母教育”活动、“感恩教育”活动、“交往辅导”活动等。让留守儿童在活动中亲身体验，受到教育；同时，要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活。以此来弥补亲子关的系缺失对其人格健全发展的消极影响。在活动中培养留守儿童多方面的兴趣，让留守儿童养成多种良好的习惯：即切实加强应试教育向素质教育的转化，使留守儿童的特长得到充分的体现和发展。在留守儿童的兴趣培养上，老师要因材施教，并注意使留守儿童养成良好的习惯。“兴趣是最好的老师”， 留守儿童有了良好的兴趣后，课余时间不但过得充实，而且还富有意义。

总之，老师在教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究方法，相信他们也会和其他孩子一样健康，快乐地成长！

6.以《留守心声》为题的作文字数八百到九百

《留守心声》

我是一名留守儿童，虽然，我经常表现得很快乐，但是，我的内心并不开心。

从小，我的爸爸妈妈出去打工，由爷爷奶奶抚养我，爷爷奶奶体弱多病，基本丧失了养家糊口的能力。

每当快要过年时，我都会打一个电话给爸爸妈妈，问他们回不回来。结果，每一次的回答都令我大失所望。去年过年的时候，妈妈告诉我，可能会回来过年，一个不太准确的答案就让我高兴得一夜没睡好，本以为可以跟爸爸妈妈好好地过个年了，可谁知现实的残酷将我这个美好的梦击得粉碎。隔天妈妈又打了一个电话说不回来了。我顿时像被泼了一盆冷水，“呜呜”地哭了起来。

最难熬的时候独自一人在家的晚上，每当我一个人到房间睡觉时，望着空荡荡的房间，我是多么的孤独和寂寞。我不由想起了和爸爸妈妈，想起了和他们在一起生活的那些快乐时光，想着、想着泪水不由得从脸上滚下来，当时我真想大哭一场呀！但是我只能独自躲在被窝里掉泪，心里无数次地念着：爸爸妈妈，你们快点回来吧！我好想你们啊！哭着、哭着慢慢地就睡着了。

在学校里，每当放学和上学时，我看见班上同学的爸爸和妈妈接送他们一块有说有笑的情景时，我是多么羡慕他们啊！

爸爸妈妈，我知道你们很忙、很累……可是，我多想让您们多多陪陪我呀！爸爸妈妈，我多么希望你们能够回来，哪怕一个月、半个月、十天、一天也好。爸爸妈妈，你们回来吧，我不要做留守儿童。

爸！妈！多陪陪我吧！