1.急求一篇会议简报,两三百字左右就够了,有没有文笔高手

中国XX函授大学全国教学工作会议简报

第1期

会议秘书组 X年X月X日

"函大"全国教学工作会议在京召开

经过一段时间的积极筹备，中国XX函授大学全国教学工作会议于X年X月X日在北京正式召开。

参加今天会议的有中国XX研究会的部分理事、各地辅导站代表、学员代表和校部教职员共70余人。

今天上午和下午都召开了全体会议。

上午，校务委员会主任XX同志在开幕词中讲了这次会议的宗旨。他说：我们召开这次会议，是要交流、总结各地辅导站的工作经验，研究如何提高教学质量，明确今后的办学方向，讨论执行、考试问题。希望大家畅所欲言，为"函大"开创新局面献计献策。

紧接着，各地代表分组进行了讨论。讨论会上，X同志对如何开好这次大会，还提出了许多宝贵意见。

在下午的会上，教务长XXX同志结合一些辅导站的情况，进一步强调：要办好面授辅导站，必须争取当地文教部门领导的支持，必须要有一个坚强的领导班子和高水平的教师队伍，以切实保证教学质量的稳定，以质量取信于社会，同时还必须严格财务管理制度，坚持勤俭办学的原则。

"函大"顾问、XX大学教授XXX先生，虽已年逾80，但仍不顾气候炎热，到大会看望大家并讲了话。他指出，函授教育是一种很好的形式，这种形式有很多好处：一是节约人力，学员可以边工作边学习；再是花钱不多，却能为国家培养出大量人才；此外，面授辅导要搞好，就得搞资料交流，资料要有针对性，要解决学员提出的实际问题。X老的讲话给了与会者以巨大的鼓舞，受到大家的热烈欢迎。

2.怎样做好会议记录工作和简报工作

1、为会议记录做好准备工作。

2、会议记录的内容：会议描述、与会者姓名、缺席者请假条、宣读上次会议记录、有会议记录中产生的问题、通讯情况、一般事务、其他事务、下次会议日期、主席签名。 3、会议记录：标题+正文+尾部 4、会议简报 （1）内容：反映会议情况，交流会议经验，沟通会议的信息。

（2）结构：报头、报核、报尾 5、会议记录的要求： （1）快速。 （2）真实性：准确、清楚、突出重点。

（3）资料性要求。 6、会议简报的要求 （1）真实准确； （2）短小精悍； （3）快是简报的质量体现； （4）生动活泼。

3.求一篇放在学校网站的关于教师外出学习的文章

111月23日至30日，我有幸参加了市级骨干教师赴上海教育学习考察团。

短短的7日考察之行，已圆满的画上了句号。静下心来回顾，这7日之行真是受益匪浅。

我们考察团一行主要考察了上海市新中高级中学、普陀区教育学院、江宁学校、进才中学等学校，通过考察学习，使我们开阔了眼界，增长了见识；他们超前的理念、优质的教育、科学的管理以及精良的师资使我们深受启发。一、各具特色的校园这次参观的几所学校，不管校园面积的宽窄，每所学校的校园都有平坦宽敞的塑胶操场，绿树婆娑的小景区，布局上都将自然环境和人文环境结合的十分完美，充满了智慧和灵气。

也充满了童趣，为孩子们营造了优美的学习环境。比如利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊、名人画像、名言警句。

本校的名师、学生名人等。特别是汇宁学校，这是我们所考察学校中较小的一个学校，但学校的环境给我们留下了较深的印象，学校共有四层楼，每一层都有一个主题，并根据这个主题利用墙面及楼梯的过道进行环境创设。

比如第一层是：“繁花似锦”他们就把历年来学校的各项荣誉证书、奖杯等进行展示。尤其是每一层墙面上的美丽像框，让我们老师的相机不停闪烁——因为那些都是学生用废旧材料制作而成的。

由此，汇宁中学出现了一位上海市首位环保小天使，与学校的环境育人、扎实的环保行为是分不开的。在硬件上，几乎每所学校都设有是内外广播网、英特网的微机局域网和网络教室、学校体育馆、现代化餐厅。

比如进才中学，配备了目前上海市最先进的数理化实验室。教师和学生在课堂上可以进行一对一的交流，为每个学生提供试验操作台，并能对每节课进行全方位的摄像。

新中高级中学为了提高学校的教育教学工作效率，教师和学生可以利用学校的校园网络进行布置和提交作业，先进的教学设备得到了有效地运用。二、新理念下的教学实践活动在新《纲要》的组织与实施部分中，要求教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者，以关怀、接纳、尊重的态度与学生交往，耐心的倾听，努力理解他们的想法和感受，关注他们在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要。

及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。在我们观摩的课堂教学中，都很好的反映了教师在新课程指导下的新理念在课堂教学中的运用。

如新中高级中学高一年级的体操课，教师就给每个学生以展示的机会，采用全班学生轮流的方式进行带操；采用元素教学的方式，为学生提供体操基本动作，让学生自主创编，组合体操动作，并以循环的方式为学生提供展示的机会，教师在教学中用来提示方位的指挥棒上面，安装了一个十分明显的彩色球，这一细小的环节充分体现了教师从学生的角度出发，确实为学生的发展提供了需要。在观摩汇宁中学的五年级音乐课《谣船调》时，教师的新课程理念在教学中也体现的比较突出。

教师的言语、表情、及肢体语言使人感到了教师对学生的尊重与学生的亲近。在她的眼中，每一个孩子都是好的，对学生的表现总是给与赞许的目光。

增强了学生的自信心，提高了孩子们学习的兴趣。，极大的满足了学生们的需求。

上课前，教师已经为学生们准备好了梅花瓣形的座位，，每组前后排的座位也有高低之分，这就使教师的视线能照顾到每一个学生。

教学中，教师能准确地把握学生的需求，为认真参与的男同学提供舞蹈道具，更激发了全班同学参与活动的兴趣。在创编歌词的环节中，教师善于观察，及时为需要帮助的小组给予指导，并以一个参与者的身份出谋划策，在展示环节中，有个别学生多次表现后仍要展示时，教师又以平等尊重的言语建议他，给其他同学一个展示的机会，使我们感受到这个老师在教学中真正体现了一个组织者、引导者合作者的身份。

三、从实际出发的校本教研在这次的考察学习中，每所学校都有各自的学校特色。重视学生体质，以开展多样体育锻炼形式的新中高级中学，以开展国际象棋为重点，带动全校环保教育；推进名师培养的汇宁学校。

在新中高级中学副书记兼音乐教师的陈凌洁所作的报告中，我们了解了他们从学校实际出发，以学生的需要出发所进行的校本教研活动，他们将美术和音乐合二为一，统称为艺术课，在教学中采用元素的教学模式，一个单元所用课程基本上是四节课。根据教材和学生的需求，有时采用以音乐为主，美术为辅的教学活动；有时采用以美术为切入点，以音乐活动贯穿整个活动的方式；有时还采用音乐和美术老师单独或合作上同一节课的方式。

他们的艺术教研组的教师也逐步以单纯的音乐教师或美术教师向综合性艺术教师发展，他们采用集体备课的形式，大家共同收集资料，在活动的设计中各抒己见，最后确定。教案是大家商讨后集体智慧的结晶，然后每个人都按这个教案进行教学。

当音乐老师在操作过程中遇到美术问题时，就要自己来学习克服困难，美术老师同样也会遇到同样的问题，都需要自己通过学习提高自己的业务能力，以适应新形势下的教学需要。在普陀区教育学院翟志军主任所介绍的台外基础教育中，对我印象最深的是一所基于学校实际，开发校本教研，得以生存和发展。

4.求人帮忙写简报

奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了，后面仍跟着他的巡警。

一路上，他不断的想着刚才自己的表演。好险！要不是自己凭着三寸不烂之舌和随机应变的本事，结果还不知道会如何。

他又想起刚才辱骂将军的话，不由得把大衣裹得更紧了。可不要给将军知道才好，哎！真倒霉，他不禁寻思道。

突然，他感到自己被挡住了去路，收不住脚，竟“碰”的一声撞了上去，肥大的身躯跌倒在了地上。 原来迎面撞来的是一个“冒失鬼”，正低着头东张西望，不想正和奥楚蔑洛夫撞了一个满怀，奥楚蔑洛夫就像一只蠢笨的木偶被掀翻在地。

“叶尔德林！”奥楚蔑洛夫哪里受过这等委屈，气急败坏地直嚷，“你在干什么！快把我扶起来——”巡警吃力的把奥楚蔑洛夫扶起来，奥楚蔑洛夫一边用心地拍打着身上的大衣，一边头也不抬地骂骂咧咧：“混蛋，猪崽子，想必你还不知道我是谁，你今天该倒霉了，不给点颜色你们瞧瞧，竟不知道法律的存在，叶尔德林------”他瞪大了眼睛，突然觉得有点不对劲，因为一个更为严厉的声音在响：“奥楚蔑洛夫警官，你在骂谁呀——”奥楚蔑洛夫惊呆了，裹了裹大衣，只见比自己还高一头的伊凡尼奇凡尼奇将军像铁塔一样站在自己面前。 “啊——哈！伊凡尼奇将军吗？你好吗？你上这儿来啦！是住一阵才走吗？”奥楚蔑洛夫一连串的问候，脸上洋溢着含笑的温情，肌肉也在不停的抖动着，“噢！将军，你是来找你的小狗吗？我给你找到了，已经派人送到您府上去了，呵——，那小家伙真不赖，一口就咬掉了那家伙的手指头，我想，整个莫斯科也找不到这样的小乖乖！”奥楚蔑洛夫连珠炮似的讲话，真想把所有的赞美之词都用上。

没想到伊凡尼奇将军一点儿不领奥楚蔑洛夫的情，朝着奥楚蔑洛夫大吼到：“闭上你的嘴！你该回答我刚才的问题，至于我的'达令'，少一根毫毛，我撕了你的皮！”奥楚蔑洛夫有点慌，张大了嘴巴，眼珠直转。 忽然，他一手拉住巡警的胸脯，“叶尔德林！你个该死的混蛋，猪崽子，我在骂你呢！让伊凡尼奇将军误会了我，谁都知道我对将军的爱戴和忠心，你该向将军道歉！”他简直有点发疯似的命令着巡警。

叶尔德林不知所措，哭丧着脸，机械地向将军作着揖，嘴里却说不出话来。 “够了！”将军别过脸去，奥楚蔑洛夫赶紧凑上去，眼睛眯成一条线，细声细气地说：“将军。

都是那该死的，该怎么处理他！”伊凡尼奇将军顿了一下，漫漫地说：“我决定了，从今天起，你和叶尔德林的位置换一下，叶尔德林警官，你该如何处置你的奥楚蔑洛夫呢？处理完打个报告上来。”说完便扬长而去。

“将军——”奥楚蔑洛夫大惊失色，甩下大衣，向伊凡尼将军追去------ 《变色龙》续写 奥楚蔑洛夫裹紧大衣走进家， 觉得肚子饿了，便吩咐开饭。他正要坐下来吃饭时，巡警进来报告说：“外面有客来见。”

奥楚蔑洛夫骂道：“混蛋， 我不是说过吗？只要是吃饭的时候， 我谁也不见。”巡警说：“这个人说有要紧事。”

奥楚蔑洛夫又骂道：“糊涂，他要紧， 我就那要紧吗？” 巡警说：“是将军来了。”奥楚蔑洛夫一听，顿时气焰全灭，怔了好长时间，“蓦”地从椅子上蹦起来骂道：“饭桶，你怎么不早说，让人在外面等了这么长时间！”说着急忙穿上大衣，出门迎接。

这位大将军头戴将军帽，身穿将军服，腰扎将军带， 威风凛凛，不可一世。他一见奥楚蔑洛夫便哈哈大笑。

这一笑把奥楚蔑洛夫笑愣了。奥楚蔑洛夫仔细一看， 哦，原来自己的大衣穿反了，夹里穿在外面了。

奥楚蔑洛夫急拉脱下大衣，翻正再穿好后， 打了个立正， 说：“下官迎接来迟，请将军包涵， 快屋里请吧！” 说完，他就像一条狗一样跟着将军往院子里走去。 将军坐在椅子上说：“今天， 我来这里不是为了别事， 只是为了狗。

对了，那条狗不是我哥哥的。”奥楚蔑洛夫听到这里大骂：“那是哪个王八蛋的狗，我一定杀死它，并且要亲自教训教训那个狗的主儿------”“住口！” 将军厉声喝道：“那是我家的狗！”奥楚蔑洛夫顿时呆若木鸡， 冷汗直流。

他结结巴巴地说：“我------我骂的是那狗咬的人。”将军这才转怒为乐。

过了一会儿，奥楚蔑洛夫命令巡警说：“我命令你快把将军的狗请过来，不得有误。”巡警应了一声，领令去了。

过了半天，巡警才把狗找回来，奥楚蔑洛夫急忙把狗抱起来放在桌上，拿起巡警为自己准备的饭，让这条狗饱餐了一顿，将军看着这一切，开心地笑了。 警官奥楚蔑终于把将军送出门外，等他回到自己的院子时，发现自己已大汗淋漓了。

他脱掉大 衣 ， 端坐在椅子上，长长地舒了一口气：可真是，可真是------ 这是篇例文，可供参考。

5.丰南区第一中学的高考成绩简报

2008年高考成绩揭晓，丰南区第一中学以“一本继续领先，二本稳中有升，优生锦上添花”的喜人成绩位居市区同类学校第一。

在高考中，丰南区第一中学二本入段人数为1132人，一本入段人数为529人，均居市区各高中第一位。另外，我市文科考生高考成绩前10名丰南一中就占了5人。

其中一人考上香港大学。 09年高考我校参考人数为1734人 ，其中应届生1227人，往届生426人，特长生81人。往届生人数和唐山市同类学校相差悬殊。我校高三年级师生勤奋工作，刻苦学习，严格管理，深挖潜力，科学复习，高考成绩稳步提高，其中应届生成绩尤为突出。我校应、往届二本入段总人数为984人，入段率为56.75%，其中往届生二本入段率达到90.14%，居唐山市第一位。

另外，唐山市文科考生成绩前十名我校占四人，薛立、韩学玮、高艳楠、李雪琳同学分别以608分、605分、603分、602分的成绩居唐山市第四、八、九、十名。理科学生李嘉权以682分的总成绩在唐山市排名第三。 2012年，丰南区第一中学文化课考生参考人数为1292人，其中应届1065人，往届227人。全体高三师生迎难而上，自我加压，勤奋工作，刻苦学习，精于钻研，深挖潜力，严谨备考，科学复习，高考成绩再创新高！应届文化课考生二本入段人为772人，超出第二名125人，入段率72.49%，居唐山市十县区一中之首；应届一本入段人数310人，居唐山市十县区一中第一！

另外，丰南一中高二学生刘婧怡报考中国科技大学少年班（全国仅招30人），参加2012年高考，取得了623分的好成绩。 应届文化课一本上线436人，上线率45.91%，上线人数及上线率均居唐山市十县区一中第一名；二本上线830人，上线率89.44%，一本·二本上线率均超出第二名14个百分点。

另外我校文科学生张建悦，李晴分别以656分，644分居唐山市第三名和第九名。

6.会议记录、会议纪要、会议简报三者的关系

会议纪要是会议秘书机构根据会议记录和其他相关文件加工整理而成的，用来记载和传达会议情况与议定事项，反映会议基本精神，统一协调各方面步调，要求与会单位共同遵守与执行的法定性行政公文，是2000年8月24日**在《国家行政机关公文处理办法》中明确规定的十三种重要公文之一。

任何议决性的会议内容都可以通过会议纪要来通报宣传和贯彻执行，尚待决议的或者意见相左的，也可以写入纪要。因此，会议纪要具有极为广泛的实用价值。

会议综述和会议纪要一样，也是一种实用性非常强的会议文件。它是在专题性会议召开的基础上，通过收集、整理、研究会议有关材料，运用客观叙述和综合评价的手段，对会议主题、会议成果以及会议中提出的问题进行认真分析和深入研究的文章体裁。

综述的种类很多，本文所论及的会议综述从文体种属关系来说，它属于科学文献的一种。这是因为会议综述偏重于学术性和理论性，尽管它也是由会议所衍生，但它具有独特的写作内容和写作目的。

实际上，虽然会议综述和会议纪要同样是会议文献，但无论是文体属性还是写作方法，它们之间都有着非常明显的区别。 一、文体性质不同 会议纪要属于国家机关行政公文，和其他行政公文一样，它也是用来“传达贯彻党和国家的方针政策，发布行政法规和规章，请示和答复问题，指导和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。”

（《国家行政机关公文处理办法》）由此可见，会议纪要的写作内容是会议研究和议决的结果，从根本上说具有比较强的政治性和政策性。不管是国家机关、人民团体还是企事业单位，会议纪要对它们的相关工作都具有比较强的指导、约束和强制执行的作用。

如《沿长江五市对外开放研讨会纪要》（2004年9月20日）、《**经济特区工作会议纪要》（2005年2月20日）等，它们所反映和体现出来的会议内容，是与会人员经过研究讨论所形成的议决性意见，行政约束力强，具有明确的政策性和指导性。除此之外，对有关学术性会议和理论研讨会也可以写作会议纪要，不过它们侧重于表现各种学术观点和理论成果，不具备法定的行政权威和约束力。

如《中国语文现代化学会第七次学术会议纪要》（2006年10月30日），《湖南省中青年文艺评论家学术研讨会纪要》（2006年12月17日）等。 会议综述尽管与会议也有着密切关系，也是由各种不同类型、不同层次的会议衍生出来的，但它是一种具有较强的理论性和学术性的文章形式。

从成文过程和反映的对象来说，一方面它具备会议公文的形式和特点；另一方面，文章所表现的内容在本质上更加偏重于理论探讨与学术研究，在写作方法上也是按照“提出学术观点”和“进行深入论述”的方法来进行。因此，会议综述可以说是一种具有应用文体与学术文体双重特性的文章形式。

它除了准确反映会议的基本内容外，更强调在叙说的基础上进行综合，在宣传介绍的基础上进行研究探讨。相比较而言，会议纪要适合于各种不同的会议，所反映的内容主要是会议议决的结果；而会议综述则主要是针对学术研究和理论探讨的专题会议来写作的，虽然注重已经达成的共识，但它同样也可以罗列不同的学术观点和理论观点，在内容的表现上体现出比较强的“求同存异”的特点。

二、写作目的不同 会议纪要是对会议内容经过收集整理、综合分析后写作而成的比较完整的文件，是会议精神的集中反映，具有鲜明的政策性和高度的概括性。首先，会议纪要通过对主要内容和主要观点的准确反映，特别是对议决内容的高度概括，为有关政策的制定和贯彻执行提供准确的依据。

从这一点上说，会议纪要作为一种正式的会议文件，对政策的制定和工作的落实实施，能够发挥重要的指导和约束的作用。其次，会议纪要最基本的写作目的在于总结会议精神，传达和通报会议内容，推动相关工作顺利开展。

从其发挥的作用来看，“它可以作为上行文向上级机关报告会议情况，供领导掌握情况或批转有关单位贯彻执行；可以把会议研讨或商定的各种意见，归纳成文后直接下发，或呈报上级批转下发，或由主持会议机关加批语下发，一般无须再使用‘通知’进行颁布。”[1]最后，会议纪要的写作，是有关单位留存会议资料、完善档案管理的重要方式。

相比较而言，会议纪要比会议记录、会议简报等其他文件更具有公文的完整性和内容的系统性，更体现档案文献的特点。 而会议综述因为它所偏重的理论性与学术性，这就使得它与会议纪要有着明显不同的写作目的。

会议综述是对学术专题会议或理论专题会议的综合叙述，因此，会议综述的写作主要是用来进行学术成果和理论成果的交流与传播，引导人们对某一学术问题或某一理论问题进行更进一步的研究与探讨，以期把学术研究与理论研讨引向深入。会议综述中反映的内容，既可以象会议纪要一样是形成了议决的内容，也可以充分体现学术研究和理论探讨“百花齐放、百家争鸣”的特点。

既重视已经形成了共识的观点和理论，同时也客观公允、实事求是的介绍各种不同的学术观点和具有典型性的见解。从写作的主体来说，会议纪要一般是由会议的秘书组织来完成的，而会议综。