1.会议记录具有什么特点

会议记录的特点：1.真实性会议记录的执笔者与其他文章的写作者有一个重要的区别，那就是他只有记录权没有改造权.会议是个什么样就记成什么样，与会者发言时说了些什么就记下什么，记录者不能进行加工、提炼，不能增添、删减，不能移花接木，不能张冠李戴.2.原始形态性会议记录是会议情况和内容的原始化的记录.所谓原始，就是未经整理，未经综合.在这一点上，它跟会议简报、会议纪要有着很大不同.会议简报和会议纪要也是真实的，但不是原始的.虽然在内容上可能没有太大差别，但在存在形态上，会议记录跟会议简报和会议纪要的差异甚大.3.完整性会议记录对会议的时间、地点、出席人员、主持人、议程等基本情况，对领导讲话、与会者的发言、讨论和争议、形成的决议和决定等内容，都要记录下来，一般没有太多的选择性.二、会议记录的写法（一）标题标题由会议名称加文体名称组成，就是《****会议记录》.如果使用的是专用的会议记录本，连“记录”二字也可省略，只写会议名称即可.（二）会议组织概况1.会议时间要写明年、月、日，上午、下午或晚上，*时*分至*时*分.2.开会地点如：“**会议室”、“**礼堂”、“**现场”等.3.主持人的职务，姓名如：“校党委书记***”、“公司总经理***”.4.出席人根据会议的性质、规模和重要程度的不同，出席人一项的详略也会有所不同.有时可以只显示身份和人数，如“各院系党总支书记和直属党支部书记31人”、“各部门经理”、“全体与会代表”等.如果出席人身份复杂，如既有上级领导，又有本单位各部门的主要领导，还有各种有关人员，最好将主要人员的职务、姓名一一列出，其他有关人员则分类列出.5.列席人包括列席人的身份、姓名，可参照出席人的记录方法.6.缺席人如有重要人物缺席，应作出记录.7.记录人包括记录人的姓名和部门.如：**（**办公室秘书）.（三）会议内容这部分随着会议的进展一步步完成，没有具体的固定模式.一般包含有以下方面：会议的议题、宗旨、目的；会议议程；会议报告和讲话；会议讨论和发言；会议的表决情况；会议决定和决议；会议的遗留问题.这些是一般会议都有的项目，但侧重点会有所不同，先后次序会有所不同.（四）结尾。

2.【教育实习手册中的听课记录】

初中思想政治听课记录及评课时间：XXXX年X月X日地点：XXX讲课人：XXX班级：X年级（X）班听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等.（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新 一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手，好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点.学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹， 教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美.（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题） 教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等） 学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕，通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃. 二、认识自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话. 教师和学生一其分析6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动.（学生非常积极、讨论的也比较激烈）7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）评课优点：一、XXX老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用.二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧.三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯.比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣.比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授.五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律.不足：一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂.二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美.。

3.【假期活动记录作文】

2012年06月23日 星期四 天气：晴 今天又是晴朗的一天。

好！我也要在今天加油。 语文暑假作业和英语作业既然写完了，那么只剩下数学暑假作业和字帖，还有其他的作业，下面我来给大家说一说今天的乐趣；上午，我把字帖写了几页，然后就看电视了，大概看了半个小时，我就迷迷糊糊的睡着了，一直睡到中午吃午饭的时候。

吃完午饭，就给我的好朋友打电话，让她来我们家写作业，直到两点，她才来我家和我一起写作业，并一起讨论了不会做的题，转眼间到了四点多，我的数学暑假作业已经写到了五十页，照这样看来，明天就能写完了。晚上，我吃完了晚饭，休息了十分钟，就到外面和朋友一起玩了起来，玩到了八点多。

今天做的事情虽然不怎么丰富，但是里面包含了我所有的快乐时光。