1.小学校精准扶贫措施有哪些

小学校精准扶贫措施：（一）抓好农校对接落实。

按照州委、州政府统一安排部署，各县（市、试验区）教育局，要立即组织研究分析，科学测算，搞准学校食堂消费的品种明细、需要量及时间安排，拿出食材需求清单和需求计划，通过结对村党支部协调合作或直接与精准扶持户对接，商定供需品种目录、供应时间安排、质量规格标准、价款结算支付、双方联系方式及工作责任人等，学校与农户或合作社签订供需协议，切实组织实施。 有支部结对的学校要加强与农户或合作社的合作，把学校食堂的需求和农作物生长周期、季节联系起来，做好农户或合作社的生产引导。

（二）强化质量监管和检疫工作。各县（市、实验区）教育局要密切配合农业、畜牧部门做好质量监管工作，做好质量控制；配合食药、工商等部门加强对农产品和食品的检测监督，确保质量安全，保证师生都吃上绿色无污染的安全食品。

学校食堂要抓好专项整治，着力清除问题隐患，严防学校食堂出现重大安全事故，保障学校师生的饮食安全。强化鲜活农产品信息系统建设，加强对入校鲜活农产品的检疫检测，各地学校后勤组织要尽快建立公开、公平、公正的采购平台系统，建立鲜活农产品质量可追溯体系，确保师生吃上绿色无污染的安全食品。

（三）加强设施建设。加大恒温、速冻、冷藏等设施设备投入，支持建立农产品生产基地与餐桌消费相适应的物流配送体系，降低鲜活农产品损耗，保障鲜活农产品质量。

四、保障措施（一）加强组织领导。 各县（市、试验区）教育局要把精准扶贫农校对接作为一把手工程来抓，分管领导要具体抓落实，经常过问，亲自指导，及时听取汇报，解决好存在的问题。

（二）明确工作职责。各县（市、试验区）教育局要根据党委、政府农校对接要求，接合自身实际制定具体的实施方案，把目标任务分解到各个学校，并做好统计，统计表里面要有学校的具体分解任务、要有每所学校所在的乡镇（村）。

要认真分析研究，做好学校支部对接工作，切实做到每个学校食堂都有精准扶持农校对接任务，制定具体计划，落实责任人，明确监管责任，签订好对接协议，监督协议实施，加强质量监管责任，确保质量安全，切实完成组织交给的任务。（三）加强督导检查。

各县（市、实验区）教育局要认真抓好农校对接工作，定期开展督查，及时进行通报。从4月开始每月23日前报送农校对接工作的统计、进展情况到州教育局农校合作对接办公室，切实保障目标任务的完成。

要不定期开展经验交流、现场观摩，对成熟的农校对接经验和做法及时加以推广。 要切实加强调查研究，及时发现并解决工作中存在的困难和问题。

（四）加大宣传力度。强化舆论引导，加强与新闻媒体的联系与合作，加大力度宣传农校对接的政策措施、实施效果和先进典型等，扩大农餐对接的社会影响力，为农餐对接营造良好氛围，推动农校对接工作健康快速发展。

2.为何说教育精准扶贫是没有止歇的

据报道，2009年以来海南省经济技术学校创办“巾帼励志班”，8年来共招收农村贫困家庭女学生近8000人，但是目前还有更多人需要帮助，教育的精准扶贫是没有止歇的。

报道称海南省教育厅厅长曹献坤表示，目前最重要的让贫困地区的孩子们接受良好教育，能够帮助他们开阔眼界、树立致富志向，并掌握一技之长、具备就业能力，这是改变他们和家庭命运的重要途径。 近年来，海南省按照“定点帮扶，不落一户；困难资助，不落一生”的工作要求，通过开设扶贫励志班、建设思源实验学校等方式，开展了形式多样、举措得力的教育精准扶贫工作，实现了扶贫从“输血式”向“造血式”转变。

据悉截至2016年，“巾帼励志班”共招收培养贫困学生7914人，她们毕业后凭借技术技能优质就业，成长为企业生产经营骨干，生活中也逐步成长为家庭脱贫致富的顶梁柱。

3.如何在乡村开展“教育精准扶贫”

本人在一所省示范普通高中做贫困学生资助工作，同时被安排驻村扶贫。

教育扶贫是精准扶贫脱困重要的一个块板。其意义不同一般，“精准扶贫，根在青年”，教育扶贫是斩断穷根的扶贫。

贫困家庭子女如果一旦通过自身努力考上大学，学有专长将改变的是整个家庭发展的轨迹。 不仅自身获得发展的台阶和能力，还可引导家庭弟妹寻找到贫困的根源和摆脱贫困的方法，是一举多得的脱贫致富途经。

其作用是显见且长效的。那么教育扶贫对贫困家庭子女有哪些帮扶措施呢，一是小学初中及幼儿园学生的“两免一补”，两免予免缴课本费和教辅资料费；一补指补助生活费小学幼儿园每生每年1200元，初中每生每年1250元。

高中免学费（省示范每期1000元，市示范每期800元，一般普高每期600元）和补课本费每年640元，给予国家助学金每年3000元。中专和专科学校实施雨露计划（每年3000元）全覆盖，财政贴息贷款每年7000元。

在湖南对于三本以上学生还有“泛海助学”等项目的资助等。 当然各地政策措施可能不一，但建档立卡学生在义务教育阶段不允许辍学全国是统一的。

4.小学生精准扶贫受助感恩作文

那是去年春节前的一天，下雪刚晴没几天，天很冷，爸爸带我一起去他们的扶贫村。

汽车一路颠簸，中午我们到了这个偏僻的村庄。 这个村叫陈村，村里的书记是一位面目慈祥的老爷爷，很热情的接待了我们。

吃过午饭，老书记和爸爸商量了一会儿，决定把扶贫的面粉和衣服，钱先分给5户村里最穷的人家。我也随爸爸一户一户的去送东西。

让我吃惊和心痛难忘的是第5户人家，姓陈，一进门，院墙和房子很破旧。主人是一个矮小的哑巴妈妈和三个孩子。

听书记爷爷讲，前年他们的爸 爸因病去世了。大女儿11岁，二女儿和我一样大，小弟弟才4岁。

他们一家是村子里最穷最可怜的人家，现在由他们的大伯来照顾着。我看到房子里没什么家具，墙角有几袋粮食，炕上只有一床很破的被子，他们穿的衣服很旧。

厨房的灶台上有一碗酸菜很多的面糊糊汤。快过年了，难道他们就吃这些吗？怎么没有肉、鸡、鱼、菜、爆竹、新衣服呢？我问爸爸，可爸爸没吭声，脸色很不好。

爸爸他们把面粉、钱、衣物等扶贫的东西送给了他们，我也把自已用压岁钱买的3个铅笔盒、50本本子、200支铅笔送给了三个小朋友。 天快黑了，要走了。

忽然，爸爸对书记爷爷他们说：“陈书记，你们几个先走，我一会儿就来”。爸爸拉着我的手，等了一会儿，从他上衣口袋里掏出了100元钱，给了那个大点的女儿。

我们就出来了。路上我发现爸爸眼睛里噙着泪水……我心里也很难受……。

这是爸爸第二次去扶贫村。我是第一次。

但，我永远也忘不了这户人家和那三个小朋友！等长大了，我一定要帮助他们，改变他们贫困的面貌，让他们过上幸福的生活！ 。

5.精准扶贫实施五年来取得了哪些成果

据报道，截止目前精准扶贫已成为我国实现贫困人口全部脱贫的重要举措，五年时间里，平均每年减贫的人数在1300万以上，贫困地区路、水、电、气、房等基础设施建设，以及教育、医疗、卫生、文化等公共服务，都有了明显改善。

报道称，之前相关负责人指出，花垣县十八洞村，曾经是个典型的贫困地区，如今通过因地制宜发展乡村旅游、特色种养业、苗绣加工、劳务经济等产业发展，农户通过经营、租赁、入股等形式获得收益，人均纯收入由2013年的1668元增加到2016年的8313元，实现整村脱贫，交出了一份群众认可、经得起历史检验的答卷。 由**扶贫办、联合国驻华系统共同举办的2017减贫与发展高层论坛上，中外代表盛赞中国的减贫成就和精准扶贫的方略，减贫事业取得的重要成绩，也赢得了国际社会的高度赞誉，很多曾经的贫困村，通过精准扶贫战略已成功实现整村脱贫。

网友纷纷表示，没有拔不掉的穷根，没有移不走的穷山，一定能打赢这场脱贫攻坚战。

6.如何以“互联网+教育”精准扶贫

据媒体报道，自今年初珠海明确对口支援四川省甘孜州稻城、理塘两个藏区县以来，逾3000万元的8个援建项目在积极建设中，扶贫工作稳步进行。下一步珠海将重点加强教育合作，在稻城、理塘两县各建设一所“粤教云”试点学校，利用“云教育”、远程教育，帮扶提高教育水平。

就在10月中旬，2015减贫与发展高层论坛在北京举行，“授人以鱼，不如授人以渔”的理念受到高度重视。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，让他们同其他孩子站在同一条起跑线上，向着美好生活奋力奔跑，是帮扶单位的责任和目标。而随着“互联网+”时代的到来，珠海尝试以互联网思维、借助互联网平台去推动教育扶贫工作，是一个比较好的探索。至于收效如何，也值得公众期待。

素质扶贫一直以来都是扶贫工作难啃的“硬骨头”。过去很多地方开展的扶贫活动，往往更多是关注“硬件”建设，比如大多是单纯地为贫困地区捐资捐物，加强硬件设施建设，但对“软件”问题普遍关注不足。而互联网时代下的教育扶贫，正是抓住了扶贫需求的关键点，关键抓在了扶贫地区的“软件”建设上，可以说是牵住了扶贫攻坚的“牛鼻子”。

如何进行教育扶贫“软件”建设，首先要解决两个问题，那就是“学什么”和“谁来教”的问题，“学什么”即贫困地区究竟需要什么样的教育，需要什么类型的知识，应当开设什么样的课程；“谁来教”，就是教育师资怎么配套。目前，因为受社会环境影响，贫困地区难以吸引到优秀的教师人才，师资力量提升是一个大问题。珠海这次“互联网+”教育精准扶贫，其中目标之一就是要解决“教”的难题，即在现有教师资源基础上，通过互联网提升教学质量和教学的水平，通过互联网云平台将高质量、实用性强的知识、技能，有效地输送到贫困地区，促进当地群众素质提升。

如何更好地发挥互联网时代下的教育帮扶，确保精准扶贫取得实效，笔者认为，还需要完善“三大保障”。首先要做好学校信息基础设施建设保障，确保硬件设施建设配套不滞后。通过信息化平台建设带动适合当地教育资源的开发，优先为村小学和教学点配置数字化优质教育资源。

其次，做好“线下”人才培养的服务保障。在加强有针对性的互联网“线上”远程教育培训的同时，也要做好“线下”人才培养服务工作，协助当地教育部门组织大中城市和东部地区学校的专家学者、优秀教师、离退休专业技术人员和志愿者到当地学校服务，进行就业指导、技能培训等。

再者，做好信息互通的机制保障。安排贫困地区教师到珠海等地观摩学习，促进两者之间教师交流。把支持该地教育发展和人才培养作为扶贫工作重点，不断完善教育对口支援工作机制，落实帮扶单位责任。同时，也要动员起社会各界力量参与和支持，加强教育扶贫工程考核评估，建立长效帮扶机制，确保工程的有效实施。

7.我是一名精准扶贫的小学生作文

在我们幸福时，身边有一群被我们遗忘的孩子.他们没有我们这麽幸福，他们因贫困而没有上学，穿的破烂不堪，身上也很脏，他们应该说是我们最应该帮助的对象.我们在偷懒晒太阳时，他们却只能和几位大人挤在一张床上，时冷时热的；我们周末在商店疯狂SHOPPING时，他们却只能在家里干活；我们在糟蹋米饭时，他们却只能在田地种麦子。

我们吃肯德基麦当劳时，他们却只能在家里吃剩饭剩菜；我们玩过山车海盗船时，他们却只能在家门口玩一些能玩的游戏；我们追星捧族时，他们却一点也不知道什麽是追星？什麽是捧族？ 我们追逐时尚，他们却只能穿着那身破烂不堪的衣服. 期待所有的一切会因他们而有所转机. 我们同情，我们流泪；我们象征性的捐款；赠书包，赠书本；手拉手，肩并肩。

平静之后，他们照常走几个小时的山路去上学；照常吃难以下咽的饭菜；照常用树枝在地上写字；照常在寒冷的冬季生冻疮； 照常拖着小小的身躯劈柴； 照常仰望远方想念他们的爹娘.他们才是我们真正应该帮助的人.他们的生活不是那样的富裕，他们天天忍受的是多麽痛苦的事情.他们每天上学都要走几个小时的路，而我们现在却只有走20分钟左右，就可以到校了.几个小时和20分钟相比较，几个小时大于20分钟，这个差距是那样之大.。