1.崇尚科学 反对**主题班会总结书 今天晚上就要 明天早上就要交

讲科学，反**

在这个世界上，原本应是一片和平的土地，没有惊涛骇浪，没有狂风骤雨。但是，罪恶的**组织，却使得这一片美丽的土地汹涌澎湃。因此，我们要高举科学的旗帜，把这罪恶从世界上消灭。

反对**的原因何在？我想这是多数无知的人所关心的问题。自我看了反**记录片以后，基本了解了**的为人。

所谓**，就是冒用气功、宗教的组织，神话首要分子，世上罪恶的根源。他们甚至使用各种科学手段蒙骗他人，使自己能赚到更多的钱。这是黑钱，沾满了血腥而又违背了良心的黑钱！

都说医生大公无私，被人们亲切地称为“白衣天使”。但是，**去做医生，却玷污了白衣天使纯洁无暇的心灵。他们不择手段，口头上是说为病人治好了病，可是，有多少病人因病期拖延而丧生啊！他们都是无辜的啊！

与其赞美他们是天使，大大不如骂他们是魔鬼！不！他们比魔鬼还要可怕，还要凶狠！

他们在大街上，众目睽睽之下给人们算命，或者表演自己所谓的“气功”。当然，相信科学的人们是不会上当受骗的，而那些年幼无知的小辈，或是上了年纪的老人可就会被蒙在里头了。他们故意招引你看他们的表演，看完了表演还威胁你付钱。。我相信，那时候，无知的人终归是无知的。看到这些神奇的表演，还以为是神仙下凡，赶紧上去拜拜呢。

然而，只有科学才能战胜**，铲除罪恶的根源。因此，我们要从现在开始，好好学习，将**从这光明的土地上驱赶出去！

2.求班级反**总结

2007学年度反**工作计划

为使广大学生认清**的危害，增强抵御**的免疫力，净化青少年成长环境，结合我校实际，集聚资源，整合优势，坚持以学生发展为根本，积极开展反**教育工作特制定本计划：

一、健全、完善学校反**教育网络

1、健全、完善学校反**的领导组织工作机构。研究本校反**工作新情况、新问题、新对策，部署2007年反**教育工作的新任务。主动与有关部门联系，及时了解反**教育的教材和最新的相关信息资料。

2、高度重视中学生的预防教育工作，崇尚科学，把对中学生的反对**的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，确定学校主要领导负责，政教处具体落实措施，班主任作为班级反**教育工作的第一线教师，组织开展“崇尚科学反对**”教育工作。

3、加强对学生的预防和监控。要把反邪工作摆到更加突出的地位，及时了解掌握第一手资料，做到教育与预防相结合。

二、建立健全学校反**预防教育工作制度

1、建立健全学生监控报告制度。如发现学生有从事封建迷信、**活动，必须尽早制止、教育，或立即报告当地教育主管部门和反**部门，并采取相应措施。对学生**活动隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。

2、健全学校回访教育制度。学校在家长会上，要适时、适度地向学生家长开展反**宣传。

3、建立定期考核督查制度。要结合学校考核工作安排，将反**工作考核列入学校、班级考核内容，做到有部署、有检查、有总结、有奖罚。

三、以多种形式开展反**预防教育工作

1、广泛开展“崇尚科学 反对**”进课堂活动，学校每学期至少要安排一到两课时的反**教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生都能接受到比较系统的崇尚科学教育，确保在校生充分认识**的危害，增强讲科学的能力。

2通过观看图片展、影视片等形式，结合主题班会活动，开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的反**意识。

开展“六个一”活动：

①读一本好书籍；

②观看一部专题教育片；

③开辟一期内容丰富的反邪黑板报；

④举办一次“崇尚科学反对**”演讲比赛或知识竞赛；

⑤开展一次反**宣誓签名活动；

⑥每名学生在家里开展一次“不让**进我家”的宣传活动。

3、加强与社区、学生家庭反**育的合作，通过社区、家长学校开展教育宣传活动，组织学生参与社区反**活动，形成学校为主、社区配合、家庭合作的教育社会化体系。

4、收齐、整理反**教育工作资料。

附：****“禁毒、反邪警示教育”领导小组

组 长：

副组长：

成 员： 各班主任

3.崇尚科学反对**班会主持词

有人说，科学使人进步，迷信使人落后。

因为相信**而遭遇不幸的案例有很多很多。**会让我们精神颓废，严重影响身心健康，阻碍个人和社会的发展和进步。

反对**组织的斗争是科学与伪科学、文明与封建愚昧、正义与邪恶的斗争，也是长期复杂艰巨的政治任务。为了我们及家人美好的明天，我们一定要正确认识**的危害，努力提高自己明辨是非的能力，杜绝盲目从众；热爱科学，崇尚科学；反对迷信，远离**。

许一个美好的未来，崇尚科学文明，坚决抵制**，让科学的光芒照亮**的阴霾！从我做起，从现在做起，从点滴开始，积极学习科学文化知识，让我们为家庭的温馨和社会的和谐共同努力吧！做德、智、体、美、劳全面发展、全面进步的一代新人。

4.如何更好的开展青少年反**工作

当前，**的罪恶之手正在伸向中小学校园，与我们争夺青少年这块阵地。

我们必须保持清醒的头脑，认清严峻的形势，在开展卓有成效的打击反**工作的同时，认真做好反**的教育工作。本文主要回答中小学反**工作“必须抓”、“谁去抓”、“怎么抓”和“长期抓”等四个问题。

近年来，在一些地方先后发生“**功”等**顽固分子向中、小学校学生传播“**功”歪理邪说和利用中小学生进行“**功”宣传煽动活动的案件。**的罪恶之手已伸向校园，我们与“**功”**组织的斗争不仅是一场严肃的政治斗争，也是争夺青少年一代的斗争。

中小学反**工作形势依然严峻。本文就如何做好中小学反**教育工作谈一些粗浅的体会。

一、认清形势，提高认识，着力解决反**教育“必须抓”的问题。 今年年初，由于开展农村反**警示教育活动的需要，我市教育主管部门专门组织人员开展了广泛的调研活动。

在走访了部分学校，与学校领导、教师代表和学生代表进行了座谈之后，我们了解到广大教职员工在对反**教育问题的认识上跟上级精神尚存在一定的差距。归纳起来，主要有以下几种想法：一是他们认为**离我们很远，没必要搞或者敷衍应付一下就可以了；二是部分教师认为学生本来不知晓，担心活动开展后会有反作用；三是学校教育教学任务很重，怕分散过多精力；四是反**警示教育是原则性很强的工作，教育尺度难以把握；五是教育内容枯燥，效果可能不理想。

为此，我们多次在有关会议上作出强调：一是各校要把反**教育作为一项严肃的政治任务加以落实，全体教师尤其是学校领导认识要提高，思想要统一。二是要有忧患意识，许多事例表明其实**活动就在我们身边。

如果我们放松警惕，**活动就会乘虚而入。会议还列举了一些事例加以说明。

要求各校高度重视反**教育，做到未雨绸缪，防患于未然；做到教育在先，防范在前，决不能让**的罪恶之手伸向青少年，决不能让**污染学校这块阵地。三是要做足做好“纳入”、“结合”和“渗透”文章，有效避免反**教育活动跟学校教育教学活动在时间和精力上的冲突。

四是要把握教育尺度。教育内容既有上级统一发放的材料，又有市委负责把关，不存在教育尺度难以把握的问题。

我们所要做的是根据既定内容，采取多种教育方式，让反**教育进学校、进教室、进教师，力求学生能入耳、入脑、入心。把握教育尺度贵在牢牢紧扣教育主题，不断创新教育方法，努力提高教育效果。

五是要发动教师成为反**教育活动的主力军。各中小学校切实做好他们的思想工作，充分发挥广大教师的主动性、积极性和创造性。

二、健全队伍，加强培训，着力解决反**教育“谁去抓”的问题。 要使反**有关工作在学校落到实处，关键在于学校领导，在于教师。

做好反**工作是每一位教育工作者的职责和义务，在工作中要明确校长是反**的第一责任人，分管校长必须把反**工作作为学校的一项重点工作来抓。教学第一线的教师把反**工作贯穿在教育教学工作之中，把反**的有关内容体现到相关的课程中，进行学科渗透教学，在潜移默化中教育学生。

在教育系统逐步形成教育主管部门要求抓、学校校长亲自抓、分管校长具体抓、教师配合抓的工作局面，同时争取有关部门和单位的大力支持，工作力求主动。每年8月下旬，我市教育系统都要组织全市中小学教师开展为期五天的师德教育活动。

借此机会，我们在教师中开展遵纪守法、崇尚科学、抵制**的教育活动，进一步提高广大教师对**组织本质和严重危害的认识，主动宣传马克思列宁主义唯物论和无神论，弘扬科学精神，绝不允许任何人利用学校讲台散布**的歪理邪说。 三、做好“纳入”、“结合”、“渗透”文章，着力解决反**工作“怎么抓”的问题。

根据实际情况和不同年龄段的学生特点，中小学校可以通过主题团日、队会、班会、法制讲座、文艺演出、社团活动等载体，开展形式多样、内容丰富、主题突出的反**教育活动，使广大中小学生不断增强鉴别和抵制**的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。在工作中，中小学校要积极创新教育方法，多采用学生所喜乐见的教育形式。

总结农村反**警示教育活动的经验，我们认为，每年在中小学生中开展“六个一”活动，力求使每一个学生都深受教育。“六个一”活动，即观看一次教育片、进行一次集中学习、参观一次图片展览、刊出一期黑板报、写一篇体会文章、召开一次主题班会。

为达到良好的效果，学校要把反**教育纳入学校社会治安综合治理工作，法制副校长举办法制讲座时，要把反**教育作为一项重要内容；与学校师德教育相结合，纳入教师师德培训计划，着力提高教师对**的防范意识和应对水平；与学校的德育工作相结合，纳入学校德育工作和团队工作计划，着力培养学生对**的识别水平和抵制能力；与学校的文明创建工作相结合，列为文明考核的一项重要内容，着力浓厚学校的反**教育的氛围；与学校的学科教学活动相结合，渗透于学科教学之中，着力培养学生的科学思想和科学精神；要与基础教育。