1.美术写生感悟怎么写,求答案

美术写生感想 写生教学的基本要求，就是既要培养学生正确的观察方法，又要掌握相关的素描和色彩理论知 识，并将这些规律加以熟练运用。

只有这样，才能更好地把握画面，使画面既丰富又整体，进而 不断提高学生的绘画能力。 写生是我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关 紧要的课程了，提高艺术修养和审美能力，有些平凡的事物尽管平凡，但它的美要用我们的 眼睛去发现，用我们的观察能力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境 进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，就像老师说的那样，即使是不画也不能为了完 成任务而匆忙的乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。

2.以“素描印象”为题,谈谈你初学素描的感受与体会

学画画已经很久，在这其中真的学到不少东西，虽然画技一般，我想说的是，很多东西都是相通的，学美术，就比如说素描吧，记得那时候教我们的老师一直和我们说画画就像管理一个国家，任何一个小地方，就好比一个地区，就算做的再怎么精彩，大局不好仍然不好，对，有时候我们太拘泥于小细节，而忘记了旁观的去观察一个事物，我们需要拓宽眼见，就好比画完整幅画后需要远观，退远一步，才能真正了解它所存在的缺陷.画画亦如人生，所有繁杂的物体，骨子里不过只是些简单的集合体的变相，想问题，做事情要抛开层层，抓住重点，恩，无论如何，我不曾后悔过学画画，我真的从中领悟到不少，希望楼主能在这个领域获得一些东西，并享受其中的乐趣.。

3.200字学习素描的心得

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：xlxjy3 从开始学画画的我们知道，素描水粉等是先从素描学起的，最先画简单的几何物体，逐渐画的复杂，那时不论多么简单的几何体，我们都要抓住或找准物体的透视，老师强调的也是透视的变化与准度，那时的我并不是很喜欢在几根线上不停改改擦擦，无聊不解甚至不耐烦，那时的我喜欢画室和书上那些画的很逼真的素描，迫切希望能早一天画到那样的画，但一步登天是不可能的，就像工程师渴望自己设计的大厦矗立，但要打造牢固的地基，这样大厦华丽与地基的朴实才能相得益彰。

结构，透视，三大面，五大调，基础的知识让我们低下梦想的头，暗暗努力练习着，不记得自己从小到现在糟蹋多少张白纸了，也忘记了自己那些数不清的铅笔，现在只依稀记得那句爸爸的玩笑话，一张纸五毛钱，但你画上画了就不值钱了，当时自己也愤愤的乐着，虽然心里不爽，但也无可奈何，因为知道基础的练习不是一朝一夕就能改变的，也相信基础对我们的重要性与它的平凡可贵。

4.学习美术后的感想

1是中国的美术教育还处于上世纪60年代的水准；2是想靠美术吃饭根本不可能；3是40岁以前的人都不可能成为画家4是出美术书的混水摸鱼的太多了。

行内有责任心的都老了，中年的不是自满过度就走穴去了，年轻的没几个认真学净是普通学校不收的渣子混文凭来的，乌烟瘴气毫无希望可言。

我就奇怪了，中国人不会画中国画，跟着人西方后头跑学来学去又不像，美院毕业连个毛笔也不会拿敢说自己会画画。出书的画不好中国人，说什么亚洲人种五官扁平，没特征不好画，我靠！光会临摹希腊人你还有理了，就这还敢出书呢。现在的美术教的就是俄罗斯的石头人画法+唯美派的混合体，一点空间都没有，你说点之外的老师叫你想都不要想，想进美院不用考拉一车钞票进去是头猪也给文凭。我是彻底绝望了，谁要学与其上课不如挣点钱去跟着走后门吧！

5.简短的观后感作文

简短的观后感——《秒速五厘米》尽管作者想要表达的主题是如此的积极，但结局给人的感受却是如此的凄美。

多年的等待，却终究错过，年少时纯真的感情，到最后却也只剩回忆，又要让人忍不住叹一句，奈何情深，奈何缘浅。 我常常在想原野的等待是否值得？十三年的孤寂，得到的却是火车开过后彼此相视而笑背离的瞬间，曾经天长地久的约定，却原来只是男主角的一厢情愿，两颗心的守望却也只是一个人的等待，他把那份不肯舍弃的情感藏于心中，打造成一座神秘的城堡——爱上一个人成了一个不能说的秘密，爱一个人成了一个人的事情，爱一个人成了如此寂寞孤独的等待，即使身边的人不断的变换，但那颗跳动的心依然炽热——爱你在心口难开！有多少人能够忘记过去，重新开始？那种释怀，随着那首《one more time one more chance》让悲伤彻底逆流成河。

该要花尽多少时间，颓靡多少年华，鼓起多大的勇气才能接受新的幸福？爱一个人有时就是那样的卑微，卑微到了尘埃里，当原野看到明理手上的订婚戒时，他并没有上前，只默默的希望她过的好，默默站在远处的祝福着，长长的回忆随着身旁的樱花在短短几分钟便随风而落，就像日本法师吉田兼好说的：“人心是不待风吹而自落的花。”十三年来不待别人的开释，只是那一眼便释怀，只需一眼就够了。

又或许少年的情感在那十三年的漫长岁月里只是一种责任？原野害怕辜负明理的情感，所以一直才没有接受新的情感，“得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐”，世上痴情的人又有多少？就像张爱玲所说的：“可惜世间懂得爱情的男子实在太少！在男人心里真正完美的女人，总是随着时间、阅历的变化不断变化着！你永远达不到的。”像原野这种等待十三年的人能有多少？这才是令我最心伤的，爱情有时候不仅带走一个人的全部的情感，而是还有那永远无法重来一次的青春。

最后再看你一眼，只是，我不爱你了，因为“你若安好便是晴天”。也许这样的事还在不断上演，那些为爱而痴的人儿啊，请不要忘了，也许有人一直在等待着你，不管过了多少年，那个人一直在等待着你，哪怕生生世世不想见，但求你岁岁平安。

6.欣赏素描读后感300字

今天下午，我兴高采烈地去上素描课。

来到苏州美术馆，我便急忙看了一下钟，啊！已经2点多了！看来，我已经迟到了。我马上拿了一张纸夹在板上画了起来。我要定位的时候，我突然想起翁老师对我说过，定位的时候要先画中间的。我就按翁老师说的话去做，果然，这样定位的时候就定得好了。接下来，我要开始打形了，我突然看见今天画的是我平时最画不好的一样东西，不画又不行，我只好皱着眉头画了起来。可是，孔老师却鼓励我说：画得很好，但中间的瓶子应该再胖一点才好看，我马上把瓶子改胖了一点。我终于要涂明暗啦！我先在上面上一层淡淡的颜色，再慢慢地加深，涂上投影，孔老师帮我改了一些地方，再加上了我的修改，这样，一张素描画就完成了。

我觉得今天我画得不好，但是，我相信我一定会画好的，因为，失败为成功之母吗！

7.素描心得

素描头像的训练，除了要有目的性以外，还必须具有正确的观察方法和表现方法，只有在学习中自觉地按照这些 原理去做，抓住基本法则，才能较快地掌握造型的规律和方法。

1.观察方法： 当我们开始写生时，面对着模特还只是一个初步的感觉，尽管这种感受 比较深刻，但如果只停留在初步的 印象上来作画，就会被模特表面的细节所迷惑，促使你无法深入下去，有时甚至会产生一些视觉中的错觉而导致 画面的种种错误，因此这种初步的视觉感受必须深化，即从感性的初级阶段上升到理性分析的阶段，树立正确的 观察方法，其原因就是“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。在 头像写生时，始终把新鲜的视觉感受与分析研究对象结合起来，通过这样长期反复的实践，端正观察方法，才能 不断提高观察能力。

2.整体观念： 在作画时始终坚持整体地观察对象，这是头像写生训练中一个十分突出的问题。因为在素描写生中没有任何 孤立的东西，它是秩序、综合关系所形成的和谐整体。

培养整体观察的能力，做到写生时纵观全局，这必须经过 长期严格的训练。在作画的时候，如果我们看到什么画什么，不仅会使画面失去绘画中所必须遵守的主次虚实关 系，而且会导致顾此失被，因小失大，造成形体比例上的错误。

有一句艺术格言“画鼻子时看耳朵”，因此实际 写生时当然不可能各局部同时画，但看对象时应纵观全局，各个部分的关系以一次观察所见为标准，不能以数次 观察、不同时间所见为标准。如画头的基本形时，就必须同时注意它与颈部和肩部的关系。

在处理明暗调子时也 是如此，有时把这分画得暗一点，目的足为了使另一部分提壳；减弱这一部分是为了突出那一部分，这些都足以 整体关系为着眼点。总而言之，由于我们描绘的对象是一个具有内在相互联系的不可分割的整体，不论是结构关 系、比例关系、黑白关系、体面关系、面和线关系，都是相对存在，互相制约的，如果画时孤立片面地去对待， 最终必定会失去画面的整体统一。

由此可见，整体观察，它不仅是一个观察和表现的方法问题，也是一个思维方 式方法问题。 自古以来，有成就的画家，始终把整体关系放在首位，在整体关系基本正确的前提下，再求局部的精致变化 。

画局部，看整体，反复交替，互相促进。如果局部破坏了整体，画面就会出现混乱，然而仅有大关系，没有局 部的深入刻画，整体便是空洞的。

整体的充实，足由局部精致表现来反映的，是互为因果，相辅相成的。 为了达到局—部与局部之间，以及局部与整体之间“比例关系”的准备，首先要从确定大关系人手，遵循整体— 局部--整体的作画步骤， 从大至小，由简人繁地逐步深入，同时要注意画面各局部之间的进展，始终保持相应 的关系，才能进行有效的比较检验和调整。

柯罗曾经说“我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征。..” 3.立体观念： 宇宙间的一切物体都是由它的高度、宽度和深度组合而成的，即三维空间。

许多考生由于缺乏关于物体的体 积是由面构成的原理，尽管他们有着正常的视觉，但只能画出宽度和高度的二维空间，却不能画出深度，把立体 感表现出来。值得明确的是，任何物体都要以三度空间来测量，缺一不可。

在学习素描的开始，就应培养学生用立体观念去对待客观世界所有物象，并通过多种手法，把它们表现出来 。通过反复的学习实践，使学生对这方面的要求更加明确。

因为，素描虽然也有表现对象质感、体感以及不同色 感的任务，比如画头像时，眼睛是透明的，头发蓬松而颜色较深；但它们首先都应具有立体感。学生在开始观察 时，总是看不到它的体积而仅看到对象的不同颜色。

所以他不能把深色的受光部画亮，也不能把浅色的背光部画 深。物体各种固有色的观念，影响他们去研究物体受光后的明暗变化。

为了便于学习，我们可以采取对石膏几何 体的写生来理解物体由面所构成的原理，这个原理对于表现其它复杂的形体具有普遍的意义。在此基础上，树立 起在空间深度上塑造形体而不是在平面上描绘这一概念，不是轻易能够做到的，需要掌握透视知识和注意培养这 种观察认识物象的习惯，才能正确把握物体在画面上的恰当位置，做到看得立体，画得立体。

4.艺术表现： 艺术表现最主要的还是取决于作者的感受和艺术素养，取决于作者的精神表现，即内心世界的表达。作者的 感受越深，在感情上越是能鲜明地感受到对象精神的美和形象的美，就越能进行有效的艺术概括。

如作画开始， 先观察研究，画面是强还是弱、色调是明快还是深沉等等，在感受对象的基础上，分析主次关系，前后虚实关系 ，这样由表象认识上升到理性的把握，画面上的形象就具有艺术的表现力和艺术感染力。绘画训练是技术训练， 同时也是艺术训练，二者是不可分割的整体。

在作画实践中，描绘活动同时也是表现活动，是作画人眼中、脑中 、手下的同一件事情。素描实践只讲技术不讲艺术，只能说是训练画匠。

造型艺术不讲艺术规律和艺术表现，就 无所谓艺术教育，更谈不上艺术创造了。 艺术表现要付诸于形式，成为。

8.美术作品观后感300字左右

文森特·梵高一生中共作了11幅《向日葵》，有10幅在他死后散落各地，只有一幅目前在梵高美术馆展出。

（这个数据还有待商榷，因为不断有真品问世，同时不乏赝品得到证明） 16朵形态各异的向日葵，或绚烂或枯委，或隐或现，以淡黄色为背景，以深黄色为向日葵的主色调，另有几朵含苞未放以淡黑色点缀花蕊，颜色上给人一种强烈的对比，画面总体上给人一种明亮而又强烈的生命力，让人感到生活充满希望，阳光是那样的明媚，天空是那样的广阔。 堪称梵高的化身的《向日葵》仅由绚丽的黄色色系组合。

梵高认为黄色代表太阳的颜色，阳光又象征爱情，因此具有特殊意义。他以《向日葵》中的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵。

梵高写给弟弟西奥的信中多次谈到《向日葵》的系列作品，其中说明有十二株和十四株向日葵的两种构图。他以12来表示基督十二门徒，他还将南方画室（友人之家）的成员定为12人，加上本人和弟弟西奥两人，一共14人。

对于梵高而言，向日葵这种花是表现他思想的最佳题材。夏季短暂，向日葵的花期更是不长，梵高亦如向向日葵般结束自己短暂的一生，称他为向日葵画家，应该是恰如其分。

《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。

然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。