简报的架构要做一个好的简报,可以依从下列四个步骤: ●计划:了解你的听众,如他们的背景、需要、甚至演讲的地点。
对小学生作的简报,要活泼简明;对大学生作的简报,要清楚而不含糊。在会议室作简报,可以讲得快一点;在学校的礼堂简报,因为回音的影响而要慢慢讲。
当时间不够,就要对内容有所删减。所以要事前计划可以怎样放弃而不会遗漏最重要的内容。
●准备:先设立主题,然后是这个简报的各个目的;之后开始写大纲、衔盖的范围。简报应该鼓励讲者和听众的互动,引起他们学习的兴趣,并鼓励他们作出回应。
●发表:现今发表简报,都会借助简报软件,而很少印出或手写投映片,所以在发表时要好好熟习。避免在简报上引入过量的动画,以免听众分神。
如果简报内容对听众很重要,可以考虑把讲稿放在每一张投映片的笔记栏内,并把全份投映片连同笔记打印交与听众。 ●检讨:很多时我们做简报后,都需要向另一班听众重覆。
因此,赛后检讨非常重要,以使下一次简报时可以做得更好。有用的道具●瀑布图:图的Y轴表示100%的市场占有率。
这种图会把市场占有率由大至小,顺序以棒型图枚举。 ●BCG矩阵:一般的本科课程只会简单讲BCG矩阵的四个方格所代表的意思,但其实这个图并非固定,反而我们可以从图里看出有哪些地方可以改善,从而扭转形势。
●SWOT分析:SWOT分析的好处是简明清楚,每一项都详列,有助决策。简报要避免的地方●字体要够大。
太细的话,摆出来也没有人可以看到,就失去了意义。 ●切忌在简报内插入表格,特别是资产损益表之类的表格。
没有人有心机去细阅每一行细字所表达的内容。 ●切忌贪心,在每一版塞入太多内容。
每一版内最多放四、五行。太多的话,也最多分成两版或三版表示。
要是你发觉你的内容超过三版,那表示你的简报不够简洁。
【运动会的发言稿】:
少年强则国强,身体棒为最棒。这次运动大会不仅是对我校体育工作的一次大检阅,也是对我校德育工作的大检查,更为同学们展示个性特长及运动风采提供了平台。
体育是向上的,也是诱人的。他让我们感受运动的无限魅力,感受童年的朝气灵动,感受生命的激情快乐。体育带给我们的是阳光,是健康,是积极向上的精神风貌。培养身心健康、意志坚强、充满活力的优秀学生,是每位教师义不容辞的责任;让同学们成长在健康向上的良好环境里,是我们每位老师最大的心愿。为此,我校响应上级号召,于今年的4月17日举行了“校园球类活动”启动仪式,开展了阳光体育活动。并充分利用每天下午一小时的阳光体育活动时间,组织好班级内、班级间的球类比赛。体育活动的开展,不仅增强了同学们的体质,也丰富了同学们的生活。
体育工作只是学校工作的一部分,随着教育的深化,我校的教育事业也在蓬勃发展中。近一年里,学校的各项工作再次取得了新成就。09年度,我校被评为县级“十一五”教育科研先进单位,省级勤工俭学、劳动实践场所建设先进单位;2010年度,我校又被评为“两基”工作先进学校、安全工作先进学校、教育管理先进学校,同时还被评为州级远程教育先进学校等。可喜的成绩与老师们的辛勤工作是分不开的,与同学们的刻苦努力是紧密相连的,更与社会各界人士对教育的支持是密不可分的。先进的教学理念、优雅的育人环境带给教师的是朝气,积极向上的教育热情带给同学们的是素质的提高、能力的培养。这次运动会,不仅仅是为了展示同学们优秀的体育成绩,更是为了全校师生的身心健康发展。因为,我们始终坚持“教师的身心健康是学校最大的财富”,始终坚持“学生的健康成长和未来发展高于一切”。今天,就让我们再次走向操场,走进阳光,在我们的校园里,去展示我们成长中的幸福与快乐吧。公务员之家
同学们,老师们!为了能够开好本次大会,希望全体工作人员,裁判员忠于职守,热情服务,确保各项活动安全顺利进行。希望同学们努力拼博,勇于进取,赛出水平,赛出风格,赛出鸡冠小学学生的个性与魅力。让我们在运动场上飞奔、驰骋、腾跃、搏击,共同领略体育的魅力,共同擦亮生命的阳光!
本次运动会的召开得到了乡领导,村领导,各林场领导以及陈类氏家族的大力支持,在这里,我代表全校师生对你们的帮助致以深深的谢意!
最后,预祝本次运动会取得圆满成功!也祝各位领导、来宾身体健康,工作顺利!谢谢大家!
通讯稿 现在大多机关单位的通讯、报道,里边的文字都很程式化,无非是到场有哪些重要人物活动规模有多宏大意义有多非凡,都是这些很Guanfang很图解政策的东西。
我写了很多这样的垃圾,它们没有任何价值,纯粹在占用网络空间。 回到这篇报道,写了三节课,把材料拼拼凑凑就差不多了。
发现我还是会不由自主加上“重要人物”的话语――因为要交差。 事实上,这次观摩和论坛研讨并不成功,存在很多问题。
YJY小学场地太小,容纳不了全市各镇区的老师,大家挤得很辛苦,观摩效果大打折扣;YJY小学五年级学生素质不高,朗读差、发言小声,学生吃力,老师也吃力。至于论坛,组织者只给出一个笼统的大的论题,没设主讲,没定具体的讨论主题,大家只能泛泛而谈、不着边际,而且是老生常谈、人云亦云,针对课例讲大而空的正评价。
现在才知道L科提出的“老生常谈不谈”、“ 人云亦云不云”对中小学的教研来说是多么重要而迫切的提醒。 三个上课老师,虽说都是百里挑一的最优秀的三位,但欠了点真正的大家风范。
L老师语文素养很深厚,但由于学生的基础问题,她的教学环节推进得较吃力,到最后未完成预设时她有点慌;《船长》的授课者心较浮躁,一节课在拉着学生喊,但事实上,文本蕴含的人文力量不是靠喊出来的,要潜下心来感受;《望月》则整个课堂较顺较自然,但仅是一节“完美”的课而已,没有师父课堂上那种触动人内心的东西。后来才知她是搬于永正的教案,可能之顾搬了,没更好地把自己放进去。
联想到各地各中小学这样的交流会、公开课不知有多少正在举行,一线老师耗时间精力被逼着听这听那还写反思心得,就觉得很惨。