1.开展"去极端化"宣传教育和"民族团结一家亲"活动取得哪些成效

为深入开展民族团结模范社区创建工作，近期，社区党支部坚持正面引导、主动发声，开展了一系列去除宗教极端化思想宣传教育工作。

积极组织学习。通过组织学习让社区工作人员和下派干部充分认识到“最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。社区作为基层民族和宗教工作的前沿阵地，要充分发挥一线作用，借助民族团结教育的活动契机大力开展针对性的民族团结、宗教、法制宣传活动。

走访进行宣讲。社区工作人员和“三民”工作组，组成混编组，根据网格划分认真走访每家，在了解需求、传达惠企政策的同时，结合当前的稳定形势，对职工宣讲维吾尔风俗与伊斯兰教礼仪的区别、现代文明生活方式、认清宗教极端主义的表现形式、渗透方式以及现实危害等内容。

营造宣传氛围。社区通过制作悬挂双语宣传横幅、利用LED屏滚动宣传等方式，在辖区铺开地毯式宣传，确保辖区全覆盖，无死角，营造更加广泛、深入、有效的“去极端化”宣传氛围。通过大力宣传，让“民族团结一家亲”、“稳定才能让新疆社会安定、经济发展、人民幸福”、“坚决打击暴恐犯罪、坚决维护民族团结”等观念深入各族百姓的心中，让民族团结、社会稳定、社区和谐成为辖区各民族心中的期盼，让宗教极端主义在基层失去滋生的土壤，让任何暴恐犯罪都被各民族群众所谴责，有各民族的呵护浇灌，一小撮居心叵测的民族蛀虫是无法撼动新疆民族团结这颗参天大树。

2.去极端化什么样的宣传教育形式最有效

一、突出重点人群，确保宣传到人在开展“去极端化”宣传教育工作中，牢固树立“大宣传”理念，按照属地管理、条块结合的原则，统筹各方力量，建立齐抓共管格局，特别是结合实际突出各族青少年、妇女群众、流动人口、宗教人士、刑释解教人员五类重点人群的教育，确保了宣传教育全员覆盖、重点到人。

二、创新内容形式，确保入脑入心积极探索实践宣传教育新理念新方式，按照通俗易懂、简便易记的原则，根据群众所思所盼，采取“订单”教学，通过开展大规模、系统化的“去极端化”系列活动，让群众入脑入心。一是深入持久地开展理论进基层活动。总结推广“组合式”宣讲、“理论+案例”、“课件+案例”等多种行之有效的宣讲方式，35岁以下人群听课比例明显提高。二是深入持久地开展民族团结宣传教育活动。广泛开展“十个一活动”，即：结交一个民族朋友、组织一次邻里互动、同唱一首爱国主义歌曲、共话一个传统佳节、互诵一篇民族经典、开展一次民族团结联谊、评选一批民族团结典型、举办一场乡村文化体育活动、召开一次民族团结座谈会、开展一次支农助农志愿服务活动，打牢民族团结的感情基础、社会基础。三是深入持久地开展现代文化引领活动。广泛开展“送书下乡”等文化惠民活动，倡导民俗新风，让群众在寓教于乐的文体活动中接受教育，自觉接受现代理念、自觉融入现代生活。

三、坚持长效治本，确保机制有效坚持把“去极端化”作为一种工作常态，从抓制度、建机制、强队伍入手，固化成功经验，总结问题教训，提升工作层次和宣传教育实效。一是探索建立长效机制。出台文件对基层开展现代文化引领、“去极端化”、依法治疆等宣传教育重点工作进行指导。建立完善舆情信息分析研判、新闻例会、公益性文化演出等多项机制，凝聚整体合力。二是坚持政府投入引领。把对意识形态和宣传文化经费投入纳入各级党委、政府经济社会发展规划、公共财政预算之中，纳入城市发展和新农村建设规划之中，建立宣传文化投入长效机制。三是严格落实督查考核。把开展现代文化引领、“去极端化”工作成效作为对各县（市）、乡镇考核的重要内容，作为文明单位、文明县、文明城市、文明乡（镇、场、村）评选的一条重要标准。四是建强宣传思想文化阵地。

3.民族团结手抄报去极端化

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，既是各个朝代和国家稳定的根源，也是各个国家所追求的目标。

社会主义社会各民族之间的团结，是以中国**的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中国民族政策体系的重要组成部分。

民族团结进步事业的大厦，需要全体中华儿女共同建设。要不断加强对青少年的民族团结宣传教育，把民族团结教育纳入国民教育全过程，贯穿青少年成长成才各阶段，引导各族青少年准确掌握党的民族理论和民族政策，牢固树立正确的民族观和国家观，不断增强对中华民族大家庭的认同感和维护民族团结、反对民族分裂的责任感，努力培养造就千千万万民族团结进步事业的建设者和接班人。

4.如何做好“去极端化”工作,积极抵御宗教极端思想渗透

为进一步推进“去极端化”宣传教育工作，自治区“去极端化”宣传教育工作经验交流会议结束后，拜城县迅速展开实际行动，坚持把学习宣传贯彻自治区“去极端化”宣传教育工作经验交流会精神作为当前和今后一个时期的重要任务，推进社会稳定和长治久安进程的重要举措，层层传达学习会议精神及各地经验做法，统一了思想认识、明确了工作任务，迅速在全县范围内掀起学习宣传会议的热潮；借鉴先进经验，完善工作举措，通过采取强化新兴媒体的建管用、加强宣教工作理论创新、抓好专业领域宣传教育、弘扬民族传统文化等措施，切实提高“去极端化”宣传教育工作水平；按照“强责任、抓执行、育亮点”的思路，不断巩固宣传教育成果，通过采取深入开展“回头看”、深入推进重点群体的帮教转化、深入开展宣传工作大比武、深入推进爱国主义教育、深入开展“帮扶就业”工程、深入推进社会治理等措施，推动“去极端化”宣传教育工作常态化。

5.社区开展去极端化宣讲工作有哪些

为深入开展民族团结模范社区创建工作，近期，社区党支部坚持正面引导、主动发声，开展了一系列去除宗教极端化思想宣传教育工作。

积极组织学习。通过组织学习让社区工作人员和下派干部充分认识到“最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。

社区作为基层民族和宗教工作的前沿阵地，要充分发挥一线作用，借助民族团结教育的活动契机大力开展针对性的民族团结、宗教、法制宣传活动。 走访企业进行宣讲。

社区工作人员和“三民”工作组，组成混编组，根据网格划分认真走访每家企业，在了解企业需求、传达惠企政策的同时，结合当前的稳定形势，对企业职工宣讲维吾尔风俗与伊斯兰教礼仪的区别、现代文明生活方式、认清宗教极端主义的表现形式、渗透方式以及现实危害等内容。 营造宣传氛围。

社区通过制作悬挂双语宣传横幅、利用企业LED屏滚动宣传等方式，在辖区铺开地毯式宣传，确保辖区全覆盖，无死角，营造更加广泛、深入、有效的“去极端化”宣传氛围。通过大力宣传，让“民族团结一家亲”、“稳定才能让新疆社会安定、经济发展、人民幸福”、“坚决打击暴恐犯罪、坚决维护民族团结”等观念深入各族百姓的心中，让民族团结、社会稳定、社区和谐成为辖区各民族心中的期盼，让宗教极端主义在基层失去滋生的土壤，让任何暴恐犯罪都被各民族群众所谴责，有各民族的呵护浇灌，一小撮居心叵测的民族蛀虫是无法撼动新疆民族团结这颗参天大树。

6.社区开展去极端化宣讲工作有哪些

积极组织学习。通过组织学习让社区工作人员和下派干部充分认识到“最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。社区作为基层民族和宗教工作的前沿阵地，要充分发挥一线作用，借助民族团结教育的活动契机大力开展针对性的民族团结、宗教、法制宣传活动。

走访企业进行宣讲。社区工作人员和“三民”工作组，组成混编组，根据网格划分认真走访每家企业，在了解企业需求、传达惠企政策的同时，结合当前的稳定形势，对企业职工宣讲维吾尔风俗与伊斯兰教礼仪的区别、现代文明生活方式、认清宗教极端主义的表现形式、渗透方式以及现实危害等内容。

营造宣传氛围。社区通过制作悬挂双语宣传横幅、利用企业LED屏滚动宣传等方式，在辖区铺开地毯式宣传，确保辖区全覆盖，无死角，营造更加广泛、深入、有效的“去极端化”宣传氛围。

7.如何有效的开展“去极端化”宣传教育,抵御和防范宗教向校园渗透

一是大力开展“手拉手”结对子活动，共建民族团结好校园。一方面，各学校充分发挥优秀教师的渠道，促进民汉教师互学互助。实行民汉教师同办公、同培训、同教研，让有经验的老教师、骨干教师与新教师、年轻教师结对，使新教师、年轻教师在最短的时间里适应教育教学，掌握教学常规，少走弯路。比如：县一小的李红丽与拉扎提老师就是其中的一对结对老师，李老师是一名在教学岗位上工作了近二十年的老教师，有着丰富的教学经验。作为师傅的她只要一有空就拿着一本听课笔记去听徒弟的课，课后进行点评指导。生活上，徒弟遇到了烦恼，她总会耐心地开导她，与她一起面对。今年，拉扎提参加了全县青年教师大奖赛活动，李老师利用课余时间从选课、备课、制作课件逐项进行指导，最终，拉扎提在此次大赛上获得了不错的成绩。另一方面，各学校切实开展民汉学生“手拉手”结对子、交朋友活动，使学生们在日常的交往交流活动中结下深厚友谊。近年来，我县迪依娜·海拉提、吴彤、张一殊等12名学生，先后被塔城地区评委民族团结好少年。

二是发挥课堂教学主渠道作用，让民族团结思想入脑入心。组织开展“民族团结主题教育”班队会。采取老师向学生介绍新疆历史、宗教政策、民俗文化，组织学生。一是大力开展“手拉手”结对子活动，共建民族团结好校园。一方面，各学校充分发挥优秀教师的渠道，促进民汉教师互学互助。实行民汉教师同办公、同培训、同教研，让有经验的老教师、骨干教师与新教师、年轻教师结对，使新教师、年轻教师在最短的时间里适应教育教学，掌握教学常规，少走弯路。比如：县一小的李红丽与拉扎提老师就是其中的一对结对老师，李老师是一名在教学岗位上工作了近二十年的老教师，有着丰富的教学经验。作为师傅的她只要一有空就拿着一本听课笔记去听徒弟的课，课后进行点评指导。生活上，徒弟遇到了烦恼，她总会耐心地开导她，与她一起面对。今年，拉扎提参加了全县青年教师大奖赛活动，李老师利用课余时间从选课、备课、制作课件逐项进行指导，最终，拉扎提在此次大赛上获得了不错的成绩。另一方面，各学校切实开展民汉学生“手拉手”结对子、交朋友活动，使学生们在日常的交往交流活动中结下深厚友谊。近年来，我县迪依娜·海拉提、吴彤、张一殊等12名学生，先后被塔城地区评委民族团结好少年。

二是发挥课堂教学主渠道作用，让民族团结思想入脑入心。组织开展“民族团结主题教育”班队会。采取老师向学生介绍新疆历史、宗教政策、民俗文化，组织学生收看民族优秀传统文化的影片、视频，举办民族团结知识竞赛和讲民族团结小故事等形式。让广大学生对各民族的风俗习惯、风土人情有了更深一步的了解，认识到各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要性。另外，各校各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材。充分利用政治、语文、历史、地理、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。例如：县一小、二小和双语幼儿园等学校，利用音乐课，组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，积极学唱、传唱民族团结歌曲，以此来充分展现各族人民团结统一、共创和谐的精神面貌；开展了“人人一堂课教学大比拼”、大手牵小手”、“下乡送教比翼飞”活动，按照孩子的年龄特点，完善自编双语教材《我喜欢说》、《我想说》、《我能说》，把双语课程纳入周计划，每班开辟了双语栏，激发孩子学习双语的积极性。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民俗文化，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

8.全国法制宣传日系列之“去极端化”

今年12月4日，是第二个国家宪法日。为深入学习贯彻党的十八届四中、五中全会精神，组织开展好国家宪法日暨全国法制宣传日期间的宣传活动，根据自治区党委宣传部、司法厅、自治区依法治区办《关于开展国家宪法日暨全国法制宣传日系列宣传活动的通知》精神，结合吐鲁番市正在开展的“法治之冬”活动有关精神和要求，现作如下通知：

一、活动主题

巩固“去极端化”成果，建设安康富美吐鲁番

二、指导思想

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会及自治区成立60周年庆祝大会、自治区党委南疆工作会议精神，围绕社会稳定和长治久安总目标，以治理体系和治理能力现代化为引领，充分运用“五把钥匙”，巩固和提升“去极端化”工作成果。以“去极端化”为主线，以“巩固‘去极端化’成果，建设安康富美吐鲁番”为主题，以大观摩、大宣教、大讨论、大培训、大汇演、大竞赛为统领，按照“三位一体”的方式交叉进行，交叉贯彻，交叉落实“法治之冬、文化之冬和科技之冬”活动，并将其作为治理体系和治理能力现代化建设的有机体来打造。通过弘扬法治精神，坚定文化选择，普及科学技术，使各族干部群众在参与活动中感受发展变化、享受发展成果、增强“五个认同”，为建设安康富美吐鲁番夯实法治基础，提供科技支撑，凝聚精神动力。

9.民族团结手抄报去极端化

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，既是各个朝代和国家稳定的根源，也是各个国家所追求的目标。

社会主义社会各民族之间的团结，是以中国**的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中国民族政策体系的重要组成部分。

民族团结进步事业的大厦，需要全体中华儿女共同建设。要不断加强对青少年的民族团结宣传教育，把民族团结教育纳入国民教育全过程，贯穿青少年成长成才各阶段，引导各族青少年准确掌握党的民族理论和民族政策，牢固树立正确的民族观和国家观，不断增强对中华民族大家庭的认同感和维护民族团结、反对民族分裂的责任感，努力培养造就千千万万民族团结进步事业的建设者和接班人。