1.对班干部的评价

选用培养干部

除了集体观念的强化、集体荣誉感的培养外，学生干部的选用和培养是班风建设的又一个重要方面。

1、班干部的选择

我在选用班干部时，首先强调的是品行要端正，其次才考虑组织能力。我认为能力是在锻炼中培养的。而且小学生的可塑性很强，绝对的能力高低的区分并不很显著。另外，对班干部的选择权我也会慢慢下放给学生。一年级新班的前半个学期，班干部人选大致由老师决定，一直到二年级结束的三个半学期里安排7次干部改选，而此时的改选全按学生们的意见。班干部的竞争上岗提高了大多数学生的主动性、积极性和创造性。

2、班干部的培养

班级干部不仅仅是使用，更重要的是培养。培养了才能保证干部逐渐成长。工作中，我坚持把班级日常管理工作交给学生干部去做，在实践中培养他们的能力。 一般来说，干部上岗的一开始我跟得很紧，对班干部的每一项工作，事先都要提出指导意见，事后又和同学们一起评价他的工作，该表扬的地方表扬，该批评的地方批评，再教给他们以后处理类似问题的方法。然后逐步放开手，让他们独立工作。比如，我们班的午间卫生工作以及老师开会期间的班级纪律问题等都在小干部的带领指挥下做得很好。这样，班主任也许在开头的期间比自己把一切都管上还要辛苦，但是当班级的日常事务逐步由学生干部以一种规范的管理承担起来之后，老师就有了更多的时间去解决学生学习态度、学习习惯、学习方法等需要更多时间和耐心的问题了。

当然除了工作能力的培养以外，我也很重视班干部们的品格培养。我要求他们“心中有集体，心中有他人”。要求同学做到的，干部首先要做到的，干部和同学做好同样的事情，先表扬同学，做错同样事情，先批评干部。要求干部首先要将自己的学习搞好，养成良好的学习习惯，做同学们的榜样。

三、坚持正面教育

反面教育只能告诉学生什么不好，正面教育才能告诉他们什么是好的。反面教育多了，会导致情绪低落，思想苦闷，正面教育越多，越能激发他们积极进取，奋发向上。

1、树立榜样

我觉得最好的正面教育是榜样教育。一个集体必须有比较突出的榜样，没有榜样的集体就会丧失整体信念，没以信念的集体，就不会有凝聚力。在树立榜样的时候，不可以眼睛只盯住学习成绩。在我刚送走的班里有一个残疾孩子，由于身体的问题学习成绩并不好，也不太听话，同学们也不怎么在意他。但上学期他参加了安亭镇残疾人运动会后，同学就对他有了新的认识。发生在身边的事例也促动了大家，一个残疾同学都能通过努力拿个奖回来，更何况好端端的自己呢！由此可见，在树立榜样时不光要引导学生向全面发展的榜样看齐，还要引导学生去发现每一个同学身上的优点。几年前我曾在班上举行过一次“百宝箱里找宝贝”活动。让每个学生尽可能地找到自己身上的优点，说出同班同学的优点。这个活动，能很好地引导学生去发现周围同学的优点，取他人之长，补自己之短。同时，其他同学对他身上优点的肯定，也总能激励他更上一层楼。现在，我们的家校联系手册上也有类似的地方，让学生来写一写，议一议，是一条教育学生的很好的途径。

2、转反为正

在树立榜样，进行正面教育的同时，我还注意尽量把反面教育转化为正面教育。当学生犯了错误时，我总是告诉自己要少发火，少去批评，尽量静下心来听听学生的解释，帮助学生找到出错的原因和解决问题的方法，鼓励学生积极改正。我总对学生说：人难免要犯错误，有时老师也会，但只要肯改就行。以前我碰到过一个学生，他回家后从不肯先做作业，总要等到吃好晚饭后实在没有办法了才开始完成作业。父母没办法，来找我诉苦。我就找他谈话，我说：这样吧，我们做个实验。放学后你就留在学校里，完成好作业再回家，我也留下不回家陪着你。你感受一下先做好作业再放心地玩的快乐。等到你觉得可以回家也这样做的时候，你就回家做作业。过了一个星期，孩子告诉我他行了。然后，我让他回家也试一个星期，不行的话再重来。后来，父母告诉我，孩子正在努力地朝好的方向发展，虽然有时还得盯在后面。这个孩子和我做实验的过程无疑是自我教育的过程，其效果不是批评责难所能达到的。

老师们！良好的班风，不是十天半月的工作就能促成的，它需要我们长期耐心细致地工作，也需要我们经常地总结经验，交流体会。希望我今天所说的一些做法能给你一些启示，也希望大家能给我更多的好的做法、提示和建议。

2.个人评语 范文

首先，评语重点写毕业生的优点，比如说学习认真，乐于助人，做事认真等等，其次写一些缺点，比如自控能力不够高，马虎等等。

但有一个原则，那就是多些优点，以显示对他的期望与鼓励，缺点最好一笔带过。最后再写一些希望和祝愿，比如：希望你在以后工作的日子里能够保持优点，改正一些不良的缺陷，为祖国服务，为母校争光。

同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；能熟练掌握计算机办公系统和进出口的操作流程；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个开拓的国贸人才。 该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在校内外的舞蹈比赛中表现突出。

有一定的组织和协调能力，尤其擅长策划大型活动，有较强的公共和创新意识；能 熟练掌握计算机办公系统的操作和制作网页，熟知进出口业务和金融知识，是一个极具发展潜力、复合型的优秀人才。 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。

在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。 该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。

性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。

该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。 该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。

该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。 该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。

学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院 第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。

吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。 思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。 该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。

积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，。

3.对领导的评价怎么写

***同志政治上成熟，党性原则、大局观念强，自觉同**保持高度一致，对事关改革发展稳定的重大原则问题，立场坚定，旗帜鲜明。

政策理论水平高，注意从政治上、全局上思考和把握问题，善于抓大事、谋长远。领导经验丰富，熟悉**和**工作。

担任过****和****的一把手，组织协调和驾驭全局能力强，决策果断，推动工作力度大。思维敏捷，思路清晰，有开拓创新精神。

坚持党的民主集中制原则，能够听取不同意见，善于团结同志一道工作。事业心、责任感强，作风深入扎实，重视调查研究，关心群众生活。

公道正派，敢于坚持原则，自我要求严格，在干部群众中威信高。 ***同志政治上强，有较高的思想政策水平；熟悉**和**工作，宏观决策能力比较强，领导经验丰富，组织领导和驾驭全局能力强；注重抓班子、带队伍，坚持民主集中制原则，讲究领导艺术和工作方法；作风深入务实，关心群众；处事稳重，公道正派，善于团结人，要求自己严格。

***同志政治上强，注重学习，有较高的思想理论水平；思想解放，视野开阔，改革开放意识和开拓创新精神强；组织领导和协调能力强，工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行；作风务实，工作投入，带头讲实话、办实事；坚持原则，不回避矛盾，公道正派，对自己要求比较严格。 ***同志政治坚定，党性观念强；较长时间在***担任领导职务，经历多岗位锻炼，领导经验丰富，组织领导和综合协调能力强；工作思路清晰，重点突出，有改革创新精神；事业心和责任感强，工作认真负责；善于学习，知识面比较宽；顾全大局，自觉服从组织安排；为人正派，处事稳重，待人谦和，团结同志，关心群众生活，对自己要求比较严格。

***同志自觉同**保持高度一致，坚决贯彻中央的方针政策和**的决定，政治坚定，党性强，有大局观念；认真学习并努力实践***理论和“三个代表”重要思想，有较高的思想政策水平。***同志熟悉**工作。

善于学习，勤于思考，知识面宽，注意把中央的路线方针政策同**的实际结合起来，创造性地开展工作；***同志组织领导和协调能力较强。坚持民主集中制原则，注意听取不同意见，讲究工作方法，善于团结同志，调动班子成员的工作积极性，发挥了班子的整体作用。

***同志思想解放，思路清晰，不骄不躁，虑事周全，有开拓进取精神；工作热情高，干劲大，敢抓敢管，敢于负责；作风深入扎实，注意调查研究，关心群众生活。为人正派，谦虚谨慎，平易近人，尊重老同志，生活俭朴，对自己要求严格，在干部群众中威信较高。

***同志政治上坚定，政治意识、大局意识和责任意识强，有比较丰富的领导工作经验，组织领导能力和宏观决策能力较强，工作思路清晰，注意抓重点、带全局。他抓班子、带队伍能力强，重视领导班子思想政治建设和执政能力建设，贯彻执行民主集中制原则，重大问题坚持集体研究决定，注意调动各方面积极性。

***同志有较高的理论政策水平，改革创新意识强。对中央关于****工作的各项方针政策领会较深，并结合实际认真贯彻执行。

***同志事业心、责任感强，工作务实，重视和关心群众工作、生活中遇到的实际问题和困难。待人热情，平易近人，严格要求自己。

***同志政治上成熟、政策理论水平高、领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强、作风民主务实、公道正派、清正廉洁，在干部群众中威信高。 ***同志政治上成熟，党性原则、大局观念强，自觉同**保持高度一致，对事关改革发展稳定的重大原则问题，立场坚定，旗帜鲜明。

政策理论水平高，注意从政治上、全局上思考和把握问题，善于抓大事、谋长远。领导经验丰富，熟悉**和**工作。

担任过****和****的一把手，组织协调和驾驭全局能力强，决策果断，推动工作力度大。思维敏捷，思路清晰，有开拓创新精神。

坚持党的民主集中制原则，能够听取不同意见，善于团结同志一道工作。事业心、责任感强，作风深入扎实，重视调查研究，关心群众生活。

公道正派，敢于坚持原则，自我要求严格，在干部群众中威信高。 ***同志政治上强，有较高的思想政策水平；熟悉**和**工作，宏观决策能力比较强，领导经验丰富，组织领导和驾驭全局能力强；注重抓班子、带队伍，坚持民主集中制原则，讲究领导艺术和工作方法；作风深入务实，关心群众；处事稳重，公道正派，善于团结人，要求自己严格。

***同志政治上强，注重学习，有较高的思想理论水平；思想解放，视野开阔，改革开放意识和开拓创新精神强；组织领导和协调能力强，工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行；作风务实，工作投入，带头讲实话、办实事；坚持原则，不回避矛盾，公道正派，对自己要求比较严格。 ***同志政治坚定，党性观念强；较长时间在***担任领导职务，经历多岗位锻炼，领导经验丰富，组织领导和综合协调能力强；工作思路清晰，重点突出，有改革创新精神；事业心和责任感强，工作认真负责；善于学习，知识面比较宽；顾全大局，自觉服从组织安排；为人正派，处事稳重，待人谦和，团结同志，关心群众生活，对自己要求比较严格。

***同志自觉同**保持高度一致，坚决贯彻中央的方。

4.领导评语如何写

说说是那行的，政府机关，还是小鬼一班，网上面都有，百度一下，如你所愿

主管领导评鉴意见是对员工工作自评或者述职报告的一项确认性质的评价意见。一般情况下，主管领导在审阅过员工的述职文案后，针对员工文中所提事件看法或者自我评价进行意见反馈。一般格式是：

1、对于员工业绩提升、能力增长等正面自我评价，情况属实的，给予积极评级，鼓励员工再接再厉。

2、对于员工工作差错等负面评价的，给予提升建议，并鼓励员工取长补短，不断进步。

3、对于员工自评中没提到的典型优缺点，主管领导可以针对性的提出并给予相应评价，力求本次评价综合全面的体现员工工作情况。