1.读后感评语150

读后感评语要针对具体类型的读后感具体来看，现给出以下范例，仅供参考。

读后感评语一

1.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑. 全文通俗易懂，趣味性强.

2.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手.

读后感评语二

字体书写美观工整 内容丰富充实 ； 写景写文细腻 文思细腻敏捷 ；开头新颖生动 结尾前后呼应 ；文句顺畅 首尾呼应完整 ；内容表达清楚 可圈可点 ；语句流畅生动 用字遣词恰到好处 ； 见解十分正确 段落分明可取 ； 内容合乎主题 段落井然分明 ； 描述丰富生动 用词优美流畅 ； 充满创意想像 写作认真用心 ； 段落清楚有层次 成语运用极佳 ； 立意创新高远 内容充实 具生活性 ； 能正面思考 想法不错喔 ； 要多掌握分段要领。

读后感评语三

你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！ 你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！

你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！

2.读班主任评语写读后感

谢谢老师对我的评价，在下学期，我一定会继续保持团结同学，尊敬师长，爱护集体的特点，我认为，这是一个学生最基本要做到的，只有团结同学，才能交到更多的朋友，只有尊敬师长，才能体现对老师最起码的尊重，只有爱护集体，才不枉费成为集体中的一分子，共同体会其中的乐趣，一个学生最起码要做到的，就是对老师的尊重，希望我能够向老师期望的那样，全面的提高，在今后，我一定会好好学习，积极地提高学习成绩，对学习充满自信心并有着向上的信心，我也会为班级贡献出自己的力量，积极参与班级的管理，希望在下学期我能有新的提高。

3.读后感点评

[读后感点评]读后感点评读了天津市第四中学杨贵祝老师《论教育家》的读后感《不求闻达、但求无悔》很有感触，对照近现代诸多教育家，分析、反省自己现在和将来都很难成为教育家，读后感点评.但能成为“未来教育家奠基工程”的学员是我一生的荣幸，成为教育家是我追求的目标，对教育家目标的追求是永生不变的，我将一直沿着“教育家”这个方向去努力、去探索.因为，市领导对我们所寄予的期盼是我们执着前行的不竭动力；“成为教育家的理想”是引领我们前行的航灯.教育家是理论与实践相结合的产物，因此不能只停留在理论的研究，更要有实践的积累，因此不是说出来的，而是做出来的，是在实践中成长起来的.在教育教学实践中以教育理论为指导，不断的学习钻研，不断的反思自己的教育行为，不断的总结提高，上升为理性认识，使之成为成熟的经验和理论，才能有自己的教育风格，读后感《读后感点评》.只要我们自己胸怀教育理想，脚踏实地的践行有内涵的教育，在不远的将来成就学生的同时定能成就自己！因此，自己的理论水平和专业水平要有所发展，首先必须主动学习、善于学习、学会学习，做终身学习的践行者，做学习型的教师和教育管理者.只有不断地学习、与时俱进，才能丰厚、强健自己，才能做一个勇于创新、敢于实践、敢于担当的开拓者.作为一名教育工作者，面对纷繁复杂的社会和各种各样的学生与家长，我们应该把浮躁的心静下来，淡泊名利，以一颗平和心面对我们身边的一切.站在自己的角度多用脑去“反思”，做一名有思想的教育工作者.教学上的不断积累、总结、反思会使我们的教学水平不断提升，遵循教育规律，坚持以人为本，以学生的发展为本的教育理念，如果我们真正作到了心中有学生，我们还会为了完成自己的教学任务而“满堂灌”、“一言堂”、让学生做重复劳动吗？我们应该从学生角度考虑，想一想学生学会了吗？能力提高了吗？多用脑去想，多用心去做教育.作一名教育教学的有心人.高山仰止，景行行止.虽不能至，然心向往之.《论教育家》使我更加明确了前进的方向，更加坚定了信念，鼓足勇气，昂首阔步，向教育家迈进. 〔读后感点评〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。

4.《给教师100个建议》读后感

[《给教师100个建议》读后感]《给教师100个建议》读后感王颖最近我读了苏霍姆林斯基的《给教师100个建议》，《给教师100个建议》读后感.在这本书里面，苏霍姆林斯基谈了关于教育的方方面面的问题，有很多真知灼见.虽然存在国家、社会、民情、地域等种种因素的差异，但书中许多宝贵的经验仍然能够为我们所借鉴.我读这本书的时候，时常能够引共鸣.我在读完这本书后，有如下的体会：在《教师的时间从哪里来》一文中，苏霍姆林斯基提到：”如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作……一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海”.时常听到教师抱怨时间太少，可以用来读书的时间就更少了.我自己也感觉是这样，上班时间全被工作占满，许多繁杂琐碎的事往往令我感到身心疲惫，哪还有精力去读书呢？这是一个现实的问题.然而长期以这样的理由少读书，甚至不读书，对教师来说，是万万不可取的.社会在前进，新时期对教育提出了新的要求，如果停滞不前，吃“老本”，那就是退步.所以，作为教师，还是应该每天挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的经验，以便提高自己的教育教学水平.苏霍姆林斯基《谈谈学生的智力生活》中说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”，读后感《《给教师100个建议》读后感》.教师是否热爱读书，精神生活是否充实，对学生有很深的影响.教师的知识渊博，教师的谈吐不凡，会让学生对教师充满敬佩之情，对知识充满渴望.所以，要想成为一位好教师，自己首先要热爱读书，和学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游.“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在.” 从苏霍姆林斯基的这句话里，我能够想象苏老师是多么的爱他的学生，他的爱心成就了他的事业.我们应该向苏霍姆林斯基学习.尤其对于那些后进生，我们应该学会去了解他们，理解他们，他们无法在学习中获得成就感，无法得到家长、老师和同学的承认，缺乏自信，他们的内心是脆弱的.尽管他们有时会用一些背道而驰的行为来掩盖自己，但始终无法掩饰他们空虚的内心世界.象这样的孩子，我们更应该多关心下他们，走上去给他一个意想不到的帮助，一句鼓励的话语，他会在将来即将遗忘的日子里，给你打来亲切的电话收获做教师的成就感.多读教育书籍，会让我们在教育思想、教育策略和教育方法上有所启迪，在工作时起到事半功倍的效果，学生自己都能够从中受益匪浅，因此我们何不乐而为之呢？2010-12-30 〔《给教师100个建议》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。

5.【《给班主任的建议》读后感】

[《给班主任的建议》读后感]《给班主任的建议》读后感双语三年级组闫美玲作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事，《给班主任的建议》读后感.”做班主任难，做一名成功的班主任更难，很多刚从事班主任工作的年轻老师可能都会有这样的感觉.我也不例外.但暑假里用心去读了《给班主任的建议》这本书后，我感觉到自己获益良多.首先，这本书教会我们如何与学生相处.关于这方面的内容，书中的一些教育案例给我很大的触动：自己不是曾经遇到这样的情况吗？当初我是如何去处理这些事件的？面对学生的反叛、埋怨甚至是冒犯，我有没有从自身的方面来找原因呢？自己又是以什么方式去应对呢？别人的方法为何能收到“柳暗花明”的效果而我却遇到“山重水覆”的窘境呢？例如，书中提到这样一个案例：一位年轻班主任在课堂上误解了一位男生，批评他当堂吃零食，令这位男生很反感，在弄清楚情况后，这位班主任却能放下尊贵的班主任架子，真诚地向那位学生写了封道歉信，读后感《《给班主任的建议》读后感》.终于，老师的真诚打动了那位学生，使那位学生更加自觉起来.这便是工作的艺术.班主任在管理班级的过程中，与学生产生摩擦在所难免，关键是要用心去做工作，以真诚换取真心.这本书也教会我如何去做位富有智慧的班主任，如何巧妙借助身边的资源开展道德教育等.例如，书中有班主任用自己的“温柔的眼泪”来“征服”了她的学生，学生在看到老师流泪以后，反而都变得懂事了；还有的班主任善用天时地利，请一些成功了的“师兄”“师姐”来给学生上班会课，收到了意想不到的好效果等.是的，教无定法，每一个学生都是一个独立的“人”，面对同一种情况，不同的班主任会有不同的处理方式，但名师却能“出奇制胜”，这恐怕就是智慧的力量吧.我想，在今后的工作中，只要我们平时都能冷静地想一想，善于利用身边的教育资源，我们也能出奇制胜的.此外，这本书也给我们揭示了孩子内心丰富的情感世界，教会我们怎样做好与学生家长的沟通工作和为德育教育探讨新的方法等，这些问题，是成长为优秀班主任的年轻老师必须理解和面对的.读完了这本书，相信你也能获得智慧和启迪，能更加从容地应对日常的班级管理工作，从而成长为一名优秀的班主任.总之，《给班主任的建议》教给我很多班级工作艺术和经验，这些经验也极具典型性，它将使我受益无穷，它同时也让我相信：只要用心去播种，定能收获成功！ 〔《给班主任的建议》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。

6.有关四大名著评语不要读后感的那种

脂砚斋评点《红楼梦》 《红楼梦》这部旷世奇书一经问世，立即以其独有的神奇惊动世人.曹雪芹的至交好友、家族中人及诸多文人墨客，将其抄写誊清，评点批注.这样，各种手抄本中就出现了许多评点者的名字，如脂砚斋、畸笏叟、梅溪、松斋、立松轩、绮园、鉴堂、玉蓝坡、棠村等.其中，评得最多的是脂砚斋，红学界的普遍观点认为脂砚斋是曹雪芹的平生挚友或是曹氏家族里熟悉曹雪芹的人，也有观点认为，脂砚斋原是曹雪芹的红颜知己.由于最早的几个抄本的书名，都带有“脂砚斋重评”字样，也就有了《脂砚斋重评石头记》（亦称《脂砚斋评点红楼梦》）的版本留传后世.此版《红楼梦》搜集了脂砚斋各种评点本上的所有评语，既可以见其所批之全貌，又可以互相参阅校考. 毛宗岗评点《三国志演义》 三国是中国历史上最为激荡的一段时期，群英荟萃，人才辈出，《三国志演义》被世人广为传颂.康熙年间一部署名毛宗岗序始氏批评的《三国志演义》问世，其他各种版本逐渐为之音咽声消，相继被其淹没和取代.从此流传于世的，便只是毛评《三国志演义》版本，连舞台上所演的各种三国戏也都取材于毛氏一书.毛评《三国志演义》的另一重大成就，就是将全书的框架由原来的二百四十回奠定为一百二十回.虽然在此之前，《李卓吾批评三国志》版本也改成了一百二十回，但只是仓促合并，没有脱掉原来荒芜杂乱的“胎气”.而毛评《三国志演义》最难得的地方，是对世面上所流传的各种版本，做了一番深入细致的深究详考，然后经过推敲审核最终加以增删修订.毛氏父子所评定的《三国志演义》已成为最普遍流行的正宗本. 金圣叹评点《水浒传》 《水浒传》因金圣叹而名声远扬，而金圣叹也因批评《水浒传》为天下人所尽知.胡适称金圣叹为中国第一大批评家，其功绩远在明代大文豪王世贞、李卓吾之上，实为中国文学批评史上第一人.金圣叹有鉴于《水浒传》各种版本的荒芜杂乱，对该书进行了一次大手术.除了文字上的千锤百炼和对于诗歌的梳理，他以“东都施耐庵”的名义编写了一篇《自序》.文章言语清秀隽逸，旨趣儒雅恬淡，使其更为蔚然壮观.金圣叹对于《水浒传》的最大功劳还在于“腰斩”一事.为了挽救《水浒传》后半截败笔招致的重大损失，他毅然决然地将招安后的五十回书全部截去，到梁山泊群雄聚义便戛然而止.为了不使结尾处显得收场过于紧迫急促，金圣叹又于临终时补写了两首慢慢腾腾的七言律诗续在后边，借以平缓读者仍然激烈跳动的思维脉搏；并且使全书首尾相顾，前后关联.金圣叹的这一大创举，为世代文人学者所赏识和赞服. 李卓吾评点《西游记》 这部小说由于奇幻绝伦、神异诡变，故而成书后翻版的本子甚多，为之作批注者也不少.然而批得最早、影响最大的是李卓吾的《评点西游记》.李卓吾是一位卓越的文艺批评家，开我国小说、戏剧批评的先河.《西游记》创作中的一切闪光之处，皆于李卓吾的评点文字中点化出来，书中那位无所不能的齐天大圣孙悟空的一切神奇，亦在评点中点化出来.因此，李评本可谓是阅读这部神话小说的一个最好的“通天眼”，一根拨亮智慧神灯的金针.。