呵呵,楼上的朋友误会了,楼主说的特殊教育学校的孩子,指的是残疾儿童。
现大多数都是买些东西,吃的用的,到学校,看一下,和老师聊几句,和孩子玩一下下就走了,这种感觉像在走过场,说句不好听的,像是“施舍”一些东西。毫无意义。
看孩子是哪类残疾的,建议:聋孩子就玩户外游戏,针对他们因交流障碍而惧怕生人的特点,促进交流;智障孩子,生活自理比赛(穿衣、系鞋带之类的),针对他们智力发展缓慢,生活自理困难的特点;盲孩子,带他们外出活动,用心感受大千世界,针对他们无法看到美丽世界而又喜欢感受世界的好奇。残疾儿童的共同特点是他们都是父母“放弃”的孩子,缺乏关爱,缺乏鼓励,活动目的最好是以温暖他们的心为主。
开展春节慰问困难党员、教师活动 一声声问候温暖人心,一声声祝福传递深情。
春节前 夕,*******学校****校长带领学校党支部和工会领导深入 困难党员、教师家中进行慰问活动,并送去慰问金,在这个 寒冬里带给他们一丝别样的暖意。 每到一处, 慰问小组都详细了解他们的生活、工作情况, 为他们带来慰问金,送上节日的祝福。
****校长在慰问中强 调大家要经常关心和帮助他们,为他们解决生活困难,使他 们能安心本职工作,继续为学校的教育事业多作贡献。困难 党员和教师感谢学校党组织与领导一直以来对他们的关心 与帮助,在今后的工作、生活中,会克服困难,努力工作, 为学校多做贡献。
用诚心赢得学生的信任 人们常说“信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁。”
在教育中我们要坚信:只有我们想不到的,没有学生做不到的。给学生一片空间,让他们自己向前走!在日常生活中,老师对学生各方面无微不至的关怀和体贴,会使学生对老师产生一种亲近感和信赖感,从而心悦诚服地接受你的教育,注意寻找他们的闪光点,发现点滴进步,及时给予肯定、表扬,当他们与其他人做得同样好时,他们会觉得自己并不比别人差。
心灵的交流需要双方平等、坦诚的讨论,老师要细心的观察,真心的关怀、耐心的聆听、诚心的开。
参观特殊教育学校有感
今天,天下起了蒙蒙细雨,寒风刺骨。我们小记者们冒着严寒一路欢声笑语来到特殊教育学校。一进全国第15届爱耳护耳,健康听力活动现场,我们就受到这里热情好客的学生的热情接待。感受到一股浓浓的暖意。虽然外面寒风凛冽。室内却春意盎然。活动中我们听了特殊教育学校校长和株洲日报社的代表讲了话。使我们明白了减少噪声,保护听力的重要性。
爱耳护耳健康听力。预防听力损伤和耳聋。从享受有健康的听力。没有听力,语言交流无从谈起。
我们学生正处在语言的形成期,因此保护听力,尤为重要。
对于我来说:减少噪声,保护听力,健康用耳,从我做起。我建议小学生们不去噪音大的卡拉OK厅,歌厅。平时在家开电视机,录音机,一定要在40分贝以下。不影响他人也不影响自己的健康环境。保护听力。
今天参观特殊教育,还有一个很大的收获。就是我们要向那些听力有残疾的学生学习。虽然他们生活在无声的世界。但是他们自强,自立。他们的手工,剪纸,绘画都特别棒!我要刻苦学习。长大以后当一名医生,治好所有听力不好的人。
用诚心赢得学生的信任 人们常说“信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁。”
在教育中我们要坚信:只有我们想不到的,没有学生做不到的。给学生一片空间,让他们自己向前走!在日常生活中,老师对学生各方面无微不至的关怀和体贴,会使学生对老师产生一种亲近感和信赖感,从而心悦诚服地接受你的教育,注意寻找他们的闪光点,发现点滴进步,及时给予肯定、表扬,当他们与其他人做得同样好时,他们会觉得自己并不比别人差。
心灵的交流需要双方平等、坦诚的讨论,老师要细心的观察,真心的关怀、耐心的聆听、诚心的开。
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