1.试卷家长意见怎么写

每次考试后我都会要求学生把试卷带回家让家长签字写一写评语.而家长写的评语我都会认真地去看.几乎所有的家长对于试卷都是十分重视的，绝大部分的家长都会十分认真地写评语.但内容却都是千篇一律，如粗心大意啊，不该错的错了啊等等，真正的真知灼见少得可怜.从评语中可以看出，家长对自己孩子的学习情况并不是很了解.比如，有位家长是这样写的：“成绩不够理想，字迹也不工整，审题不认真，错在粗心；要认真学习，加倍努力改掉坏习惯！”这段评语粗略看来并没什么，但回想这位家长的孩子的表现我就不敢苟同.这位家长的孩子平时在班里坐不住，说得对，做得少.平时作业乱涂乱画，对于学习并不是很在意.这次考了 89分，卷面也还整洁，至少比平时作业强多了.所以家长说的第一句话：“成绩不够理想，字迹也不工整”这句话就站不住脚.填空与判断被扣掉3分是不知道题目怎么做，随便蒙的；计算错误被扣掉5分是由于平时习惯不好，不喜欢用草稿纸；还有两分是不够细心，小数点打错了.整张试卷大大小小要填97个空，量是很大的.相对于四年级的小学生来说，计算错误和小数点打错被扣个几分是完全可以的.所以“错在粗心”这句话我也觉得不符合实际情况.至于后面的一句话“要认真学习，加倍努力改掉坏习惯！”这句话对于所有的学生都可以说的，没有什么实际意义. 再来看另外一位家长的评语：“小孩这次的考试还算不错，只是不该错的却错了.她还是没有弄懂填空第9题的意思.希望老师能给讲解一下.”这位家长的评语说了两层意思，一是肯定，“还算不错”；二是指出实际问题：填空第9题.虽然简短，但我觉得这位家长的评语就有针对性多了. 我觉得所有的学生都害怕考试，都怕自己考不好.本来考试是用来查漏补缺的，但如今的考试变成了筛子、挑错机和家长的面子工程.筛子用来甄别一个班学生的成绩好坏的，挑错机则是找错误的，考得不好则砸了家长的面子.所以考完之后，家长带着放大镜找问题也是必然的了. 其实考试之后无论自己的孩子考得怎么样，首先鼓励与肯定是一定要的，这张试卷做出来就是十分辛苦的，没有功劳也有苦劳嘛！再说这里面一定有孩子做得好的地方，为什么不肯定呢？其次是冷静分析问题和问题产生的原因，最后提出希望，希望老师怎样，孩子怎样，自己怎样.只有这样才能把考试变为提升孩子思维能力的 “泵”. 各位家长，请你不要吝啬你的赞美，让你的孩子不再害怕考试.。

2.试卷家长意见怎么写

每次考试后我都会要求学生把试卷带回家让家长签字写一写评语。而家长写的评语我都会认真地去看。几乎所有的家长对于试卷都是十分重视的，绝大部分的家长都会十分认真地写评语。但内容却都是千篇一律，如粗心大意啊，不该错的错了啊等等，真正的真知灼见少得可怜。从评语中可以看出，家长对自己孩子的学习情况并不是很了解。比如，有位家长是这样写的：“成绩不够理想，字迹也不工整，审题不认真，错在粗心；要认真学习，加倍努力改掉坏习惯！”这段评语粗略看来并没什么，但回想这位家长的孩子的表现我就不敢苟同。这位家长的孩子平时在班里坐不住，说得对，做得少。平时作业乱涂乱画，对于学习并不是很在意。这次考了 89分，卷面也还整洁，至少比平时作业强多了。所以家长说的第一句话：“成绩不够理想，字迹也不工整”这句话就站不住脚。填空与判断被扣掉3分是不知道题目怎么做，随便蒙的；计算错误被扣掉5分是由于平时习惯不好，不喜欢用草稿纸；还有两分是不够细心，小数点打错了。整张试卷大大小小要填97个空，量是很大的。相对于四年级的小学生来说，计算错误和小数点打错被扣个几分是完全可以的。所以“错在粗心”这句话我也觉得不符合实际情况。至于后面的一句话“要认真学习，加倍努力改掉坏习惯！”这句话对于所有的学生都可以说的，没有什么实际意义。

再来看另外一位家长的评语：“小孩这次的考试还算不错，只是不该错的却错了。她还是没有弄懂填空第9题的意思。希望老师能给讲解一下。谢谢！”这位家长的评语说了两层意思，一是肯定，“还算不错”；二是指出实际问题：填空第9题。虽然简短，但我觉得这位家长的评语就有针对性多了。

我觉得所有的学生都害怕考试，都怕自己考不好。本来考试是用来查漏补缺的，但如今的考试变成了筛子、挑错机和家长的面子工程。筛子用来甄别一个班学生的成绩好坏的，挑错机则是找错误的，考得不好则砸了家长的面子。所以考完之后，家长带着放大镜找问题也是必然的了。

其实考试之后无论自己的孩子考得怎么样，首先鼓励与肯定是一定要的，这张试卷做出来就是十分辛苦的，没有功劳也有苦劳嘛！再说这里面一定有孩子做得好的地方，为什么不肯定呢？其次是冷静分析问题和问题产生的原因，最后提出希望，希望老师怎样，孩子怎样，自己怎样。只有这样才能把考试变为提升孩子思维能力的 “泵”。

各位家长，请你不要吝啬你的赞美，让你的孩子不再害怕考试。

3.【家长如何写试卷评语】

考得好这样写：孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了.希望再接再励，百尺竿头更进一步.你有很大的潜力，要充分发挥.你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲.你一定会超越我们的期望的.继续努力吧！考得不理想这样写：不要批评指责.对孩子说：这一定是偶然的.大概是粗心造成的.你会做好的.不要督促.鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的.要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任.前途和生活是属于孩子自己的.父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路.告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别.告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩.不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了.孩子会认为学习是你的事.即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗？对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好.在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母.。

4.关于试卷家长评语

鼓励型 再接再励，继续努力。

（满分）付出终有回报，再接再励。（满分） 这次考的还可以，再接再励。

（97）你的成绩有进步，……（73.5） 教师点评：用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成绩及时的鼓励，真好！因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。 赏识型 数学有进步……（92.5） 教师点评：能用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，并将自己对孩子的爱明确表达出来，看来家长较好的体会了赏识的教育的方法。

希望您们能更多的发现自己孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。 寻求不足型 能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。

再接再励，注意细节，学会自我总结！（91） 没有认真读题，检查不仔细。（93）概念记得不牢。

（90）认真仔细，注意基础知识的掌握。（87.5） 教师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的错误，这种做法是值得提倡的。

您们对孩子考试中错误原因及改进的方法都进行了详细的分析，相信只要能付诸于实践，他们的明天一定会更美好。 指责型 考试太差。

（86）做题马虎，好好反省。（75.5） 教师点评：孩子也不想考差，我们帮助他们找到失误的原因，而不是仅仅针对分数本身说教，否则就失去了考试的意义。

我们考试是诊断性评价。 综合型： 多动脑筋，仔细些，多努力。

（87） 有进步，愿你真正用心去学，“细心”仍是你最需的朋友。（87） 教师点评：既有对孩子的鼓励，也有对孩子的要求。

相信孩子在你们的鼓励下，定会做得更好。 期望型 继续努力，争取考出好成绩。

（96）希望你继续努力，保持优异成绩。（94） 通过几次考试……望吸取教训，下次考得更好。

（97） 教师点评：有人说，孩子的成功与否与家长的期待有一定的关系，在你们的期待下，相信孩子不会辜负您们的。 警告型 下降太快，危险。

（74.5） 教师点评：警告也是爱的一种，必要时也要当头棒喝，只是这种爱容易不被理解。 忧虑型 素质教育和减负会不会影响孩子的成绩？好在我的孩子没有受到影响。

（91） 教师点评：关于减负可以到我的博客留言，我也会对减负谈谈自己的理解。正确理解了减负，就不会过多的担心了。

相信我们的学生不会受到减负的负面影响。 爱的叮咛型 一定要细心，好好检查，以后一定改正才能取得好成绩。

（92.5） 儿子，你每天小小的进步妈妈都为你高兴，希望你继续努力，相信你一定会把数学学好。爸爸妈妈相信你，你是最棒的。

（76.5） 教师点评：您们的爱将是孩子前进的动力，有你们的爱为他们护航，相信他们会满怀感恩之心，一切会做的更好。

5.小学生试卷家长评语

向老师说：

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

向孩子说：

不要批评指责。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的。

不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗？

对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母。