1.让座的作文评语

在一个炎热的夏天，有一辆载着许多乘客的汽车在站台那儿停了下来，突然，上来了一位小哥哥，他双手拄着拐杖，右脚还缠着绷带，

让座 课文看图作文

坐在前面的一位白发苍苍的老奶奶，她身穿白衬衣、蓝裤子，看见了小哥哥连忙扶住他说：“来坐我这儿吧！小朋友。”小哥哥听了，微笑的说：“谢谢！我不坐，还是你坐吧！”说完，就往前走，这时坐在老奶奶后面的身穿方格子的大哥哥不想让座，就把手里的书翻开，挡住自己的头，还露出一只眼睛看着小哥哥，就在这时大哥哥后面穿着花裙子的小妹妹挥着她那小巧的手，叫道：“小哥哥，快来我这里坐吧！”她用手指着凳子说，

作文

小哥哥吃惊的走过去说：“谢谢你！小妹妹。”说完就坐下了。小妹妹站着够不着吊环，这时，车子开了起来，小妹妹还没有站稳，就摔了一跤。大哥哥看见了，觉得很难为情，又很惭愧，就急忙把小妹妹扶起来让她坐在自己的座位上，而自己站着。 小妹妹笑了，车上的人也笑了。 来自：作文大全 指导教师 宋世宇 《让座 课文看图作文》这篇优秀的“四年级作文”由收集，

2.让座的作文评语

在一个炎热的夏天，有一辆载着许多乘客的汽车在站台那儿停了下来，突然，上来了一位小哥哥，他双手拄着拐杖，右脚还缠着绷带，让座 课文看图作文。

坐在前面的一位白发苍苍的老奶奶，她身穿白衬衣、蓝裤子，看见了小哥哥连忙扶住他说：“来坐我这儿吧！小朋友。”小哥哥听了，微笑的说：“谢谢！我不坐，还是你坐吧！”说完，就往前走，这时坐在老奶奶后面的身穿方格子的大哥哥不想让座，就把手里的书翻开，挡住自己的头，还露出一只眼睛看着小哥哥，就在这时大哥哥后面穿着花裙子的小妹妹挥着她那小巧的手，叫道：“小哥哥，快来我这里坐吧！”她用手指着凳子说，作文小哥哥吃惊的走过去说：“谢谢你！小妹妹。”

说完就坐下了。小妹妹站着够不着吊环，这时，车子开了起来，小妹妹还没有站稳，就摔了一跤。

大哥哥看见了，觉得很难为情，又很惭愧，就急忙把小妹妹扶起来让她坐在自己的座位上，而自己站着。 小妹妹笑了，车上的人也笑了。

来自：作文大全 指导教师 宋世宇 《让座 课文看图作文》这篇优秀的“四年级作文”由收集，。

3.家长对“让座日“的意见和建议怎么写

家长意见和建议的写法大致方向：

非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步！希望以后多有这样的活动！可以让孩子从小养成尊老爱幼的良好的品德！

例如：

通过“让座日”项活动，能进一步营造广大学生在公交车厢主动为“老幼病残孕”让座的乘车

环境，进一步增强公交司乘人员热情周到，主动为“老幼病残孕”落实座位的服务意识，把公

交车厢建成互敬、互助、互爱、温暖、温馨的流动载体，充分发挥窗口的示范带动作用，促进

学生素质和城市文明的不断提高。

从2008年2月22日开始，每月的22日都将是北京的“让座日”。该项公益活动由市交通委、市运输局联合发起。2008年2月21日，由市交通委等单位推出的“让座爱心卡”同时问世。在公交车上让座的乘客，将通过司售人员获得卡片。到年底时，获得卡片较多的乘客，将获得物质奖励。

是继“排队日”后，北京市推出的第二次大规模倡导文明的活动，同时也是中国首个由政府层面推出的“让座日”。之所以选择每月的22日为让座日，既是取“让让”的谐音“RR”，同时”22“的字形又与座位的形状相似，能进一步提醒市民，鼓励大家乘公交车、地铁时主动为老、弱、病、残、孕乘客让座，营造文明和谐的车厢氛围。这种活动可以让让座成为一种时尚，一种人们自觉的活动，让交通更加和谐。

北京是政府层面上推广“让座日”的首个城市。

4.播音主持,让座即兴评述

我是学播音的。，。对于这种，我也无法给你范文，但可以说说我的看法。自己的哦。。。。首先我觉得要先讲讲最近的一些实例，然后再说说你的看法，看法主要集中在让座的是与否。。首先让座是应该的也是值得肯定，但对于倚老卖老的行为还是表示不支持，让座是一种道德体现，不应该划分为一种老人值得自傲的事情。，所以从两个方面考虑。。但学播音的都知道，即兴评述观点要明确，所以你要表示自己对让坐的支持和对于倚老卖老的一种否定。。。最后再讲讲自己对社会道德的期待，也就是总说。。这样基本没什么问题了。。。。。。。当然不瞒楼主，我播音主持最好的是即兴主持，而即兴评述并不是做的很好。。。。不过还好啦，，今年联考江西省五十多名。。呵呵。。楼主问这个问题应该是高中生刚刚学不久吧？我猜的哦。。加油！

望采纳、

5.道德评议（让座\邻里关系）

关于让座与道德- -

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这是欠某人的一篇东西。

某天中午跟同事出去吃饭，席间不知怎的就谈到了关于乘车让座的话题。

后来跟一个同事当街吵了起来，很没有形象的。

理由是中文系才子觉得乘车就应该给老弱病残让座，这是道德的表现，而我觉得这样的“应该”一点约束力也没有，然后他就认定我这个人道德沦丧……

已经超出了“学术争论”以后，我就不跟他继续下去了。

但是，有没有道理，迟早还是要说个清楚的，不然我多不爽啊，呵呵……

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我们坐车，不管是公共汽车还是地铁，总能看到几个特别的位子，贴着“老弱病残孕专座”，还能听到语音提示“请您给老弱病残孕及怀抱小孩儿者让座”，但，看到需要帮助的人，不让座的现象，好像也不是从现在才有的吧？

学中文的同事觉得，不给需要帮助的人让座，就是不尊老爱幼，就是没有道德。呵呵，这可是很大的一顶“帽子”啊。

首先需要澄清一个问题，给老弱病残让座，究竟是不是评价一个人的道德标准。如果是，那么在没有这些公共交通工具之前，我们靠什么来评价一个人是不是尊老爱幼，有没有道德呢？或许这么说多少有点强词夺理，但至少，我们可以说，给不给老弱病残让座，不是评价一个人有没有道德的“唯一”标准，对吧？

当然我们还是要承认，给不给老弱病残让座，确实能从一定程度上反应一个人的道德水平。那么问题又来了，给老弱病残让座，是在什么样一个社会环境背景下，成为判断一个人尊老爱幼、道德品质高低的标准。会不会是因为，我们现在的物质条件还不够充裕，满足不了那么多的人口流动的需要，以至于不是所有的人坐车都有位子可以坐，所以，我们“约定俗成”这么一个“道德标准”。

我们当然可以自我约束，说我们自己坐车的时候，看到需要帮助的人就要主动让座，因为自己也会有需要帮助的一天，比如老的时候，比如生病的时候。但我们始终无法要求别人。

再分析一下不让座的情况，是不是不让座，就表示没有爱心，不够尊老爱幼，道德沦丧？人都有为难之时，倘若自己也生病，自己也需要帮助的时候，是不是也要不顾一切的给别人让座，才显得自己足够的尊老爱幼？麦兜在《春田花花》里问阿美，社会栋梁会不会拉臭臭，社会栋梁要是想拉臭臭是不是要脱裤子，社会栋梁要是拉了臭臭还是不是社会栋梁了……

所以，让不让座根本不能判断一个人是不是尊老爱幼，或者有多少高低的道德品质，而给需要帮助的人让座，也不是靠道德感化和舆论倡导倡导、呼吁呼吁就有用的。

也许合理的“制度”可以解决一些问题吧。

学中文的同事可能还没有完全理解我所谓“制度”的意思。我的“制度”，跟“法治”是差别的，我不是说不给让座的就要严惩，我的意思是，有没有可能有这么一种制度，让所有的人都不用“让座”，不需要“让座”。

比如香港，他们的公交小巴有规定，所有的人必须是有位子，是坐着的，小巴才可以正常运营，不允许有人站立，如果运营着的小巴有人没有座位，是站着的话，是要罚钱的。

如此一来，不就没有让不让座的问题了吗？

当然，就我们上海现在的情况来看，完全照搬香港的“制度”显然是不合理的。我这么说，也只是表示，我们可以从另外的角度考虑这个问题。

6.对于“中学生不让座”事件的评价

并非他们素质低下

相信坐过公交车的人都听到过这样的声音：“尊老爱幼是中华民族的传统美德，如果你的身边有老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者，请您主动给他们让座，谢谢！”时至今日，让座这一问题已经愈演愈烈，演变为形形色色的各种社会现象：有老人因为姑娘不让座就坐上她大腿；有老人因为小伙子没让座就拍摄照片扬言要传到网上；有某高校学生看着老教授站在公交车上几十分钟不让座……

当让座的问题超越道德层面，而成为一个社会问题的时候，我们应该有更多的思考，理性地分析问题，动不动就上纲上线地说“现在的学生素质不高，90后缺乏教育”是愚昧无知的、鲁莽草率的。针对具体问题，我们应该深层次剖析它的缘由，而不是动不动就扣上帽子，横加指责。我们且分析一下这“7名90后中学生集体不让座”背后的问题。

首先，学生没有任何义务必须给老人让座，国家也没有法律法规对让座进行明文规定。让座是一种美德，是让座者高尚品德、个人修养的体现；但不让座也是乘客的权利，是每个公民享有的乘坐公交车的先来后到的坐座位的权利，旁人无权干涉剥夺。

其次，现在学生课业负担重，甚至书包跟自己一样重。如此重负，让他们将自己的享受座位、减轻负担的权利拱手让给两手空空、身无担子的老人而自己则拽着公交车上的吊环，背上的重担随着公交车一起摇摇晃晃，恐怕到学校之时，已经劳顿不堪，他们的学习任务又怎么能很好地完成呢？学习搞不好对于学生而言岂不是莫大的损失，面对如此结果，学生自然可以选择享受自己的权利、更好地搞好自己的学业。

因此，7名学生不让座并非是他们素质低下，不必一味苛责。

7.组长给组员的评价怎么写

吴志锭，你很活泼，是我们组的笑星，经常逗得我们哈哈大笑。上课归上课，下课归下课，上课就要坐好，不要乱晃。要认真倾听。并且在组内讨论时要认真，回答的时候不要牛头不对马嘴。

陈伊琳，你上课挺认真的。有时你也会玩一些小动作。我说你一两句你的脸马上就红了，嘟着嘴把头扭向一边，我就怕你哭。但你并没哭，你没我想象中那么脆弱，过一会就好了。我希望你上课能多举手发言讨论时多发表自己的意见。

刘婉琦，你上课很认真，但你基本上不举手发言，有时你也会和别人说小话，可只要提醒一下就不讲了，还挺自觉的，没别的，我就希望你上课时多回答问题。更加认真的上课。

邱夏芬，在同学眼中，你是一个文静的人，可在我们组看法就不一样了：如果有人惹你你就会打他，或者把他的东西藏起来，让他去找。这次《青铜葵花》诗歌比赛一样，诗是你写的，可你不敢上台。最后只有我去了。我希望你能大胆一点，回答问题声音大一点。

何佳颖，你是我们组数学组长，我觉得数学组长很累。因为只要作业全对，就加星。有一次，只有刘琬琦错了，我们都抱怨你，你也说过不想当了，可我们都要你当，所以你只能继续当了。何佳颖，你要对自己有信心，做好自己加油！

8.老师让我们自己写什么评语（成绩册）,然后老师再修改（50字以内

你的勤奋和努力是班里出了名的。

上课总能看到你坐得端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习、工作你总能带着一股认真的劲儿。

瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家也很喜欢你。当然在学习过程中要善于总结经验教训哦！继续加油吧！Ibelieveyoucan！“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你记单词，学新知识都特别快。

瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地表达，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的孩子！斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。

你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。你是个优秀的孩子，总希望将每件事做得更好，你的努力使你的成绩一直名列前茅，老师真为你感到高兴。

有一点老师希望你能做得更出色：勇敢地说，响亮地表达，不要成为哑巴英语。你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。

兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的词汇量是多么丰富，你的回答是那么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你坚持努力，会取得更大的收获，相信你能将英语讲得和说中文一样棒。

你是一个自觉的孩子，你知道吗，当你来问老师问题时，老师是多么高兴啊。你知道学习是为自己学的，你的努力也换来了一个个好成绩，老师相信：总有一天，你会成功的。

你是个优秀的孩子。无论是学习，还是工作，你总能带着一股认真的劲儿。

瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家也喜欢你。继续加油吧，你还会取得更大的进步。

你的学习态度让人钦佩，每次打开你的作业本，就有一种美的享受。尽管你不多言语，但你上课能认真听讲，工作能一丝不苟地完成，老师还是很喜欢你。

希望能在课堂上经常看到你高高举起的小手，听到你独到的见解，相信自己一定行。撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。

老师喜欢你课堂上聚精会神的神态，喜欢你端正清秀的字迹，更喜欢你认真踏实的学习态度。望继续努力，提高学习成绩。

父母眼里你是一个懂事的孩子，同学眼中你是一个助人为乐的同学，老师眼里你是一个热爱学习的学生。因此，你常常受到老师的表扬，同学的喜欢。

老师希望你能更大胆地施展自己的才华，你将是一位更优秀的学生。你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，上课总是认真听讲，作业认真完成。

老师惊喜于你造句的优美，口语的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。

望一如既往，更上一层楼。你那双大大的眼睛里，盛满热情聪慧。

上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，你那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜。其实你还有很多潜力可挖，望继续严格要求自己，取得更大的进步.你是个很有灵气的孩子，英语学习成绩在班上比较好。

你学习认真，总是按时、认真完成老师的作业；你团结同学，大家都喜欢接近你。希望你严格要求自己，扩大知识面，在学习上取得更好的成绩。

你对英语的学习有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上发言积极了许多，还总有独到的见解。

好个聪明机灵的好孩子！对自己的要求更高了，书写端正，作业认真，成绩进步，继续加油，你将会更出色。在父母眼里你是一个乖巧、懂事的孩子，同学眼中你是一个助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一个热爱学习，善解人意的学生。

老师希望你能更大胆地施展自己的才华，你将是一位更优秀的学生。活泼开朗的你，思维敏捷，英语学习成绩出色。

你藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，学什么东西都特别快，课堂上的回答也越来越精彩。加油吧，你将会是个很有出息的孩子！老师喜欢你课堂上聚精会神的神态，喜欢你端正清秀的字迹，更喜欢你认真踏实的学习态度。

如果在学习上你更加严格要求自己，那你的成绩还会更上一层。望继续努力，提高学习成绩。

尊敬老师，团结同学，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋，英语学习成绩比较好。老师希望你能在课堂上积极思考，不要放过任何一个学习的机会，积极踊跃地发言，你肯定会更出色。