1.小学一年级美术公开课教学设计资料 看谁涂得更好看

本课是“造型?表现”学习领域里一个非常重要的教学内容。

“从幼儿园到小学一年级，学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。”（《小学阶段的美术教育》 湖南美术出版社 玛琳.加博.林德曼著）。他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩和线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。

本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调“更好看”，以求对学生个性充分释放，对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力。所以，在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看的乐趣，是我们所追求的。

在实际教学中，教师应对不同绘画材料、颜色的名称及其性质和功能，有比较准确地了解。在认识色彩的基础上了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的表现方法和使用效果。在教与学双边互动过程中，积极倡导以探究与发现、引导与感受、实践与创新等适合一年级学生年龄特点的游戏活动形式为主，注意合作尝试兼顾个性表达。在欣赏学生作品时，教师应根据不同学生自身的特点，对那些画面完整、情感丰富、个性鲜明、新颖独特的作品给予充分的肯定，并紧紧围绕编辑指导思想，努力为学生创设宽松、活跃的课堂氛围。

当然，我们在主张学生大胆创造、敢于尝试的同时，教师还有义务帮助刚刚入学的一年级学生养成良好的绘画习惯。尽量不将画笔的外层包装纸随意的撕掉，引导学生认识到水彩笔、油画棒的外层包装纸便于我们认识颜色并且能够确保双手不被画笔染脏。在涂色的时侯有些同学喜欢从右往左涂，这样袖子容易把画面蹭脏，所以可以建议学生按照从左往右、从上往下的顺序涂色，还有就是彩笔的整理及收纳、有序摆放等，教师应给予细致耐心地讲解和指导，为学生能够养成良好的绘画习惯和今后进行自主创造奠定基础。

2.小学美术公开课怎么上

一、先让学生感兴趣的授课内容（课堂活跃容易出效果）

二、保证学生在规定的时间完成（所以要易教易懂），与学生互动，让学生发挥他们的象想展示自己的作品和观点。（以前省美术公开课大赛的时候，我看到各地的老师都是先跟学生沟通的，因为比赛的时候学生都是临时分配的。如果想要效果好些，就要跟学生沟通，让他们跟你配合好。学生有了心理准备，课堂次序更好撑握。）

三、总结学生的作品，讲出自己的观点（当然要在学生的观点上延伸），也相当是课堂的成果。

如果你也是老师的话，基本的上课流程我就不用说了，只要课堂活跃，学生的作品又多，就没什么问题了。其实我觉得废物利用，变废为宝，是一个挺好的题材，同时也可以宣扬同学们环保。环保的同时也美化了生活，丰富了课余时间。

3.【有趣的美术公开课作文】

有趣的美术公开课今天上午，钟老师给我们上了一节有趣的美术公开课，下课后，同学们还在津津有味地谈论着上课时的情景。

铃声响了，大家急忙跑进教室，教室里顿时安静了下来。我们感觉今天特别热闹，教室后面坐着许多老师呢！钟老师上课前已经在黑板上画了一个有裂缝的圆圆的东西。

我们好奇地瞅着它。她笑眯眯地让我们猜猜这会是什么。

这下，大家唧唧喳喳地议论了起来，有的同学说这是一个恐龙蛋，有的同学说这是一个鸡蛋，有的同学说这是一个鸭蛋，有的同学说这是一个鸟蛋……钟老师不紧不慢地说：“大家猜的都没错。其实呀这就是一个蛋。”

她小心翼翼地揭开半个蛋壳，哈哈！一只毛茸茸的小鸡钻了出来。母鸡妈妈慈爱地看着它。

钟老师继续让我们讲各种动物刚出生时的样子，以及妈妈会怎样。后来，我们就聚精会神地开始画了起来。

我画的是小乌龟出壳，它们正努力地撑破蛋壳……这真是一节有趣的美术课啊。

4.小学美术10分钟示范课 逐字稿

由于版本不同，请对照孩子课本选用。

数学：除法知识点总结1.整百数除以一位数①表内除法。如800÷4，直接用0前面的8除以一位数4，得到结果2后，在2的后面添上被除数800末尾的2个“0”，结果即为200；②想乘算除法。

4*(200)=800，那么800÷4=200.2.三位数除以一位数，商是三位数的估算与笔算①估算。如456÷3，当被除数百位上的数大于除数时，商的最高位在百位，商是三位数；②笔算。

如786÷6，计算时，从高位算起，除到哪一位，商就写在哪一位，每次除得的余数一定要比除数（大还是小？），且要和下一位落下的数组合起来再去除。3.三位数除以一位数，商是两位数的估算与笔算①估算。

如497÷6，被除数的百位数比除数小，商是两位数；②笔算。将百位上的数和十位上的数合起来一起算，49÷6=8 1，商的首位在十位上；然后再把余数和个位上的数合起来继续除。

每次得到的余数都要比除数（大还是小？）4.被除数是0的除法0除以任何数，都得0.（这句话对吗？如果不对，错在哪里？）5.商中间有0的除法①被除数某一位是0.如608÷4，被除数上哪一位的数是0，且前面没有余数时，这一位上的商就是0；如果有余数，余数和0合起来继续除；②十位上数不够除。如627÷3，被除数的百位上的数够除，而且没有余数，十位上的数不够除时，要在商的十位上写0，这里的0起“占位”的作用，十位上的数要和个位上的数合起来继续除。

6.商末尾有0的除法①被除数个位为0.如640÷8，三位数除以一位数，除到被除数的十位刚好除尽，个位上又是0，就不必再除下去了，商的个位直接就是0；②被除数个位不为0.如964÷8，除到被除数的十位刚好除尽，而被除数的个位上的数比除数小，不够商1时，就在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。7.除法解决的两步计算实际问题本单元接触到的连除计算，主要的思路或方法有：①用总数连续除以要等分的份数；②先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数得出每份是多少。

5.如何提高小学美术欣赏课的课堂质量

澄迈县实验小学 莫德成 欣赏课是美术教学的一个重要内容，从一年级到六年级都设立欣赏课程.可是，一直以来小学美术欣赏课开展并不乐观，很多老师一上到欣赏课都是泛泛的带过，有的甚至把这部分内容省去.其原因都推卸到学生身上，说学生不喜欢上欣赏课的内容.小学美术欣赏课汇集了古今中外一些艺术大师或同龄人的优秀作品，其内容丰富，形式多样，学生本应在其中不受时间、空间和年龄的限制，任其欣赏和想象.学生就为什么不喜欢这一课程内容呢？要改变这一现状，提高欣赏课的课堂质量，我认为必须要从以上四个方面抓起.一、教师要转变教学观念随着素质教育的开展和新课程改革的不断深入，教师这一角色已发生巨大的转变，不像以往那样，教师在课堂上满堂灌的现象已不存在.新课改要求老师是教育的主导，学生是教育的主体.美术课也不像以往那样叫画画课，整个学期下来都是画画，而且是老师在黑板上画什么学生就在下面画什么，全班同学画的画都一样，千篇一律，没有突出个性，这样不仅容易使学生厌倦，扼制了学生的想象力，发挥不出自己的水平，使本来就丰富多彩的美术课变成枯燥无味的画画课.美术的学习领域范围很广，按学习类型分有：有造型·表现；设计·应用；欣赏·评述；综合·探索.老师应改变教学观念，根据不同的教学内容，设计不同的教学方案，通过各种教学手段，激励调动起学生的学习兴趣.例如，我在教小学美术六年级下册第4课《画扇面》这一课时，如果按以往的教法，老师只要做一下示范，然后将示范画贴在黑板上，让学生临摹就可以了.这样的话学生的学习兴趣会大大的减弱.而我在教这一课时，经过认真的思考和精心的准备，确定了学习领域.这一课涉及到三个学习领域，有欣赏·评述；造型·表现；设计·应用.我首先利用欣赏评述这一学习领域，通过运用多媒体课件播放古今中国花鸟画给学生欣赏，像电视解说员一样边播放边解说，这样学生不仅能欣赏到一张张栩栩如生的中国花鸟画，还能听到一个个娓娓动听的故事.这样很容易调动起学生学习兴趣和创作灵感，为下一个学习领域（造型·表现）提供很好的帮助.欣赏课不仅是为了欣赏而欣赏，一节好的欣赏课其目的和作用是为以后创作提供服务和帮助.老师应改变观念，重视这一教学内容.二、提高老师的知识、阅历能力为了适应新时期的课改要求和更好的教学，教师在教学中要不断的提高自己的知识、阅历能力.以往对老师的要求是：老师要有一桶水，才能给学生一杯水，在现在用来比喻已不合适，现在要求老师必须是长流不断的水.可见社会、学生对老师的素质要求是多么的严格.在我从教13年以来，时刻都感受到当老师总有一股无形的压力.这种压力来自社会的不断进步，老师总不能一味的吃着那老本行，认为自己从中师，大学毕业后，教小学业生或中学生就绰绰有余，那种想法太愚昧了.社会的发展要求教师要有丰富的知识、先进的理念，要不停不断的学习来充足自己的能量.只有这样教学才能从容自如，得心应手.特别是像美术欣赏这样的课程，如果没有一定的知识阅历，讲都没法讲出来.例如：在欣赏毕加索的《三个乐师》这幅画时，因为这是一幅抽象画，如果你对毕加索的生平及创作这幅画的背景内容不太了解，很难给学生介绍这幅画，更不要说讲得怎样的生动.让他们泛泛的浏览，他们根本看不懂，又怎能激起学生的学习兴趣呢？我在给学生介绍之前，先从电脑书籍上看了有关毕加索及创作《三个乐师》的背景内容，掌握了许多毕加索与这幅画的有关资料，为欣赏《三个乐师》这一幅画做充足的准备.在上课时，先给学生放一首古曲乐曲，然后问他们这首乐曲是谁弹的，我特别强调是不是课本上的三个乐师弹的呢？学生一惊，课本上三个乐师在哪里？我让他们从这幅画中找，并找出三种不同的乐器，然后再给他们讲述毕加索的故事及创作《三个乐师》的过程，这样学生就很容易的投入到欣赏课中来.在讲述过程中要有丰富的知识与深厚的阅历才能讲得很生动，才吸引学生的专注.这都需要教师在教学中边教边学，力争做到教到老学到老，才能适应新形势下的教育.三、配备现代教学设备和资源，有助于提高教学效率配备现代教学设备和资源，不仅能节省时间，还能提高教学效率.俗话说：“一个好汉三个帮”，一节好的优质课需要先进的教学设备和资源支助.在教到《漂亮的民族服装》这一课时，由于课文反映的服饰图片有限，而我国是个多民族的国家，为了能够更多的让学生欣赏到少数民族更多的服饰图片，我从网络上下载了很多服饰图片制作成课件后，播放给学生观看，这样学生就很容易的欣赏到少数民族漂亮的民族服装.有了先进的教学设备和资源后，老师在上欣赏课时就感觉到轻松，有内容讲，学生对这种有声有色的教学更感兴趣，这就解决了没有电化教学设备时去寻找图片资料所带来的烦恼.四、在教学中，师生间的互动是调动学生学习积极性的重要途径在教学中，能否调动起学生的学习积极性，是这节课的成败关键.特别是欣赏课，以往一节课都是由老师一人包办，由老师在讲台上讲，学生在下面静听，学生没有发言权，再加上资料少，讲得又不生动，。