1.小学数学三年级上册第一单元 第 一节课《小树有多少棵》教学设计

一、教材分析今天，我要和大家一起研讨的内容是北师大版小学数学第五册第一单元第2、3页的内容——《小树有多少棵》。

这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。

这一单元的内容是口算乘除法，主要为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。本单元分成两个部分：第一部分是学习整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情景活动之中；第二部分是学习整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算，这些内容的学习安排在“参观科技馆”和“植树”两个情景活动中。

本单元的学习内容是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开的，它是学习多位数乘除法的基础。课时安排是8-9课时。

二、学情分析三年级的学生思维活跃，回答问题的积极性很高，加上新教材图文并茂，学生之间可以亲自动手操作和交流，学生爱做，敢说，使学生学习数学始终处于一种乐于探索，积极主动的状态，学生在计算方面能够选择自己喜爱的方法。三、教学目标 1、学生能在具体的情境中探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。

2、在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、培养学生的口算能力、概括能力、口头表达能力和知识迁移能力。

4、培养学生认真倾听的良好习惯。四、教学重、难点重点是：结合具体的情境探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地进行计算。

难点是：如何发现规律，理解乘数是整十、整百、整千数乘一位数的口算算法。五、教学设计（一）创境激趣 明晰目标1、创境激趣。

兴趣是最好的教师，是学习的不竭动力。上课一开始我们想这样导入：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？每年的3月12日植树节，园林工人都要准备很多树苗去植树呢！那么今天我们来看一看，等待要栽种的小树中有哪些数学知识呢？这时利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。

（设计意图：创设学生所熟悉的植树这一生活情境，密切数学与现实生活的联系，同时对学生渗透环保教育。）2、明晰目标。

以往每节课我们的教学目标都由学生自己提出，因此本节课也采用这样的方式。学生会提出这样的目标：（1）看图找出数学信息，（2）提出数学问题。

（3）解决数学问题（4）发现数学规律。学生带着这样的学习目标，进行小组合作学习。

观察图后学生会找出：一共有3捆小树，每捆有20棵这些数学信息。学生也会提出 “一共有多少棵小树？”这样的数学问题。

（设计意图：结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。设计这样的环节，主要是考虑到学生已经到了三年级了，已具备解读情境中所隐含意思的能力，教师放手让学生自己观察，学会从情境中找出有效的信息的方法，这也是培养学生学会学习的一种策略。）

（二）引导探究 解决问题1、学生独立列出算式并解答，小组交流。 学生列出算式20*3，然后学生尝试计算。

让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说，自己列出的算式含义，再说说计算方法。（设计意图：教师充分放手让学生自己去探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流、讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。）

[2、全班交流 小组代表发言，得出20*3=60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生得出计算方法：①、20*3就是3个20相加：20+20+20=60②、因为2*3=6，因此20*3=60③、可以把20看成10*2，这样20*3可以变成10*6=60…… 对于学生的计算方法，只要正确，教师要对学生进行鼓励和表扬，请同学们选择自己喜欢的方法来计算。（设计意图：全班交流为了体现学生的算法多样化，使学生更加方便比较和选择自己喜欢的计算方法。）

（三）实践应用 巩固新知 利用多媒体出示：4捆一共有多棵？5捆呢？请同学们先试着解决。然后小组内交流，全班汇报。

（设计意图：通过知识的应用，增强学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。）（四）、总结归纳 延伸探究 1、拓展练习 3*2 5*4 6*7 30*2 50*4 6*70 300*2 500*4 6*700 学生独立计算，反馈计算结果。

师：上面这组算式，横行竖列有哪些规律？用自己的话说说你发现了什么？引导学生总结归纳出：一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍、100倍、1000倍，积也随着扩大10倍、100倍、1000倍。 （设计意图：让学生用自己的语言进行表述，培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力。）

2、数学游戏： 教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动。 游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十或整百数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。

（设计意图：创设游戏环节，是为了激发学生学习数学兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维灵活性和独立性。）3、这节课你学会了什么？让学。

2.小学三年级科学老师第一节课开场白怎么说

你好！

开场白你可以这样说：

亲爱的同学们！我是你们的科学老师，尽管我们还是第一次见，但是我希望我们可以像朋友一般得相处。科学的世界里奥秘无穷，等待着你们来探索！我这还是第一次当老师呢！同学们可不要以为我是个菜鸟老师而嘲笑我啊！如果上课的时候有什么的地方不懂，可以在下课来问我，可不要害羞啊，我一定会耐心解答的！那么请在以后的日子里，和我一起探究科学世界里的乐趣吧！

你也可以在这段开场白里适当删减，或者再想想更合适的开场白。

上课的时候不要太过于僵硬了，要学会调节气氛，有的时候，可以适当的诙谐一些，可以让你和孩子们更加亲近。

其实，小孩子都是很可爱的！只要你怀着友善的心真诚地与他们交往，不需要太紧张，要表现出自己友善的一面，相信他们也会和你和睦相处的！

3.科学老师怎样上好第一节课

山西晋中的薛老师： 我是一名科学老师，已经带了三年科学。

科学课第一节很重要，因为要让你的学生对你的课有个好的印象。你可以收集一些科学家的故事（一定要有趣一些），给孩子们讲一讲，如珍妮.古多尔、达尔文等。

可以做一两个实验，让孩子们看看，如变色花、气球热胀冷缩，火山喷发等等，引发他们对科学的兴趣，实验完了可以简单的解释一下，或者留着以后在探索。从而让他们了解科学不是神秘的，讲一下科学是什么。

问问他们对那些问题感兴趣？有什么科学问题？知道那些科学知识？对孩子们有个了解，也可以对全书所要涉及到的内容进行一下概况，对孩子们提出具体的要求，准备下一节课的材料，等等。总之第一节课不要急于讲内容，要有一个好的开场白。