毅力坚,意志刚,学海奋力拼搏,书山艰难攀登,败不馁,胜不骄,桃花虽美轻而浮,蔷薇沉着幽而香,知长若此,学业必有成。
你是一个聪明的学生,朴实无华,从不哗众取宠,待人以宽厚的微笑,尊敬师长,团结友爱,学习认真刻苦,若能加强弱项科目,必能成功。[你的沉默寡言,使我太迟发现你,你有正义感,有强烈的责任心,你虚心求学,专心学业,我从你默默无闻的行动看出来了。
基础不厚用力夯实可造大厦,声名不显,默默耕耘必风流。你有很多优点,为人诚实,尊敬师长,团结同学,你天资聪明颖,本可名列前茅,无奈不肯花精力学习。
郑板桥说过,吃自己的饭,走自己的路,自己的事业自己干,靠天靠地靠父母,不算好汉!你的聪明,你的勤奋,都是老师所喜欢的,然而更难得的是你有凌云之志,有大海般的胸怀,希望你记住:只有不断攀登的人才能达到光辉的顶点。愿你永远木秀于林。
严于律己,处事认真,端庄贤淑,外秀内慧。不好抛头露面,沉着稳健,且柔且刚。
学习刻苦,成绩有较大进步。若能改进学习方法,必能再上台阶。
人品、才学俱佳,口才、笔头皆全,你是我们班的骄傲,学校的各项活动都有你去为我们班争光,班级的第一唯你莫属。今日之刻苦努力,来日定能登上高峰。
[]凌云壮志记心头,奋发读书不动摇,诚实可靠人皆赞,成绩优秀尝甜头,勤学多思是良策,熟读好问应记牢,只争朝夕为理想,人生前途定辉煌。[乐于学习,勤于思考,敢于发问,勇于吃苦,善于待人。
你是同学的楷模,你有燕子衔泥般的精神。进一步提高学习效力,不断改进学习方法,定能象海燕一样搏击长空,飞翔于蓝天。
活泼、开朗、热情、大方的你,给班级带来了许多活力、笑声,增添了班级气氛,为同学、老师所喜爱。需抓住时机,静心学习,多听从老师劝导。
翻过这座山,前面是坦途。发挥自己的优势,起安定班级的作用。
海燕定可遨游长空。
每一次考试发下试卷来,第一个想看到的就是老师的评语,那些与分数在一块儿醒目的字,虽然有些潦草,偶尔还会看到钢笔重新灌上墨水后深浅并不一的字迹,但会觉得很温暖而充实,都是老师亲笔写上去的,自然会比较珍惜。
看着评语细细品味,总会陶醉其中,就像欣赏一首诗一般,看着评语中如行云般潇洒的字迹,何等美妙!特别是当赞美的语言出现在我的试卷上,我是何等高兴!再看那些多变的语言,时而严肃认真,时而有幽默开朗,时而平易近人,时而令人深思。无论是通俗易懂还是深奥,都像一阵鼓点般打击着我的心房。
不论是直接批评`赞扬,还是一句简短的语言,都要我们自己体会……成功与失败并存,并非每次考试都是一帆风顺。总而言之老师的评语是好的,是对的,是对你有益的,每句评语都是老师的一片心啊!!目的字,虽然有些潦草,偶尔还会看到钢笔重新灌上墨水后深浅并不一的字迹,但会觉得很温暖而充实,都是老师亲笔写上去的,自然会比较珍惜。
看着评语细细品味,总会陶醉其中,就像欣赏一首诗一般,看着评语中如行云般潇洒的字迹,何等美妙!特别是当赞美的语言出现在我的试卷上,我是何等高兴!再看那些多变的语言,时而严肃认真,时而有幽默开朗,时而平易近人,时而令人深思。无论是通俗易懂还是深奥,都像一阵鼓点般打击着我的心房。
不论是直接批评`赞扬,还是一句简短的语言,都要我们自己体会……成功与失败并存,并非每次考试都是一帆风顺。总而言之老师的是好的,是对你有益的!!。
这半年来我的孩子学习成绩有很大提高,可以看得出他的努力,作业字迹端正而且认真,准确率很高,回到家会自己写作业不会让家长来催,因为我和我丈夫工作忙碌,孩子爷爷奶奶又年老了,所以孩子也很懂事,作业完成得很好,而且考试成绩也不错孩子语文的阅读很不错,作文写得也很好,而且字迹端正.孩子越来越喜欢语文老师的付出也很大,当然我也看出了我孩子的努力,希望他能加油孩子的数学成绩还可以,作业质量很高,基本上没错误,而且善于解题,思路清晰有很棒的头脑,智商也不低,孩子以前都没参加补习,能拿年纪前五我已经很欣慰了孩子英语非常好,现在可以与外国人对话一番,见到了孩子的付出啊,天天回家不是听英语就是做习题,很辛苦,希望他能放松一下自己这个是我的实例,不知道是否符合您的标准。
一、激励学生我们看作业时应放下架子,去欣赏学生,去发现学生的优点,去寻找学生的亮点,不要吝啬表扬,用老师赞赏鼓励的语言,点燃学生的自尊与自信。
让学生对学习充满希望。二、讲究艺术我们的评价需要指出学生的不足,但不是直裸裸的攻击,我们有的老师的评语充满暴力:笨蛋,又错了!真蠢,这个都不会做。
这些评语大大的打击了学生的积极性,甚至会对老师产生敌意,我认为,写评语时既要与学生真诚对话,指出学生的不足,又要注意方式方法和用语,让学生乐于接受。
三、注重知识学生作业中的知识性问题我们不能回避,作为老师我们应合理地指出知识性错误,并予以纠正。这是至关重要的。
四、尊重差异每个学生的学习能力,心理特点,个性特征都不尽相同,我们不能以同一个标准对待每一个学生,打评语时应考虑到学生之间的差异。五、个性评价我们不能千篇一律地来评价学生作业,应因人而异,我们用学生喜欢的方式来评价他们作业,学生会更乐意接受的。
六、情真意切老师用诚恳的语言,客观、公正、公平地评价学生的作业,不仅带给学生无穷的回味,更能让学生亲近老师,信任老师,他们会觉得老师就是自己最亲近的人,就是真正关心自己,爱自己的人。七、启发学生在批改作业时,我们不仅要指出错误,更要分析学生的错误,加以适当的评语,用启发性的语言,开启学生的心智,让学生自己学会找出错误并及时改正。
教师在关注每一个个体的同时,培养了学生发现问题和解决问题的能力,既保护了学生的自尊,又为每个学生提供了广阔思维的空间。八、方法指导学生做错题目,并不都是基础原因,有些是不知道解题的方法与思路,我们老师不妨利用这个机会对每个学生进行单独的方法指导,相信效率会更高。