1.读后感评语150

读后感评语要针对具体类型的读后感具体来看，现给出以下范例，仅供参考。

读后感评语一

1.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑. 全文通俗易懂，趣味性强.

2.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手.

读后感评语二

字体书写美观工整 内容丰富充实 ； 写景写文细腻 文思细腻敏捷 ；开头新颖生动 结尾前后呼应 ；文句顺畅 首尾呼应完整 ；内容表达清楚 可圈可点 ；语句流畅生动 用字遣词恰到好处 ； 见解十分正确 段落分明可取 ； 内容合乎主题 段落井然分明 ； 描述丰富生动 用词优美流畅 ； 充满创意想像 写作认真用心 ； 段落清楚有层次 成语运用极佳 ； 立意创新高远 内容充实 具生活性 ； 能正面思考 想法不错喔 ； 要多掌握分段要领。

读后感评语三

你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！ 你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！

你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！

2.《给教师的建议》读后感（二）

[《给教师的建议》读后感（二）]怎样学习别的教师的经验“三人行，必有我师焉，《给教师的建议》读后感（二）.”怎样从“三人”中学习他们的经验？苏霍姆林斯基在这条建议里为新教师提出了几点经验，这些经验同样值得我这个工作二十多年的“老”教师借鉴.怎么确定该向哪位老教师学习？苏氏的方法实在出乎我的意料，却又在情理之中，那就是“看学生的练习本”.原来学习练习本是“全部教育工作的一面镜子”，幸好平时我改作业还算认真，但以后还得得加倍认真了.明确了学习对象后，就要走进他们的课堂去听课.因为一个班能取得良好的教学效果，一定和教师的课堂教学有关，读后感《《给教师的建议》读后感（二）》.从课堂上可以了解到学生的学习状态，从学生的表现思考教师是如何引导的，再和自己的课堂教学进行对比，想想他取得成功取决于哪些因素.这里我们要注意的是，切不可照搬别人的经验，不能把名师的经验当作“放之四海”的标准，我们要学的应该是优秀教师的教育理念.这样你就不会为自己明明按照名师课堂实录上课却达不到人家的课堂效果而惶惑了.在学习别人的经验的同时，我们就会越加认识到自己的不足，这种认识必将推动我们自我教育，自我完善，到那时，你也许就会形成自己的教育思想了.其实不光是老教师的经验值得学习，年轻教师一样有许多东西值得学习的. 〔《给教师的建议》读后感（二）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。

3.评价一篇读后感 【教师评价

除去他卓越的政治才能、文学才能不说，他对人才的任用就远远胜过诸葛。在这里我想说的是他令人敬仰的性格。仅引用一位作家的一段话：“我偏喜欢曹操。‘宁我负人，毋人负我’，这话的确混账透顶，我喜欢的，便是说这话的曹操，这厮若不敢说这话，我还真不会喜欢他。我没糊涂，也不是故作奇谈怪论。你想想，从古及今，行‘宁我负人，毋人负我’之事者何其多也，滔滔不绝，满目皆是，可曾有一个人肯承认的，肯说出来的？没有，而且还一个个口口声声‘宁人负我，我不负人’，说的比唱的还好听。唯独曹瞒小儿，一片天真，怎么做，便怎么说，不遮不掩，从里坏到外，讨喜。有句话说得好，‘伪君子的可恶之处，不在于他不是个好东西，而在于他不是个好东西偏偏还装成个好东西。’曹操不是好东西，但他不把自己装成好东西，别人都装，独独他不装，单这一点，就让人喜欢得不得了，别的不谈。喜欢曹操，就是喜欢他的一个真。”

挟天子以令诸侯

治世之能臣乱世之奸雄

创作了大量的文学作品

权评价曹操：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。”

裴松之评价曹操：“历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。”——《三国志（注）》

唐太宗说曹操：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。”

唐玄宗常自比“阿瞒”。

元稹评价曹操：“曹瞒篡乱从此始。”——《董逃行》

刘知几评价曹操：“罪百田常，祸于王莽。”——《史通·探赜》

4.《给教师100个建议》读后感

[《给教师100个建议》读后感]《给教师100个建议》读后感王颖最近我读了苏霍姆林斯基的《给教师100个建议》，《给教师100个建议》读后感.在这本书里面，苏霍姆林斯基谈了关于教育的方方面面的问题，有很多真知灼见.虽然存在国家、社会、民情、地域等种种因素的差异，但书中许多宝贵的经验仍然能够为我们所借鉴.我读这本书的时候，时常能够引共鸣.我在读完这本书后，有如下的体会：在《教师的时间从哪里来》一文中，苏霍姆林斯基提到：”如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作……一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海”.时常听到教师抱怨时间太少，可以用来读书的时间就更少了.我自己也感觉是这样，上班时间全被工作占满，许多繁杂琐碎的事往往令我感到身心疲惫，哪还有精力去读书呢？这是一个现实的问题.然而长期以这样的理由少读书，甚至不读书，对教师来说，是万万不可取的.社会在前进，新时期对教育提出了新的要求，如果停滞不前，吃“老本”，那就是退步.所以，作为教师，还是应该每天挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的经验，以便提高自己的教育教学水平.苏霍姆林斯基《谈谈学生的智力生活》中说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”，读后感《《给教师100个建议》读后感》.教师是否热爱读书，精神生活是否充实，对学生有很深的影响.教师的知识渊博，教师的谈吐不凡，会让学生对教师充满敬佩之情，对知识充满渴望.所以，要想成为一位好教师，自己首先要热爱读书，和学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游.“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在.” 从苏霍姆林斯基的这句话里，我能够想象苏老师是多么的爱他的学生，他的爱心成就了他的事业.我们应该向苏霍姆林斯基学习.尤其对于那些后进生，我们应该学会去了解他们，理解他们，他们无法在学习中获得成就感，无法得到家长、老师和同学的承认，缺乏自信，他们的内心是脆弱的.尽管他们有时会用一些背道而驰的行为来掩盖自己，但始终无法掩饰他们空虚的内心世界.象这样的孩子，我们更应该多关心下他们，走上去给他一个意想不到的帮助，一句鼓励的话语，他会在将来即将遗忘的日子里，给你打来亲切的电话收获做教师的成就感.多读教育书籍，会让我们在教育思想、教育策略和教育方法上有所启迪，在工作时起到事半功倍的效果，学生自己都能够从中受益匪浅，因此我们何不乐而为之呢？2010-12-30 〔《给教师100个建议》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。

5.读后感点评

[读后感点评]读后感点评读了天津市第四中学杨贵祝老师《论教育家》的读后感《不求闻达、但求无悔》很有感触，对照近现代诸多教育家，分析、反省自己现在和将来都很难成为教育家，读后感点评.但能成为“未来教育家奠基工程”的学员是我一生的荣幸，成为教育家是我追求的目标，对教育家目标的追求是永生不变的，我将一直沿着“教育家”这个方向去努力、去探索.因为，市领导对我们所寄予的期盼是我们执着前行的不竭动力；“成为教育家的理想”是引领我们前行的航灯.教育家是理论与实践相结合的产物，因此不能只停留在理论的研究，更要有实践的积累，因此不是说出来的，而是做出来的，是在实践中成长起来的.在教育教学实践中以教育理论为指导，不断的学习钻研，不断的反思自己的教育行为，不断的总结提高，上升为理性认识，使之成为成熟的经验和理论，才能有自己的教育风格，读后感《读后感点评》.只要我们自己胸怀教育理想，脚踏实地的践行有内涵的教育，在不远的将来成就学生的同时定能成就自己！因此，自己的理论水平和专业水平要有所发展，首先必须主动学习、善于学习、学会学习，做终身学习的践行者，做学习型的教师和教育管理者.只有不断地学习、与时俱进，才能丰厚、强健自己，才能做一个勇于创新、敢于实践、敢于担当的开拓者.作为一名教育工作者，面对纷繁复杂的社会和各种各样的学生与家长，我们应该把浮躁的心静下来，淡泊名利，以一颗平和心面对我们身边的一切.站在自己的角度多用脑去“反思”，做一名有思想的教育工作者.教学上的不断积累、总结、反思会使我们的教学水平不断提升，遵循教育规律，坚持以人为本，以学生的发展为本的教育理念，如果我们真正作到了心中有学生，我们还会为了完成自己的教学任务而“满堂灌”、“一言堂”、让学生做重复劳动吗？我们应该从学生角度考虑，想一想学生学会了吗？能力提高了吗？多用脑去想，多用心去做教育.作一名教育教学的有心人.高山仰止，景行行止.虽不能至，然心向往之.《论教育家》使我更加明确了前进的方向，更加坚定了信念，鼓足勇气，昂首阔步，向教育家迈进. 〔读后感点评〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。

6.读班主任评语写读后感

谢谢老师对我的评价，在下学期，我一定会继续保持团结同学，尊敬师长，爱护集体的特点，我认为，这是一个学生最基本要做到的，只有团结同学，才能交到更多的朋友，只有尊敬师长，才能体现对老师最起码的尊重，只有爱护集体，才不枉费成为集体中的一分子，共同体会其中的乐趣，一个学生最起码要做到的，就是对老师的尊重，希望我能够向老师期望的那样，全面的提高，在今后，我一定会好好学习，积极地提高学习成绩，对学习充满自信心并有着向上的信心，我也会为班级贡献出自己的力量，积极参与班级的管理，希望在下学期我能有新的提高。

7.《给教师的建议》第16条读后感

[《给教师的建议》第16条读后感]在这条建议中苏霍姆林斯基提出积极活动就是结合课程内容与学科知识而采取的一系列教学活动，这种活动不局限于课堂教学它还应该体现在课外的活动，这种活动是积极的，目的就是让学生亲近大自然，然后能够结合生活实际将学习到的知识进行思考，转化为运用，在这样的积极活动中，学生就会自然而然地发展了思维和言语，提高了学生的自身素养，《给教师的建议》第16条读后感，读后感《《给教师的建议》第16条读后感》.从中看出这条建议非常注重积极活动的内容和实效.也是非常有效的.。