校园文化建设——走廊的设计包括那几个版块

1. 每班评分表——日常规范之类的，有出勤呀、

2. 每班一星——每个班每个星期选一名表现好的同学，可以是做了好事的呀，可以是上课很认真的呀。可以在班级门口，也可以在走廊上。

3. 信息发布——比如说哪一天要考试，哪一天要放假之类的。

4. 乐艺天地——孩子们的美术作品、手工作品、孩子们上舞蹈课、钢琴课、跟艺术有关的就行。

5. 校本文化——学校的特色文化，有历史，有成绩的，可以一届届传承的，没有就写一些当地的。

求学校文化墙的内容,校园文化之类的

无声的德育，有声的教育------校园文化的育人功能浅谈我们著名音乐家洗星海在《我学习音乐的经过》中曾有以下的回忆，我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候，我住在巴黎一间七层楼上的小破房子里，那夜又刮大风，我没有棉被，睡也睡不着，只得点灯写作，寒风打着墙壁，穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动，一切人生的、祖国的苦、辣、辛酸，都汹涌过来，我不能自已，借风抒怀，写成了这个作品。

在我国历史上也早就有孟母三迁（迁居）的故事，这些都说明环境对于人的身心发展，潜能开发起着举足轻重的作用。全面育人是校园文化的宗旨，我校在这方面的尝试是用无声的德育，进行有声的教育。

]一、无声的德育我们知道，校园文化是以校园为主要的空间，以教师和学生为主体，以精神指向为核心，以表现出来的各种活动和行为规范为主要内容。学校无小事，事事育人。

为了营造处处是课堂的人文环境，我校在环境布置上，注重从小处入手，从各个方位入手，让学生接受无声的熏陶。如：学校教学楼的墙面上，醒目地写着学校的校风、班风和学风。

新学期伊始，全校二十个班级的班主任老师总会出好一块手抄报，图文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老师的新学期寄语：“欢迎回家”“孩子，欢迎你回来！” “新学期，你我一起努力！”“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”“百尺竿头，更进一步！”再看下面的署名：有的是“爱你们的老师”，有的则写“你们的朋友”，还有的写“与你一起成长的人”……孩子们对于这些寄语，真的非常喜欢，有的走进校园看一遍，报好了名，离开时再仔细地读上一遍，然后带着喜悦上路。如果说上面的寄语是小处入手的，那么，除了教室前的，还有校园里悬挂的横幅标语：“新学期，师生一起律动”、“让我们一起追求成功”师生一走进校园，就会产生一种积极的情绪力量。

虽然，我们的校园并不大，但是，校园里处处有美丽的风景线。你看，行人一走进校园，从校们口一直到教学楼，才一百多米的距离，其间种上了13棵小树，每颗小树下面，是学校里三到六年级各班展出的中队快讯，上面播送了各个中队里的新闻，看看上面的标题吧，那是孩子用心写的：“进步五（2）”，“新闻播报”，“请你看过来”……每一周，学校都会有这样的展览，用不着校长再在广播里大声朗读，孩子们已经在课间余暇时，仔细读过，20个班级，每班都是孩子轮流出的，主要是让每个孩子都参与到里面来，观察更全面些，能及时反映班里孩子的精神风貌，了解孩子们的成长动态，这样的美事，孩子们怎会不乐意呢？他们的劲头可大啦。

在无声的阅读时，对于孩子们幼小的心灵来说，无时不在接受教育啊。每星期，学校德育处都会对各班的各项常规进行评比，所以在校园里有一块最大的黑板，上面是同学写的值日记录，分别记载了每个班级的早读、课间操、卫生、纪律等情况，这块黑板在教学楼的过道里，每个师生每天都会经过那个地方，都会忍不住地看上一遍，哪班得优秀啦，哪班良好啊，哪些是待整顿的啦，一目了然，特别是哪些待整顿的班级，一看到自己那方面不行，那么，班主任就一定会在三天内进行整改，如果情况良好，那么，评估的结果再换成合格。

这种无声的教育，往往给老师和学生都留了一点教育的“空白”，它能正确引导教师进行学生常规教育，让孩子的个性和谐发展。二、潜在的美育校园文化的建设通常包括两个方面，即校园的自然环境和校园文化氛围的布置。

“让校园的每一处都说话”是我们的教育宗旨。由于我校是一所老学校，地方不是很大，所以学校尽量利用有限的空间，进行无限的教育。

由于每个教室的外面是瓷砖，为了利用好这一块宝地，学校开展了壁画展览。开展了“绿色的童话”壁画展和“绿色故事会”，在五年级一个班的墙壁上，题目是《别去打扰花儿开放》，瞧：小溪边，有一片绿茵茵的草地，几株紫色的花儿正在竞相开放，一群孩子正快乐地在那儿玩捉迷藏。

“嘿！”一只蝴蝶飞过来，“小朋友，别去打扰它，花儿正开放呢，过几天再来好吗？”蝴蝶带着春天的梦想飞向了远方……一年级的墙壁上：画的是动物森林会。星期天，小动物们聚在一起召开运动会，来的小动物可多了，大象当裁判，乌龟和小白兔又进行了跑步，到底谁得了第一名呢……美丽的童话里寄托了孩子们纯真的梦想，同时也启迪了孩子的智慧，究竟怎样才能获得胜利呢？大家可要猜一猜。

三年级的花圃里，学校的护绿小队写了一个警示排：“小花小树在成长，请多关照。”“别踩痛了小草”……低年级的孩子在老师的指导下，进行了“绿色故事会”比赛-----根据瓷砖画进行想象故事，孩子们可高兴啦。

雪白的教室，绿色的墙壁，走进我们的校园，你一定会被围墙上的大幅照片所吸引，这里的几幅彩色照片，充分展示了学校拉丁舞特色，令人赏心悦目。长廊里“轻轻慢步过走廊”等宣传图片，潜移默化地规范了学生的行为。

童言串串、沙画、儿童画，都让每个孩子的个性得到飞扬。在这充满了童趣的浓郁氛围中，每个师生怎能不追求成功呢？人们常。

分析你所熟悉的校园文化现象 谈谈你对校园文化建设的对策和建议

学校作为传播人类文明、培育新生一代的圣地，在社会主义精神文明建设中具有特别重要的地位和作用。

而校园文化建设与合理使用更是其中的关键环节。校园文化建设与合理使用不仅能够提高广大师生的思想道德和科学文化素质，而且能够推动学校的精神文明建设；不仅能够提高学校的文明程度，而且对学校风气、学生的民族精神有着重要影响。

所谓校园文化，就是指师生所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、科学等。校园文化建设本身就是学习创造的过程，根据**自“十二大”以后，反复强调要坚持不懈地推进教育科学文化建设，全面提高整个中华民族的科学文化素质的精神。

大学校园文化建设，它应该囊括人类的智慧与文化的精华，历史与现时的文学艺术的精华，哲学的美学的历史学的以及各种学术与科技的成就，文化与教育方面的种种设施，体育与娱乐中的项目 ，衣食住行及工艺美术活动等，都属校园文化活动的范筹。文化的渊源是绝对不能割断的，传统的民族的精神与文化，应成为文化教育中必不可少的部分。

在高等学校，文化活动牵涉面相当广泛，几乎涉及到社会生活的各个方面。具体地说，如民族的历史、人类的发展史、民族文化的摇篮、古都文物、古塔寺院、壁画石刻、丝 绸之路等等的研究及其演化的艺术品，都是宏扬民族文化增强民族自豪意识的最好教材。

民族意识的培养，在文化教育中各国都是极为重视的。因为民族的尊严与自信心，是一个民族意志的表现，是一个国家的凝聚力之所在，其不可屈服的意志与自强不息的精神，总与民族的尊严连在一起的。

大学校园文化建设，也体现在教学及各种文化学术活动中，体现在各种生活技能的培养之中。 如哲学、史学、逻辑学、经济管理学、美学、宗教、医学、农学的领域，是重要的文化活动阵地。

各种文学作品、绘画、书法、雕刻、歌曲、舞蹈、电影、电视、相声、杂技、魔术等，也是文化活动中的热门内容。至于 图书馆、档案馆、博物馆中的内容，也是极好的文化教育项目。

即使是对联谜语的运用，花卉盆景的营造，对 培养学生的生活技能也是有好处的。体育活动中的武术、气功、球类、象棋、围棋等项的练习与比赛活动，也 能为校园文化添增活力。

日常服饰、家具、食品、烹饪、茶、酒、刺绣及各种装饰品等，都可造成一种文化氛 围，造就高雅的文化气氛。 校园文化建设与合理使用主要表现在： 1、环境育人环境对人具有潜移默化的作用，校园环境是学校精神文明建设的一个方面。

良好的校园环境可以娱乐身心、净化心灵、陶冶情操、促进文明、可以焕发激情、催人奋进。在学校，要想有一个好的环境，必须要搞好文化建设，创设学校独特的文化氛围，让大家感受文化，也创造文化。

第一步，修建文化艺术长廊，让师生一起动手来建设，用自己的作品去美化。一首小诗、一幅水彩画、一张毛笔书法等等，展示大家的生活，亲手描绘成长的历程，画出未来的蓝图。

在艺术长廊里自由的呼吸，充实自己。第二步，创设校刊，使学校有一个文化载体，通过校刊，营造特殊的氛围，传播思想，交流看法。

教师借校刊，发表教育教学观点，解答学生的疑难问题；学生可以交流学习心得，发表自己的作品。让校刊成为我们的好朋友，尊敬的师长，成长的伙伴。

第三步，形成独特的校园精神，通过艺术长廊、校刊等文化设施，再现一种特有的精神内涵，在每一个人身上形成独特的气质，影响其一生。因此，创设优美的校园环境，进行校园文化建设相当重要。

当这种文化一旦成为学生的精神，必然给他们无穷的力量，推动社会不断前进！ 2、校风育人校风是一所学校传统的风气和作风，是学校成员所处的精神环境，它体现在学 校成员的精神面貌上，而且集中表现为学生的学风、教师的教风、领导的作风。校风一经形成就有相对的稳定性，在较长时间内影响教职工和学生的心理和行为。

好的校风具有很强的感染力、凝聚力、约束力和推动力。第一、校风要刻在显要位置，让大家在自然而然中受熏陶，时间一长，校风就深入每一人的心中，最终成为做人行事的准则。

第二、在新生入校的第一天，要进行爱校教育，熟悉校风就是他们学习的主要内容。也只有学会爱校，长大才会热爱祖国。

第三、在升国旗或其他重大节日时，集体背诵校风，形成巨大的震撼力，在全体师生心灵中留下深刻的印象，久而久之，校风就成了大家精神的重要部分。 3、活动育人活动是校园文化中运动的部分，它是教育教学的延伸，也是寓教育与活动之中的有效结合。

第一、要充分利用各种纪念日、节日开展教育活动。如颂英雄事迹，学英雄精神；不忘国耻，奋发图强等。

第二、要自创各种活动节、活动月，如读书月、艺术节、科技节、文明活动月等，集中一段时间，开展一项主题活动，增强教育效果。第三、要设计组织系列教育活动，如争创文明学校、争当文明学生等活动。

第四、要开辟第二课堂、组织学生听广播、看电影、课外阅读、参观展览、参加各种社会公益活动等。 总之，良好的校园文化建设和先进的教育教学相结合，一定能开出美丽的花朵。

也一定能促进社会主义文明建设，培养和造就一。

校园文化建设——走廊的设计包括那几个版块

天文地理，经史子集，科学人文，九天之外砂壶之内……无所不可。关键是是否符合学校、学生和时代这三个实际。

什么买些名人名言挂画，太老套了！学生能有什么兴趣？

好的走廊文化是极具传播力和渗透力的校园“墙上媒体”和“第二课堂”，能让学生真正陶冶情操、熏陶品性、激发志向、开拓视野，同时也能反映一座学校的办学特色、办学高度和办学内涵，还能直观反映一个校长的眼界和胸怀。

好的走廊文化一定应该绝对原创，个性化设计。

学问大了去了。

有需要可以问我，我是山东省学校文化研究院的学校文化中心主任。

为把校园建设的更美好,请你提出自己的建议

一、指导思想 以全面贯彻教育方针为宗旨，以学生社团建设为突破口，进一步提高学校的管理水平、推动学校的内涵建设，实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体要求 校园文化广义上讲就是一所学校在建设发展和育人活动中创造的具有本校特色的精神财富和物质情感。狭义的校园文化是指一所学校所形成的历史传统、文化理念、价值观念和与之相适应的行为准则的综合。

我市的校园文化建设要以“三化一上墙”（美化、绿化、净化、学生作品上墙）为基础，以“五个一”（一首校歌、一枚校徽、一面校旗、一份校报或校刊、一个校训）为标志，以“社团”为载体，通过提升校园静态文化（含校园建筑文化、环境文化、管理文化、知识文化等）品位和创新、丰富校园动态文化（含社团文化、体育文化、艺术文化等），优化育人环境，提升办学内涵，全面推进素质教育，逐步构建独具特色的校园文化体系。 三、主要内容 1、营造与当地历史文化和学校传统文化相适应的建筑文化。

建筑文化是校园文化中最基础的表现形式，学校要有意识、有目的的通过建筑物使之实现“功能、美感、含义”的三项统一，要与学校的传统文化或当地的历史文化相适应。建筑的“功能”要在保障基本的教育教学使用的基础上充分考虑建筑所处的历史、社会和风土人文等关系，突出主题性。

建筑的“美感”要体现建筑物在其大小、比例、尺度、对称、变化、色彩等要素的完美结合，在实用功能之外起到陶冶情操的作用。“含义”要使建筑物能够反映时代精神、社会现象、风土人情、学校历史、校风校貌等。

总之，学校教室、图书馆、功能室、场馆，乃至整个校园，要有整体的风格和文化底蕴。 2、营造以学生综合素质展示、文化主题长廊、人文景观等形式建设的环境文化。

学校环境建设要从治理脏乱差开始，做到净化、绿化、美化，提高文化品味。每个班级都要给学生提供展示学生各个方面作品的阵地，以激励学生学习的积极性，挖掘学生内在的特色潜质、营造良好的班级环境和氛围。

重视校园人文景观的建设，充分利用精美雕塑、醒目标语、主题长廊、优美画廊、以及草坪和花木尤其是高大树木栽植等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。 3、营造以人为本和建设和谐校园的管理文化。

学校管理要本着求真、务实、民主、和谐、创新的原则，倡导以人为本，体现人性化管理。管理方式和制度建设要轻约束重激励，轻强制重引导，轻处罚重宣传，用人性化的制度温暖人、用激励性的制度感动人、用特色化的理念凝聚人、用规范化的管理塑造人，通过健全科学的管理体系，完善管理制度，创新工作机制，来调节各种关系，调动师生教与学的积极性，实现管理和谐，使其在潜移默化中成为广大师生的行为准则。

4、营造以培养学习兴趣，掌握运用知识能力的知识文化。知识文化的核心在以人为本的教育理念下，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生获取知识和教师传授知识的“和谐”。

知识传授过程要唤起主体意识，激发智慧潜能，为孩子创造真正的教育生活，将素质教育落到实处。学生获取知识负担适度，在校时间合理、作业量、考试频度适当、学生学习主动积极、实现教学方式转型，接受知识转型。

使学生在获取知识的同时，提高学习兴趣和培养获取知识的能力。 5、营造以陶冶情操、丰富情趣、提高品位为中心的艺术文化。

学校要重视和开发艺术活动资源，根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，陶冶学生情操，培养学生欣赏美、创造美的能力，为师生提供展示文艺才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富师生员工的文化生活，发挥特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，促进全面发展，要使每名师生都有一个艺术爱好。 6、营造以挖掘体育精神、增强师生体质为目标的体育文化。

体育文化作为校园文化的重要组成部分，是推动校园文化发展的最有效的催化剂。学校体育活动要在增强体质、强健体魄基础上突出公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止等体育精神的精髓，以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展潜移默化。

学校要通过开展形式多样的课外体育活动、利用体育专项课程培养学生多方面的兴趣爱好、尽可能的开设多种多样的体育选修课程、举办形式多样的体育节加强学校运动队建设等使得体育文化活动成为校园文化对内、对外展示的窗口。各学校要大力推进“太极进校园”活动，使每名师生都有一个体育爱好。

7、营造以展示学生综合素质成果的社团文化。社团要区别于兴趣小组，学校要根据本校特色鼓励支持并积极培养一支在某一方面有较高水平的教师队伍，挖掘一批在此方面基础较好、兴趣较浓的学生，组建多个水准较高、质量过硬的社团组织。

社团活动不仅要使社团成员的水平不断提高，而且要使该社团以某种形式、定期或不定期在学校展示成果，以影响该校师生在某一方面的参与能力和欣赏水平，逐步形成该校在这方。