"两学一做"学习教育督查工作检查表怎么填

两学一做问题清单表一对象序号问题表现形式全体党员一一些党员理想信念模糊动摇的问题1、有的对共产主义缺乏信仰，感到共产主义太遥远，甚至认为是虚无缥缈的幻想，过好自己的小日子才是硬道理，对中国特色社会主义缺乏信心；2、有的精神空虚迷茫，不信马列信鬼神，热衷于组织、参加封建迷信活动，信仰宗教；3、有的不重视政治理论学习，甚至把参加学习作为一种不必要的负担；4、有的对一些错误思潮、观点甚至奇谈怪论缺乏辨别能力，不敢亮剑，不善发声，甚至人云亦云，组织或参与传播；5、有的妄议中央和省委的大政方针政策和决策部署，随意散布一些所谓“新观点”“新看法”，影响军心和士气；6、有的没有根本从思想上入党，世界观、人生观、价值观不正。

二一些党员党的意识谈化的问题1、有的看齐意识不强，标准不高，要求不严，离中央、省委和工委的要求有差距，不守政治纪律政治规矩；2、有的在党不言党、不爱党、不护党、不为党，积极主动宣传党的好政策好声音不够，导致基层群众对中央和省委的好政策不了解、不理解，甚至不欢迎；3、有的对党史党章党规的学习满足于一知半解，在传承党的优良传统和作风方面有差距，不能把纪律和规矩挺在前面；4、有的组织观念淡薄、组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不起先锋模范作用；有的不愿意亮党员身份，害怕群众监督；有的流动党员不及时转接党组织关系，不向转入地党组织报到，长期游离于党组织之外。三一些党员宗旨观念淡薄的问题1、有的利己主义严重，跟组织讲条件、讨价还价，在名与利、得与失等问题上，不能正确对待，甚至与民争利，损害群众利益；2、有的群众观念淡漠，对群众没感情，不关心群众疾苦，坐等上门多、主动问需少，特别是在联系服务对象、困难党员、群众等方面有差距；3、有的不秉公事，讲人情、讲关系、讲交易，吃拿卡要、故意刁难；4、有的落实政策不公开透明，事不公，假公济私，优亲厚友；5、有的服务意识欠缺，为群众事不上心不主动，方法简单，化解矛盾和问题的法不多，欺瞒组织、糊弄群众，对基层反映的问题不能做到马上就。

全体党员四一些党员精神不振的问题1、有的对组织安排的工作消极懈怠，拈轻怕重，懒懒散散，慢慢吞吞，敷衍了事；2、有的能力素质不过硬，自我要求不严格；3、有的不会担当、不愿担当、不敢担当，对新形势下机关党建工作缺少研究的态度，缺乏攻坚拔寨、冲锋陷阵的志气、勇气和锐气，存在畏难情绪，遇矛盾就让，见困难就躲；4、有的安于现状、进取心不强，“等靠要”思想严重，碌碌无为，得过且过，不求上进；5、有的脱贫攻坚意识不强，抓党建助推扶贫的思路不清，法不多。五一些党员道德行为不端的问题1、有的律己不严、知行脱节，讲奉献、讲公德、讲诚信不够，言行举止不文明不得体，甚至口无遮拦，行为粗俗，让群众鄙夷；2、有的缺乏基本的职业操守，对工作不负责、不认真，不能做到干一行爱一行、“安专迷”有差距，精准细致不够；3、有的不讲家庭美德，不能做到敬老爱幼、夫妻和睦、邻里友善；4、有的贪图享乐，讲排场、比阔气，奢侈浪费。

有的不注重个人品德，追求低级趣味和不良嗜好，流连声色犬马，玩物丧志。六一些党员在党风廉政建设方面建设方面的问题1、有的不能做到公私分明，损公肥私、中饱私囊，甚至贪赃枉法；2、有的挥霍、挪用甚至贪污集体财物；。

如何确保"两学一做"在单位取得成效落实抓的责任

对进一步推进“两学一做”学习教育，特别是做好指导（督导）工作。

一是加强组织领导。一级抓一级、一级带一级，理清责任链条，拧紧责任螺丝，从严从实抓好学习教育，形成上行下效、整体联动的总体效应。

二是强化督促检查。通过多种形式加强督导，对搞形式、走过场、组织不力、问题较多的严肃问责。三是注重学习实效。坚持围绕中心、服务大局，把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。四是做好宣传引导。及时宣传中央精神，以及对内开展学习教育的好经验、好做法。结合纪念建党95周年，做好对优秀**员、优秀党务工作者和先进基层党组织的表彰宣传，营造良好舆论氛围。

我们要按照中央要求和上一级党组部署，准确把握学习内容、目标任务，以学促做、知行结合，确保“两学一做”学习教育抓到位、见实效。一是要落实责任、示范引领。各级党组织书记作为第一责任人，要严要求、作表率、亲自抓，层层示范、层层传导压力。党员领导干部要学在前、做在前，发挥带学促学作用。二是要区分层次、明确重点。对全体党员来讲，要通过学党章党规，明确基本标准，树立行为规范；学系列讲话，把握基本精神、基本内容、基本要求，加强理论武装。对领导干部来讲，要在全面、系统、深入上下功夫，着力提升政治素养和政策水平。单位要结合实际，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化，充分调动党员干部的积极性、主动性、创造性，提升学习教育的实际效果。

三是要边学边改、立行立改。以开展“两学一做”学习教育为契机，针对问题清单，把持续开展廉政警示教育、落实巡视整改要求、深化机关定位转型嵌入进去，细化整改方案，落实整改措施。四是要两手抓、两促进。全体党员干部要把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，以发展改革工作成效检验“两学一做”学习教育成果。

开展 两学一做 学习教育 要进一步强化什么观念

与提升党团活动相结合。

强化制度保障。将学习教育与每周五下午的“党团日活动”相结合，支部依托“党团日活动”开展学习教育，全县13921名党员养成了参加学习教育的行动自觉，使学习教育经常化，制度化。

抓好活动督导。县直机关工委和县委基层办每周按照不少于50个支部的标准，对“党团日活动”开展情况进行督导，重点查看活动内容和党员参与率，及时指出存在的问题，增强活动整体效果。

注重结果运用。指导学习教育效果明显、亮点突出的单位召开现场观摩会，组织乡镇、县直分管领导和业务骨干参加，在全县范围内总结推广经验；对进展滞后、落实不力的支部在全县进行通报批评，约谈主要领导并责令限期整改。

与严格教育管理相结合。落实“两学一做”以支部为单位开展的基本要求，将学习教育与“三会一课”“组织生活会”和党员培训相结合。

创新组织生活方式，增强学习教育实效。结合学习教育要求，积极引导支部改变传统组织生活方式，通过开展以“两学一做”为内容的“党课擂台”“知识竞赛”“演讲比赛”等各具特色的组织生活230余场次，切实提高学习教育的感染力和吸引力。

靠实主体责任。坚持“书记抓、抓书记”，明确党支部书记是开展学习教育和落实“党组织生活”的“第一责任人”。

同时，将学习教育开展情况纳入党建工作绩效考核，占党建绩效考核总分的30%，切实增强党组织书记抓学习教育的责任意识。

党支部书记怎样抓好"两学一做"学习教育

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。

作为当代小学生，我们应该如何践行社会主义核心价值观呢？ 首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念。立下志向，树立目标，人生才有希望。

其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。

五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。

我们正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。 作为未来的建设者，我要践行社会主义核心价值观、弘扬新时期揭阳精神，不断学习知识，提高综合能力、自身素质，为建设家乡、祖国做好准备。

如何推进"两学一做" 常态化制度化讨论会信息报道

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须坚持政治挂帅。要始终把讲政治讲忠诚作为第一位的要求，严肃党内政治生活，夯实全面从严治党基础。要进一步强化政治担当，认真查摆和解决党的意识不强、理想信念动摇、政治原则丧失、组织观念淡漠等问题，引导党员干部站稳政治立场，把握政治方向，增强政治定力。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须坚持领导带头。各级领导班子、领导干部要有更高标准、更高要求，走在前列、当好表率。要带头旗帜鲜明讲政治，带头强化党性修养，带头学习研讨，带头严格自律，带头担当负责。要严格执行双重组织生活会制度，认真参加领导班子民主生活会和党支部组织生活会，自觉作“四讲四有”合格党员的表率。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须坚持以学促做。要以严格党内政治、加强党内监督为抓手，引导广大党员以“四个合格”为标尺，主动对照、深入查摆、以知促行、知行合一。要紧密结合实际，积极创建党员发挥作用的平台，广泛开展承诺践诺、设岗定责、党员示范区、挂牌上岗等活动，让党员时刻牢记党员身份，展示党员先锋形象。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须突出问题导向。紧紧围绕市委巡视“回头看”反馈意见和南开区基层党建存在问题，巩固拓展中央组织部基层党建七项重点任务和本市六项专项整治成果，认真开展以“抓规范、强基础、补短板”为主题的基层党建工作巩固提升年活动。继续做好规范党员组织关系、基层党组织按期换届、规范党费工作、开展主题党课和主题党日活动等重点任务。

两学一做党支部共建主题有哪些

为深入开展“两学一做”学习教育，不断创新形式，丰富内涵，营造浓厚的学习教育氛围，促进农村基层党组织充分发挥战斗堡垒作用，广大党员积极发挥模范带头作用。党支部结对共建开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”主题党日活动，杨凌电视台党支部书记白宏伟、杨陵街道党工委书记陈团江、半个城党支部书记董发乐及两个结对共建支部全体党员等100余人参加活动。

活动通过歌舞、秦腔、朗诵等丰富多彩的文艺节目，穿插“两学一做”相关知识问答，爱心企业捐赠活动及两个支部全体党员、参加活动领导同唱红歌等形式进一步营造学习教育氛围、普及“两学一做”相关知识。

本次活动的开展，在丰富了半个城党员群众业余生活的同时，也让大家在休闲娱乐之中，对“两学一做”学习教育有了更加深入的了解，学习了党务知识，领会了讲话精神。两个支部也利用这次主题党日活动，对创新“两学一做”的学习方式做出了一次有益尝试，通过以群众喜闻乐见的艺术形式与传统宣讲教育相结合的模式，强化巩固了两个结对共建支部“两学一做”学习教育成果。

两学一做 学习教育 党支部建立了哪些制度

“两学一做”学习教育领导协调小组工作制度共分为七个章节：总则部分主要针对“两学一做”学习教育领导协调小组（以下简称“领导协调小组”）的工作职责进行界定和说明；

会议制度部分规定了领导协调小组及其办公室定期召开会议时间及主要议题；

学习制度部分针对党员多样化学习需求，通过搭建“互联网+”学习教育平台等方式，扩大学习教育覆盖面；

报告制度部分要求各级领导协调小组要及时报告学习教育开展情况和重大事项；

宣传制度部分强调要充分发挥行业媒体的舆论引导作用，积极向行业内外主流媒体投稿，大力宣传报道学习教育的工作经验和典型做法；

督导制度部分要求省局派出学习教育督导组，加强对机关党支部以及各直属单位的督导检查；

附则部分对其他有关事项进行了说明。

省委书记娄勤俭对我省两学一做学习教育五点要求是什么

一是加强对党建基本知识的学习。

机关党支部书记大多是本机关本部门的业务骨干，业务工作都是行家里手；“一岗双责”要求，党支部书记抓学习教育也必须是好手或高手。明确抓学习教育的重要职责，理清抓学习教育的基本路数，掌握抓学习教育的基本方法，这是抓好“两学一做”学习教育的“牛鼻子”。

二是确定每周集中学习时间。每个党支部每周要拿出专门时间，集中组织学习“两学一做”要求的内容，这样既可以把重要的内容集中学习，也可以把自学的疑惑集中解决。

同时，党支部书记还可以对党员的自学情况及时进行了解、掌握、督导、讲评，发现问题及时解决。此外，还可以在本党支部范围内搞一些小问答、小竞赛，提高个人自学的质量和消化吸收，确保个人自学不走过程，集中学习有所收获。

三是建立检查督导机制。机关党委要对各党支部每周的学习日落实情况定期抽查或检查，及时协调解决学习日落实过程中存在的问题。

对于每个专题的学习研讨情况，可通过知识竞赛、网上测试、学习交流等形式，检验党员同志们的学习效果，提高党员参与学习教育的热情。对于学习教育抓得紧、有成效党支部的好经验好做法，要及时给予交流通报。

四是要有一定的配合形式。“走出去、请进来”，以本部门为单位组织党员到爱国主义教育基地、警示基地、经济建设前沿接受教育，也可以结合每个专题学习研讨，定期邀请领导、专家、学者作辅导报告，加深对党章党规、系列讲话的理解、吸收和消化。

五是要制定学习教育验收标准。制定验收标准是个全局性的工程，要搞好顶层设计，无论难度有多大，也要有这样一个标准，不然，“两学一做”提的要求再多， 也难免会有搞形式走过场的情况出现。

科学、合理、严密的验收标准，既能加强“第一责任人”职责的落实，也能提高党员参与学习教育的自觉性与主动性。