一、如何推进基层党支部"五化"建设

“两室”建设标准化。按照硬件量力而行、软件尽力而为的原则，投入资金1100多万元，对全县所有村、社区的党员活动室、便民服务室进行全面的改造提升，完善“三务”公开栏、干部坐班公示牌，配备档案柜、桌椅、电教设备等设施。规范建立各项制度，搭建特色党建载体，定期开展党员活动，工作全程痕迹管理。

党员活动制度化。以支部为单位，每月确定一天为党员固定活动日，一月一集中，一月一主题。实行“党员固定活动日”预告制、反馈制、联系制，确保每次活动“有计划、有主题、有交流、有记录、有小结”；将“党员固定活动日”这一天变成“学习日”“生活日”“调研日”“议事日”和“奉献日”，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常、融入平常。

党建工作品牌化。按照一党委一特色、一支部一亮点的思路，着力培育一批示范性、特色性、实效性较强的党建示范点。深化机关“书记讲党课、聚力促发展”、农村党员“215”管理模式、社区“零距离”工作法、流动党员“243”管理等优秀党建工作品牌建设，树立精品意识，严格创建标准，凸显主题特色，注重实际效果，提升示范带动能力。

党员服务项目化。深入开展机关党员“三亮三比三促”“在职党员进社区”活动，继续推进全员报到、点亮微心愿、党员志愿服务等活动，引导广大机关党员干部当好群众的服务员。以服务中心、助推发展、促进和谐为重点，在非公企业和社会组织党员队伍中开展“双承诺一评议”活动（即党组织公开承诺、党员公开承诺，职工半年或年底集中评议）和党员“五亮”工程（即亮身份、亮承诺、亮职责、亮技能、亮绩效）。围绕脱贫攻坚，完善党员结对帮扶、“一句话服务承诺”等服务载体，健全党员服务群众长效机制，加快推进服务型基层党组织建设。

党建责任主体化。围绕落实“五个主体责任”，建立基层党组织书记抓党建工作责任清单、镇办党建工作整改清单和基层党组织服务清单、制度清单、承诺清单，将党建“五个主体责任”细化分解为5类32个小项，从规范岗位服务、开展便民服务、拓展志愿服务等6个方面细化服务事项，列出党员发展、积分评星等14项制度清单，通过制定晾晒清单、实施过程跟踪、严格进度督查、百分量化评比等方式，实行销号管理，进一步增强县、镇、村三级党组织书记抓党建的主责、主业意识。

二、如何推进基层党支部"五化"建设

“两室”建设标准化。

按照硬件量力而行、软件尽力而为的原则，投入资金1100多万元，对全县所有村、社区的党员活动室、便民服务室进行全面的改造提升，完善“三务”公开栏、干部坐班公示牌，配备档案柜、桌椅、电教设备等设施。规范建立各项制度，搭建特色党建载体，定期开展党员活动，工作全程痕迹管理。

党员活动制度化。以支部为单位，每月确定一天为党员固定活动日，一月一集中，一月一主题。

实行“党员固定活动日”预告制、反馈制、联系制，确保每次活动“有计划、有主题、有交流、有记录、有小结”；将“党员固定活动日”这一天变成“学习日”“生活日”“调研日”“议事日”和“奉献日”，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常、融入平常。党建工作品牌化。

按照一党委一特色、一支部一亮点的思路，着力培育一批示范性、特色性、实效性较强的党建示范点。深化机关“书记讲党课、聚力促发展”、农村党员“215”管理模式、社区“零距离”工作法、流动党员“243”管理等优秀党建工作品牌建设，树立精品意识，严格创建标准，凸显主题特色，注重实际效果，提升示范带动能力。

党员服务项目化。深入开展机关党员“三亮三比三促”“在职党员进社区”活动，继续推进全员报到、点亮微心愿、党员志愿服务等活动，引导广大机关党员干部当好群众的服务员。

以服务中心、助推发展、促进和谐为重点，在非公企业和社会组织党员队伍中开展“双承诺一评议”活动（即党组织公开承诺、党员公开承诺，职工半年或年底集中评议）和党员“五亮”工程（即亮身份、亮承诺、亮职责、亮技能、亮绩效）。围绕脱贫攻坚，完善党员结对帮扶、“一句话服务承诺”等服务载体，健全党员服务群众长效机制，加快推进服务型基层党组织建设。

党建责任主体化。围绕落实“五个主体责任”，建立基层党组织书记抓党建工作责任清单、镇办党建工作整改清单和基层党组织服务清单、制度清单、承诺清单，将党建“五个主体责任”细化分解为5类32个小项，从规范岗位服务、开展便民服务、拓展志愿服务等6个方面细化服务事项，列出党员发展、积分评星等14项制度清单，通过制定晾晒清单、实施过程跟踪、严格进度督查、百分量化评比等方式，实行销号管理，进一步增强县、镇、村三级党组织书记抓党建的主责、主业意识。

三、党支部五化建设是什么

党建五化是以“组织设置网格化、工作运行民主化、党员管理一体化、服务群众品牌化、保障机制标准化”为主要内容的社区党建“五化”工作新模式！ 党建五化详细可理解为： 一、构建网格化组织设置机制，提高社区党组织领导水平。

二、推行民主化工作运行机制，增强社区党组织民意基础。 三、建立一体化党员管理机制，增强社区党组织内聚力。

四、创建品牌化服务群众机制，密切社区党组织与群众关系。 五、完善标准化保障机制，夯实社区党组织工作基础。

党建五化以创建和谐社区为主轴，以服务群众为重点，逐步形成党组织领导有力、党员作用发挥明显、社区资源整合有效、社会氛围文明祥和的良好局面。

四、五化建设党建是什么

1、加快工业化，就是突出工业主导地位，着力在提升总量、优化升级、集群发展、促进转型上下功夫，努力提高工业对经济社会发展的引擎作用和反哺能力，实现传统农业县向工业强县转变，由农业社会向工业社会转变；

2、提升产业化，就是突出主导产业发展，着力在扩张规模、提质增效、增强关联、互支互促上下功夫，努力提高产业对富民强县的支撑作用，形成特色鲜明、优势凸显的产业发展新格局；

3、打造生态化，就是牢固树立生态发展的理念，把生态融入经济社会发展的全过程，毫不动摇、持之以恒地促进城乡绿化和美化，提高森林覆盖率，有效控制污染，精心打造天蓝、地绿、水碧、气爽、宜人的生活环境，以良好的生态文明促进秀美灵台建设；

4、加速城镇化，就是突出城镇的聚集功能，着力在突出特色、统筹规划、增强配套、完善机制上下功夫，努力构建布局合理、相得益彰、共同发展的城镇体系，以城镇化促进工业化、产业化快速发展；

5、实现一体化，就是统筹优势资源的综合开发利用，着力在有效整合、科学配置、良性互动、一体推进上下功夫，努力形成工农互补、产业互促、城乡共荣、生态和谐的一体化发展格局，推进县域经济社会全面协调可持续发展。

五、关于如何推进党支部"五化"建设的意见

推进党支部五化建设措施： 1、提高认识、加强领导。

把推进党支部“五化”建设作为夯实基层党建的基础性工程，以严实作风和创新精神扎实推进。各单位党支部要切实履行主体责任，统筹协调推进。

党支部书记要担负起直接责任，对标“五化”标准，列出问题清单，将责任明确到岗、任务落实到人，确保各项工作落到实处，积极争创先进支部。 2、强化责任，精心组织。

坚持上下联动，整体推进，形成齐抓共管的良好格局。各单位要主动作为，研究对策，有效解决“五化”建设的重点难点问题，推动市委部署要求落地见效。

流出地党组织要与流入地党组织密切配合、有机衔接，共同做好流动党员的教育管理。 3、严格考评，务求实效。

紧紧围绕中心工作加强党支部“五化”建设，把开展党建工作与完成业务工作结合起来，通过发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动各项工作再上台阶。把党支部“五化”建设纳入基层党组织书记“双述双评”的重要内容。

各单位要将推进党支部“五化”建设进度及时报告市社党委，11月开始至2019年底前，市社党委将采取“四不两直”方式，对单位落实情况进行督查考核，对弄虚作假 、推进不力的，将严肃追责。

六、五化建设党建是什么

1、加快工业化，就是突出工业主导地位，着力在提升总量、优化升级、集群发展、促进转型上下功夫，努力提高工业对经济社会发展的引擎作用和反哺能力，实现传统农业县向工业强县转变，由农业社会向工业社会转变；2、提升产业化，就是突出主导产业发展，着力在扩张规模、提质增效、增强关联、互支互促上下功夫，努力提高产业对富民强县的支撑作用，形成特色鲜明、优势凸显的产业发展新格局；3、打造生态化，就是牢固树立生态发展的理念，把生态融入经济社会发展的全过程，毫不动摇、持之以恒地促进城乡绿化和美化，提高森林覆盖率，有效控制污染，精心打造天蓝、地绿、水碧、气爽、宜人的生活环境，以良好的生态文明促进秀美灵台建设；4、加速城镇化，就是突出城镇的聚集功能，着力在突出特色、统筹规划、增强配套、完善机制上下功夫，努力构建布局合理、相得益彰、共同发展的城镇体系，以城镇化促进工业化、产业化快速发展；5、实现一体化，就是统筹优势资源的综合开发利用，着力在有效整合、科学配置、良性互动、一体推进上下功夫，努力形成工农互补、产业互促、城乡共荣、生态和谐的一体化发展格局，推进县域经济社会全面协调可持续发展。

七、学校建设“五化及”三园“是指什么

从净化、绿化、硬化、美化入手彻底整治校容校貌，设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示师学书画作品，努力实现“块块墙壁会说话，一草一木都育人”的目标。

使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，通过完善教学设施、绿化美化校园、建设人文景观等途径，初步完成校园物质文化建设项目，具体如下： ——校园的净化。大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。

——校园的绿化。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。

提高绿化的文化品位，城镇学校校园环境建设体现花园风格，农村学校校园环境建设要体现田园风格，林区学校校园环境建设要体现园林风格，有条件的学校可统筹兼顾。组织全校师生定期对全校花草、树木进行修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

——校园的美化。学校的各种标牌设置都要美观、精致，走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，挖掘、保护校园内或校园的自然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

——校园的语言文字。要大力推广普通话，使之成为校园语言。

校园内使用文字要规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要使用诗一般的语言，在提醒师生的同时，陶冶师生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。

——校园环境的知识化。要充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。

有楼房的学校每一个楼层、有平房的学校每一面墙壁，可设一个主题，形式可以是文字，还可以是图画，也可以图文并茂。主题可以选择道德规范、文明礼仪、爱国爱民、清正廉明、清节自守、勤劳睿智、质朴俭约、勤奋好学、尊师重道、理想信念、陶冶情操等。

通过板报、橱窗的科普宣传，实验楼里生物标本的展览，校园里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里学生自办的学习园地、举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。 4、加强非物质文化建设，努力培育校园精神。

校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风、学风和班风上。

——大力加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。

要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬和培育民族精神月”活动的开展，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌，编辑校报校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。

同时，还可通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，让学生感受到“今天我以校史为荣，明天我为校史添彩”。 ——努力营造优良的教风。

教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要帮助教师树立正确的教育观、人才观、质量观，形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。

教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作；另一方面，要把教师列入学习者的行列，使教师认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当作是自己和学生共同学习发展的场所，积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，提高教师的理论修养和业务水平，把学校建成学习型组织。

——培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。

要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。

形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。 ——积极营造良好的班风。

班风是班集体的风气，好的班风有助于好的校风、教风、学风的形成和巩固。因此，学校要认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐，健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围。

——形成有利于学生健康成才的制度环境。完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内。

八、对学校党建工作的认识

学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作每个环节的重要责任。

在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。

对这些问题的思考，我 们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。 一、对学校党建工作现状的思考 现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。

长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。 现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。

特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。 当然，我们也注意到，有些党员教师不注意提高自身的要求。

这说明，新时期所要求的每个党员在工作中、在群众中要真正树立一面旗帜没有得到全体群众的广泛认同。由此所引发的我们的另一个思考是：党支部如何着力弘扬先进，让更多的党员成为群众的表率。

现状三：学校基层党支部的党建工作尚不能与时俱进求发展。我们发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽 起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。

因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他或她是一名党员 应该体现的先进性方面来认识他或她。

二、对学校基层党建工作的思考 针对上述存在三个主要问题，我们可以从以下三方面开展研究工作： （一）抓住问题的关键，寻找突破口，重在解决问题 许多新的问题往往最容易在学校最基层的工作中反映出来。针对党支部参与学校管理、业务指导方面存在的问题，作为基层支部应该剖析问题原因，提出解决问题的 思路和方法。

我认为支部可以此为突破口，改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动，自身的主动性很重要，因为作为校长和各部门的分管领导，一般来 说不好意思指手画脚地指示支部该如何如何，所以支部主动找事干，主动关心参与学校的各项工作开展，在态度上积极一点。

支部增强工作的主动性会得到校长的支 持，会得到其他各部门的欢迎。如学校的教育教学质量问题，过去并不是党支部所着力关心的问题，党支部往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决。

这 种工作上的被动，造成了党支部工作在群众中的消极影响。那么，党支部可以把日常的教育教学管理质量也纳入支部工作的计划，主动参与学校的教育教学质量的管 理工作，这样会起到了良好的效果。

行政部门的担子相对轻了，支部在群众的影响力也加强了。 （二）着力发掘典型，弘扬先进 广大师生对大部分党员的表现是认可的是赞扬的，而这种肯定多数又体现在群众对身边的党员各方面表现的高度认同上。

支部可以以开展党员工程活动为契机，把党 员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。

在开展党员工程活动中，在着力 发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范工程作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名 党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的**员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。

在先进典型的发掘上，需要我们的党支部要善于发现、善于 归纳、善于培养。工作中的党员先进典型要善于挖掘，做为群众大家往往注意到党员老师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神，却忽略了党员老师忠诚于党 的教育事业，努力实践党的路线方针的本质特点。

大家往往把党员老师的和善待人看成是人好、心肠好，把党员老师的“化腐朽为神奇”的工作技巧看成是他们的能 力，却忽略了他们“为人民服务”、“密切联系群众”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘，从表现突出党员老师的先进事迹中，提炼出党员老师 无私奉献精神思想的实质内涵，在群众中大力弘扬，使广大群众了解到，那些党员老师的工作表现正是我们**人所固有的精神本质。

也使更多的党员教师认识到 了自己工作表现的深层次的意义，使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来，从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢，积极参 与、投身到学校党建工作之中，激活了学校党建工作。 （三）以创新的工作思路指导学校的党建工作 基层党支部要以创新的思想，新的工作思路，找准基层党建工作的结合点，使得基层学校党建工作能在新形势下与时俱进，向纵向、横向深入发展。

在具体的实践过程中，我们可以从以下三个方面入手进行创新开拓： 第一，重视学校党建工作的主体性。学校的全体师生是党建工作的主体，党建。

九、学校怎样积极履行党建责任,发挥

1.思想层面认识较高，组织部署迅速有力。

校党委思想上高度重视教育实践活动，各环节精心组织，积极筹备，结合实际，积极推动教育实践活动有力有序开展。一是健全机构，强化了组织领导。

市教育局党委动员大会召开后，学校迅速召开领导班子会，结合学校的实际，对教育实践活动进行研究部署，成立了以党委书记刘松、校长李素洁为双组长的活动领导小组，下设活动办公室，由廖和平副校长兼任活动办主任，抽调骨干力量参加，具体负责教育实践活动日常工作。通过加强组织领导，一级抓一级，层层抓落实，为顺利开展活动提供有力的组织保障。

二是结合实际，制定了实施方案。学校党委在充分讨论、充分征求意见的基础上，结合学校各项工作、各个群体、各个时段的实际，制定了《深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》。

明确了教育实践活动的整体要求、认真查找和解决的问题、方法步骤和组织领导。三是广泛发动，全面搞好动员。

4月9日，学校教育实践活动随着动员大会的召开正式启动，学校4个党支部的全体党员干部参与了学校和支部两级教育实践活动动员和民主测评，党员干部参加学习动员覆盖率达100%。四是层层推进，确保了全面覆盖。

领导班子成员全程参加两级动员会，并联系指导各党支部教育实践活动。每位校领导都到分管部门开展专题调查研究，校党委及时对各支部的活动开展实行分类指导并严格把关，确保学习教育活动保质保量。

通过层层推进，教育实践活动覆盖了全体党员。2.学习教育抓得扎实，党员干部践行群众路线的思想和行动自觉得到有效增强。

一是对学习教育进行了精心组织和系统安排。科学制定了学习计划，认真准备了学习资料，向全体党员干部发放规定的5个读本，并编印下发了《党的群众路线教育实践活动学习资料选编》、《知识问答》等学习资料和笔记本。

认真制订及上报校活动周工作计划、周工作小结，及时总结回顾，系统安排进展情况。二是领导带头率先垂范。

按照校党委“五带头”的要求，班子成员作表率先学一步，学深一步。带头开展学习教育活动，党委班子集中学习3天，由校领导领学活动相关文件、资料，带队直接督导联系支部开展学习教育活动；带头深入群众征求意见，密切联系群众，获得第一手资料，确保意见建议的时效性；带头开展进基层活动，密切联系群众，帮助群众解决实际问题；带头开展专题活动，与群众打成一片；带头边查边整边改，确保了活动开展实效。

三是全体党员多形式开展了学习讨论。科级以上党员干部都原原本本读了规定的“5本书”，校领导集中学习时间达3天，各党支部集中学习达到了2天。

组织全校党员职工集中观看了多部教育影片。学校各党支部均开展“入党为什么、为党干什么”大讨论，“五项教育”“五项反思”专题大讨论，组织了“做群众贴心人”专题讨论，开展了“学习弘扬焦裕禄精神”的专题学习和研讨。

四是进一步丰富了活动载体。各级党组织广泛开展了以 “三严三实”弘扬焦裕禄精神的各项学习活动。

同时结合学校实际，运用多种学习方式。除了以形势报告等传统学习形式进行集中学习和自学外，学校启动了“教学一体化，学科特色化”为主题的新一轮教学改革，组织党、团员青年教师开展了教学技能比武活动，组织党员开展了“麓枫”社区志愿服务活动等。

3.意见征求深入广泛，查摆问题深入到位。一是听取意见广泛深入。

通过设置意见箱、召开座谈会、网络平台交流会、“一把手”带头开门纳谏、向学生和离退休老干部征求意见等方式，广泛深入征求意见和建议。通过多方征集，征集到原汁原味的意见建议904条，其中市教育局督导组收集评议意见56条；各类各层次座谈会和设立意见箱收集到师生意见795条；班子成员自查意见53条。

群众对领导班子及成员意见征集满意和基本满意率达99.49%，为“查摆问题，开展批评”奠定了坚实的基础。二是查摆问题集中透彻。

校党委7次修改班子对照检查材料，查找出“四风”方面存在的29项突出问题；班子成员认真撰写个人对照检查材料，多的达10余稿，少的也有6、7稿；全体党员干部也深入查摆在“四风”方面存在的问题，认真撰写并修改完善对照检查材料，省委活动办抽查了部分材料，给予了充分肯定。三是批评与自我批评的优良传统得到大力弘扬。

学校班子成员、党员干部们拿起批评与自我批评的武器，广泛开展谈心交心，以“出汗、红脸”的标准高质量地召开了专题民主生活会或专题组织生活会，达到了“团结-批评-团结”的目的。4.坚持边学边查边改，“四风”突出问题得到切实解决。

学校党委本着边学边查边改、立行立改的态度，积极回应社会各界和师生反映强烈的突出问题，针对征集到的师生意见，进行专题研究，认真梳理，制定了分类整改落实方案并付诸实施，有的问题已经得到了整改。一是主动对接落实专项整治任务。

对照省里34项专项和市里5项专项治理任务，市教育局3项专项治理任务，一风一风的查，一风一风的改，及时纠正发生在师生身边的不正之风。二是着力解决师生反映强烈问题。

如针对教师们提出的官僚作风类别中涉及人文关怀不够的问题，班子成员。