一、问一下刘祥云是什么人物

一个很了不起的人物，

刘祥云，男，汉族，1966年10月出生于安徽淮北的书法世家，大学毕业从事文化教育。祖上为宫廷御用文史，父亲与启功大师并称书法双雄。幼承家学，遍临各帖、博采众长，尤擅行、草。除了踏踏实实地研习古人作品外，还游遍了国内的名山大川和寺庙古刹，跑遍了豪华都市和山野乡村，请教过不少名家、隐士。除书法外，还爱好文学，文艺创作，山水奇石，以及美术、音乐。近年来在全国性书画大赛中屡获金奖，被授予多种荣誉称号。其扎实的传统功力和雅俗共赏的个人风格，成为当今中国书法最具实力和潜力的书法家。几十年笔耕不缀、多次在全国性的书画展上获得金奖，成为中国书画界联合会会员、中国书法艺术研究院艺术委员会委员。

刘祥云 大学文化，中共党员。中国冶金部高级政工师，云南工商管理学院书记

工作经历；

1959年9月至1965年7月在四川省宣汉县第一中学读书，任班长等职。

1965年9月至1969年7月在四川师范学院读书，任文、体委员等职。

1969年至1979年11月在四川省普格县任教，任教务主任等职。

1979年12月至1998年在中国冶金部（西南钢铁研究院、攀枝花钢铁公司）410厂任职，任子弟校工会主席、书记、厂宣传部副部长、部长和机关党群书记。

1980年至1997年先后评为西昌市先进教师、厂优秀党员、优秀党务工作者和先进工作者。1985年评为攀钢“优秀政工干部”。

1990年撰写的《试论新时期党的建设的特征》获四川省党建学会三等奖。1995年评为攀钢宣传思想工作先进个人、二五普法先进个人。

1991年至1994年评为攀钢政工师和高级政工师。1995年评为中国冶金部高级政工师。1972年在上海化工学院进修英语，达大专水平；

1985年至1987年在北京和西安函授（刊授）法律和新闻，达大专水平。1999年8月聘为云南工商管理学院教师班主任。

2000年任学院学生处处长。

2001年任学院办公室主任。

2003年任院长助理。

2004年任副院长至今。

2002年至2008年任学院书记。

2002年至2003年分别在云南省德育工作和工会工作会上介绍经验。

2005年至2008年先后被评为昆明市五华区“优秀党员”、“优秀党务工作者”，2007年选为昆明市五华区党代表。

2006年撰写的《探索民办学校党建工作在“两新”组织的新路子》发表在《云南政协报》，出版在《人民日报》“三个代表、理论学习与实践”——专家学者，党政干部，企业家论坛一书（中国文化出版社）。

2007年撰写的《关爱青少年成长是校长（书记）的天职》出版在云南省《关爱青少年成长校长（书记）论坛》一书。

2008年编入《中国思想政治工作研究会》（中国优秀领导干部论坛）一书。《祖国万岁——建国60周年优秀文集》、《世界重大学术创新成果获奖经典》

征文一等奖，并出版个人个性化邮票。荣获世界华人交流协会、世界文化艺术研究中心“国际优秀论文奖”以及世界管理科学院学术委员会、世界华人交流协会《世界重大学术创新成果特等奖》（获奖号SHA0906号）

二、如何开展高校党建工作

如何开展高校党建工作2011-02-13 01:56:16 来源： 光明网-《光明日报》 卓 越随着当前国内外形势的新变化、我国高等教育改革的不断深入和信息网络技术的日益普及，我国高校党建工作正面临着新形势和新任务，出现了许多值得重视和研究的新课题。

在新时期，如何有效推进高校党建工作，切实增强高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，是摆在高校党建工作者面前的一项十分紧迫任务。高校党建工作面临的新挑战首先，建立和完善社会主义市场经济体制过程对高校党建工作的新挑战。

部分高校领导把主要精力放在了办产业、抓创收、上项目和跑资金上，分散了抓教育教学和思想政治工作的精力；受来自国内外的不良社会思潮的影响干扰，一些师生在思想上产生各种困惑，这都给高校党建工作带来了新挑战。其次，高等教育的改革和发展给高校党建工作带来的新挑战。

合并后的高校由于多校区办学，给组织管理工作增加了新的难度，特别是在资金的投入、专业的调整、人员的磨合、学风校风的融合等方面，无形中增加了不小的管理成本。后勤社会化改革以后，由于私企的追求目标与高校不一致，也给高校人才培养和管理工作带来一定的消极影响。

高校党建工作存在的主要问题一是党委领导下的校长负责制缺少统一规范、科学严谨的执行措施。高等学校实行党委领导下的校长负责制。

这是我国高等学校领导体制长期探索和发展的历史选择，是具有中国特色的现代大学领导体制。但是，这种体制在运行中也存在一些问题。

如在具体操作过程中，党委决策权和行政、学术权力的划分时而模糊不清，缺少统一、明确、规范的实施办法。二是基层党组织的作用发挥不够好。

党总支在工作上应与行政领导分工合作，但在工作实际中，由于对院系领导体制认识不清，党总支难以找准自己的位置，往往监督让位、参与决策不到位，党总支政治核心作用得不到充分发挥。同时，在党支部建设中也存在一些不容忽视的问题。

一是党支部工作指导思想模糊、职责不清，认为党建工作是“软任务”，教学科研及行政工作才是“硬任务”；二是许多党支部成员都是教学科研骨干或行政领导，他们在平时更加注重的是学术研究与行政工作，忽视党支部建设工作；三是党支部组织生活被工作会议取代或是组织生活内容陈旧、缺乏针对性与实效性；四是党支部重组织发展轻教育管理的现象比较普遍，党员的先进性难以长期保证。三是**员的先锋模范作用没有得到很好的发挥。

有的党员教师对正常的工作、教学任务敷衍了事，而把精力和时间都用在校外兼课等兼职上，入党后放松了对自己的要求，把自己混同于一般群众。而有些学生党员入党动机不纯，入党后在学习、工作、生活中都没有突出表现，对学校党的建设工作不关心。