一、对党支部在党建工作方面有什么建议

在这个问题上，首先应该区分基层党支部的类型。

在现阶段，基层党支部有两种类型：

一种类型是担任本单位核心领导职能的权力型党支部。

一种类型是实行行政首长负责制单位的生活型党支部。

基层党支部的党建工作落脚点就是：不断强化和完善党支部的核心领导作用、战斗堡垒作用和党员队伍的先锋模范作用。

因此，基层党支部的党建工作应该是依据自身党支部的职能而展开：

权力型基层党支部的党建工作着重点是加强支部班子建设；

生活型基层党支部的党建工作着重点是加强党员队伍建设。

二、在社区搞党建工作有前途吗

如果是有编制的公务员那也就算了，毕竟公务员福利待遇还是可以的；如果没有编制，只是临时工，或者是（社区）村干部，那就没多大意思了，待遇真他妈的低，每个月工资两千五左右，没有保险，更别说其他的了，党建是政工类的，听起来很高尚，其实就是打杂的，没有实权，没有背景没有势力的才会安排去搞党建，或者是新人，因为没人愿意干这事。

党建就是面子工程，没有这个上面检查来了不好看，搞好了也没什么功劳，搞得不好就要你来背黑锅，党建杂七杂八的，屁事多得很，基本工作都是搞资料造假，比如没有开这个会议，你也要自行脑补，把会议记录编出来；还有很多突然安排临时性的工作，比如上面要这个表格，要那个资料，要你马上交上来，跟催命似的，烦得很，工作很繁忙，经常要加班，有时候检查来了，为了完成上面布置的检查内容，连续几天通宵加班也是常有的事。现在的党建不是那么好干的。

党建苦，党建累，党建很受罪。准备去干基层党建的朋友，你脑子真是被驴踢了，傻逼才去干，待遇真的很差劲，，还没有前途！。

三、党支部在党建工作中发挥什么作用

党支部在党建工作中发挥主体作用。

1、在实现学习教育全覆盖上发挥主体作用。

开展“两学一做”学习教育，要突出支部的组织功能，针对不同领域的党员，采取不同的方式，确保学习教育的对象实现全覆盖。特别是对于流动党员、失联党员和边缘党员，要落实支部责任，摸清底数，精准定位，就近依靠党组织开展学习教育。

2、在凸显思想政治引领上发挥主体作用。

强化党支部的政治属性和服务功能，是由马克思主义政党的性质与宗旨决定的。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就要充分发挥好党支部的政治引领作用，通过群众喜闻乐见、易于接受的形式，在潜移默化中进行教育引导。

3、在落实党内基本制度上发挥主体作用。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，最根本的在于把“三会一课”、组织生活会等基本制度落实到位。要把“两学一做”学习教育作为“三会一课”的基本内容，做到有主题、有讨论、有收获，使之成为党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。

4、在激发党员创新活力上发挥主体作用。

我们党拥有400多万个基层党组织，蕴藏着巨大的能量，而这正是持续深入推进“两学一做”学习教育的内生动力源泉。要发挥不同支部优势，着力提升党内政治生活的质量和效果，吸引党员主动参与。

扩展资料：

推进党支部在党建工作中的主体作用：

1、发挥党支部主体作用和基本功能，推动思想政治建设抓在日常、严在经常，是这次学习教育的一大特色。

**提出以党支部为基本单位来开展学习教育，是对党员经常性教育规律的把握和运用，也是对党支部基本职能的坚持和“回归”。

给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，把“处方权”往下放，让基层当“小郎中”，为的正是发挥党支部的积极性、主动性和创造性，防止“一张处方用到底”“一个药方治百病”。

2、发挥党支部的主体作用，一个重要依托，是坚持和运用好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等基本制度。

这些制度，是我们党在长期的党内政治生活和党员教育管理中探索形成的。**印发的学习教育方案提出的许多措施，就是这些制度的具体运用。有的地方结合实际探索了一些好做法好经验，促进了学习教育的进一步深化。

3、发挥党支部的主体作用，还要激发党支部和广大党员的创新活力。

有的建立党员活动日制度、开展互动式情景式党课，有的车间班组利用午休、班前班后开展“微党课”，有的举办党员论坛、开发运用“党员小书包”手机软件，有的利用信息网络平台开展学习教育，有的利用“两微一端”组织流动党员网上学习、异地学习。

参考资料来源：人民网-发挥党支部主体作用