（来源：新华日报）

□ 李 振

应用型大学的核心竞争力是什么？苏州城市学院用六年实践作答——一支与产业同频共振的师资队伍。

作为苏州市第一所独立设置的公办应用型本科高校，这所转设于2020年的年轻大学，拥有文、理、工、经、教、管、法、艺八大学科门类，约1.2万名在校生，专任教师博士率近70%、高级职称比达40%。然而，这组亮眼数据背后，是学校清醒正视的短板：教师产业经验不足、行业人才育人渠道不畅、校企人才流动机制不顺。

面对苏州“1030”产业体系、服务业“1840”产业体系及文化强市“811”计划等战略布局对高素质应用型人才的迫切渴求，学校以“融城创新”为驱动，初步形成校内教师与行业专家双向流动、协同育人的产教融合新生态，一场旨在破解应用型高校共性难题的系统性改革和“破壁”实验，就此精准展开。

上讲台能教，下产线能干

应用型高校的课堂，最怕“纸上谈兵”。为全面提升师资队伍与区域发展需求的匹配度，苏州城市学院的解法直截了当，让教师先走进“车间”。

“百名教授博士进百企”专项行动是最生动的注脚。2025年以来，已有200多人次深入企业一线，摸需求、解难题，再将带着“机油味”的实践成果反哺教学科研。这不是走马观花的“参观式实践”，而是带着任务去、带着成果回的真刀真枪实战。

张鑫扬博士团队的故事颇具代表性。他们研发的气凝胶隔热材料，攻克了动力电池热失控难题，将耐温极限从800℃提升至1100℃，已应用于协鑫、蔚来、小鹏等企业，累计营业额超千万元，获得中国发明协会“发明创业奖”二等奖。纪其进教授团队与星逻智能科技（苏州）有限公司合作，聚焦无人机自主导航与智能调度，相关技术已在城市基础设施巡检、应急救援等场景通过企业验证。

“过去在实验室里做研究，总觉得离产业很远。真正扎进企业才发现，产线上每一道工序都可能是课题。”一位参与企业实践的教师如此感慨。从实验室到生产线，教师在真实产业场景中锤炼工程实践能力，也带动了应用型人才培养水平的整体提升。

引进来共育，融进去带人

校内教师“走出去”的同时，企（行）业专家也被系统性“请进来”。学校已引进具有企（行）业工作经历的教师超过250人，联合培育了15名省级产业教授，选聘了38名校级产业教授。这些来自企（行）业一线的专家，将前沿动态和真实项目案例带入课堂。

2025年底入职该校的国家级人才何军晓教授，同时是省产业教授，有多年的创业经历。来校后，他敏锐地捕捉到机器人产业的后端保障，目前正联合苏州吴中区与工信部文化发展中心，推动学校智能交通与机器人产业学院开设“机器人维修工程师”培训班，为在校生和社会人员提供服务，以技能培训促进机器人产业普及与社会就业。

更具突破性的是“校企双聘”机制。学校探索“落户在高校、创业在企业”的人才聘用新模式，与企业实现人才共引、共育、共享。双聘人才分类定责定薪，薪酬由校企共同承担，企业工作经历视作行业研修经历。这一设计为企业人才合法合规、有保障地深度参与学校教学科研提供支撑，化解高层次产业人才的后顾之忧。过去，这类人才进校授课常面临身份尴尬——算不算工作量？能不能评职称？待遇怎么保障？如今，这些问题都有了明确回应。

柔性引才网络越织越密。学校为柔性引进人才制定任务与年薪相结合的差异化薪酬体系。转设5年多来，累计有200余名人才“虽不为我所有，但为我所用”，为学校发展注入高端智慧。在中国古代文学领域，客座教授马亚中长期指导青年教师科研项目申报，并牵头组织陶渊明与江南文化、江南经学等高端学术会议，为相关学科搭建起广阔的学术育人平台。

引进来，更要融进去、带一批。学校围绕“3+3+X”重点领域，构建以“任务驱动、团队协同”为核心的创新团队，明确由产业教授、校企双聘人才或柔性引进人才担任团队“领军人才”，与拔尖人才、青年骨干形成三级梯队。张声军教授正带领青年教师团队在吴中高新区科技产业园筹建“工程智能装备科研与产业化基地”，聚焦智能建造装备与智能制造装备研发与产业化转化，重点布局地下管网改造机器人、工业重载智能运输车、固废资源化再生利用等方向，打造服务苏州智能建造与智能制造产业的重要科研与中试平台。这种“领军人才掌舵、青年骨干冲锋”的模式，有效破解了新引进博士“单兵作战”“没人带”的成长困境。

靠改革破壁，用制度留人

人才活力持续迸发，根子在政策。苏州城市学院坚持将师德作为协同育人的根基，深化评价改革与资源优化配置，让人才静心做学问、安心搞教学、放心去实践。

学校在扎紧师德“入口关”的同时，打造“入职宣导—日常浸润—专题提升—实践淬炼”的全链条培训体系，为人才发展把准方向，为协同育人筑牢根基；制定专业技术职务评聘办法，探索符合队伍特点的人才评价新标准，开辟社会服务型高级职称专门赛道，为产业能力突出的师资打开成长通道；发挥岗位设置与聘用管理的指挥棒作用，配合修订绩效工资实施办法，建立起与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系的绩效分配机制，将成果转化、服务企业的成果等纳入绩效和高质量科研奖励范畴；在“校企双聘”制度中，人才的考核结果更是直接与薪酬发放及续聘挂钩，形成有效激励约束闭环。

这套组合拳，让教师安心赴企业实践、服务产业从“软倡导”变为“硬支撑”。目前，学校已有省双创博士16名、省级科技副总15名，多人入选地方重点产业紧缺人才，“双师型”教师占比超过50%。一支既能站稳讲台，又能扎根产线的师资队伍，正在加速成型。

“应用型大学的师资队伍建设，是一场关于大学功能定位的深层变革。”苏州城市学院党委书记周玉玲表示，学校正稳步构建起校内外人才双向流动、协同育人的新生态，未来将始终把“双师型”教师培养作为人才工作主线，推动教师在站稳讲台的同时扎根产业一线，在服务区域发展中实现育人能力的实质性提升。