新学期，北京公办幼儿园实现托班“应设尽设”，让越来越多2至3岁的孩子走进幼儿园。那么，幼儿园的托班如何托起“小小孩”的幸福童年？北京晚报记者走进三所公办园寻找答案。

　　探访1

　　北京九龙幼儿园

　　“慢养育”理念

　　给予孩子温暖的入托初体验

　　8时30分，位于朝阳区广渠路的北京九龙幼儿园门口热闹起来，托班的孩子们拉着爸爸妈妈的手陆续入园。从门口到托班教室的路上装饰着彩色气球，幼儿园大班的小志愿者负责给弟弟妹妹引路，一路上有说有笑。

　　走进教室，地面软质铺装、家具无锐角，给孩子提供试错的安全环境；家具矮化、视线平视，让孩子看得见、够得着、做得到；灯光柔和，帮助孩子消除对陌生环境的紧张感；活动区充满趣味元素，激发孩子探索欲望……幼儿园在环境创设上做足了准备。

　　“我们把‘慢养育’作为托育理念核心，为‘小小孩’铺就一条温柔的入园路。”九龙幼儿园执行园长郑艳君介绍，9月新学期，幼儿园两个托班招收幼儿数量和去年同期相比实现了翻倍，“可以看出周边家长对托育服务的需求强烈。”为减少分离焦虑，该园实行家长陪同过渡的模式，孩子可以错峰入园：入托初期家长可以陪半天，等孩子熟悉环境、建立起安全感，再逐步放手。同时，每个托班配4名老师，用轻声、慢行、蹲姿陪伴，适配低龄幼儿的情感需求。“让每个孩子都有充分的缓冲时间、温暖的入托初体验。”郑艳君说。

　　9时30分，户外游戏时间到。阳光下，“彩虹伞”游戏热闹开场，老师们围成一圈，举着大大的彩色伞面一升一落。孩子们追着伞边跑，欢笑声此起彼伏。

　　幼儿园专门开辟了开阔的搬运轨迹区、低矮的装填旋转区，孩子们推着小车运积木、反复装进去倒出来，乐此不疲。帐篷搭建的安静小角落里，放着各类安抚玩具。“孩子情绪不安时，老师会带着他们进去平静一会儿，抱抱毛绒玩具、看看绘本。”郑艳君说，新学期，幼儿园还增设了“情绪缓冲区”，“孩子情绪不好的时候，可以到这里喂小兔子、看小金鱼，老师会慢慢疏导孩子的情绪。”

　　托班并不是把小班的内容简单“降个龄”。“小到玩具、角落布置，大到入园适应流程，每一处细节，都是专门为2至3岁幼儿量身打造。”郑艳君介绍，幼儿园的托班活动以情绪安定、生活自理、感官激发为目标，通过小组化、游戏化的形式开展，教师以观察、陪伴、回应为主，“哪怕孩子不愿意说话，只要他愿意坐在老师身边，和小朋友一起拉拉手，就是最好的成长。”

　　“我和爱人平时工作忙，家里也没有老人帮忙，托班解了燃眉之急，减轻了双职工带娃的负担。”徐小晋把两岁多的女儿送到了九龙幼儿园，她说，孩子入园后变化很大，很快就摆脱了分离焦虑，养成了非常好的规则意识，“在幼儿园，她会主动帮老师发彩笔、收拾积木，回家会提醒我们进门换鞋、洗手，特别愿意分享在幼儿园学的儿歌、做的早操，一点都不怯场。这都跟幼儿园老师的科学引导有关。”

　　家长好评的背后，是细致入微的准备。“我们针对家长诉求进行了前期调研，梳理出三个类型：一是双职工家庭及老人照护压力较大的家庭，二是祖辈与年轻父母育儿观念存在分歧的家庭，三是孩子在早期社会性发展、语言表达方面有个性化发展需要的家庭。”郑艳君说，在充分了解家长需求的基础上，幼儿园推行清单式精准服务，“一生一案”记录幼儿基本信息、家庭育儿困惑、入托需求及个性化活动建议。

在京铁家园幼儿园，家长和孩子一起做游戏。

　　探访2

　　京铁家园幼儿园

　　开放式游戏

　　放手让孩子去独立思考探索

　　10时，通州区京铁家园幼儿园里十分热闹。在室外，孩子们蹲在沙水区里挖沙子、捞水球，走进丛林屋攀爬、锻炼，尽情释放天性。在“京铁小站台”搭建区，家长和孩子一起用泡沫、磁吸积木搭火车，用纸箱、布块组合成车厢，玩得不亦乐乎。

　　“孩子以前去哪儿都要拉着我们，第一次参加幼儿园的亲子活动只能待15分钟，后来慢慢地能坚持40分钟，现在都不愿意回家了，特别喜欢在幼儿园玩。”家长张勇站在沙池边，手持一张“亲子暖心提示卡”，认真记录下孩子的表现。参加托育亲子活动，改变的不只是孩子，家长也跟着一起学习、成长。“原来我们怕孩子磕到碰到，处处维护，干什么都用命令的口吻。参加活动后，老师告诉我们，要放手让孩子去独立思考、探索，家长要静静观察，避免全程式的陪伴，让孩子更快成长。”张勇说，这次特意带孩子奶奶一起参加活动，就是想让“隔辈亲”的育儿方式也变一变。

　　“我们从2025年开始办托班，最开始托班只有3个孩子，现在托班已经供不应求，招收了20个孩子。后续还会根据家长需求增加托班数量。”京铁家园幼儿园副园长杨春辉介绍，幼儿园依托慧心、慧食、慧动、慧探的“四慧”理念，面向辖区0至3岁婴幼儿家庭提供常态化的亲子活动服务，打造分龄化、开放式的活动，支持幼儿开展多点位自主探索，通过沉浸式的陪伴体验，让家长在观察中读懂儿童，在陪伴中看见成长。幼儿园还在每周工作日开展一场亲子活动的基础上，固定每周六加开一场，增设体能类、协作挑战类项目，强化亲子陪伴。

　　“刚开始来幼儿园，大多数孩子只会叫爸爸妈妈，老师需要通过肢体动作去了解孩子的需求。有个孩子来幼儿园三个月，从说不出一句完整的话到‘侃侃而谈’，家长特别感动。”杨春辉说，托班活动设计以孩子的一日生活为主，融入感统训练游戏，老师会一一记录孩子们的饮水、如厕等生活情况，定期反馈给家长，用精细化的照顾，帮助孩子平稳度过入园适应期。

　　为了把科学的育儿方法教给家长，老师们还会针对进餐习惯、运动发展、情绪疏导等实际问题开展“微指导”，发放“锦囊袋”家庭游戏指导卡，持续帮助家长提升科学育儿能力。家长张依然说：“以前对于怎么帮孩子搭建空间感、锻炼手指精细度完全没有概念，老师的指导确实弥补了我们家长的不足。回家之后，我知道该怎样更好地跟孩子玩。孩子也变得更开朗了，更愿意主动融入同龄的小朋友。”

　　探访3

　　中关村二小科学城北区幼儿园

　　医育融合

　　每个环节都融入“健康第一”理念

　　一大早，中关村第二小学科学城北区幼儿园，保健医已经在托班门口守候——量体温、看小手，再听家长说说孩子睡得怎么样，带领孩子们有序进班。在这所幼儿园里，“医育融合”已成为日常，从入园到户外活动，从进餐到午睡，每个环节都融入了“健康第一”的理念。

　　作为海淀区首批“医育融合”先行先试园，这所幼儿园特聘海淀区妇幼保健院儿童保健部部长袁全莲担任健康副园长，常态化入园开展专业指导。“保健医、班级教师、保育员共同照顾托班孩子，在日常照料中促进幼儿体能发展。”中关村二小科学城北区幼儿园执行园长吴赏月介绍，幼儿园设计了一系列活动，帮助幼儿消解入园分离焦虑，建立集体生活安全感，实现身心全面健康成长。

　　幼儿园里，户外活动场地划分为跑酷区、攀爬区、平衡区、跳跃区等，所有游乐设施均有圆角软包安全防护，地面铺设高弹性地垫，为幼儿提供安全、多元的运动空间。室内搭建了运动循环游戏区，设计闯关式游戏路线，覆盖走、跑、跳、钻、爬五大基本动作，让孩子在趣味游戏中达成每日运动目标。

　　“活动设计充分兼顾不同能力水平的孩子，设置难易不同的运动任务，让每个孩子都能在参与中获得成就感，充分激发自主运动内驱力，促进大肌肉群均衡发展。”吴赏月说。

　　幼儿园围绕大运动、精细动作、适应能力、语言、社会行为等方面，为每名幼儿建立了动态成长档案，实现“一人一档、精准施策”。

　　“此前，我们发现有一个孩子的平衡能力与肢体协调性比同龄孩子较弱。”吴赏月说，老师为他制定了专属的阶段性运动引导方案，如户外活动时重点引导其参与低难度平衡木、低矮攀爬架等项目，逐步增加挑战难度；向家长推送居家亲子平衡游戏、感统训练小方案，指导家长在家配合练习等，“孩子现在的运动表现越来越好。”

　　这份专业还延伸到了家庭。老师会根据动态成长档案，向家长推送个性化家庭育儿方案。幼儿园还会定期开设“医育融合”大讲堂，邀请儿科、儿童保健、心理、营养等领域专家走进幼儿园，为家长科普授课。本报记者 李祺瑶