（来源：行者殷涛 行者殷涛）

开学在即，神兽归笼，“开学恐惧症”随之而来。

不仅仅是孩子，教师群体的“不开心”也是肉眼可见。

很多老师说，开学前各种做噩梦，上课了发现教案没带，上着课领导突然闯进来，被教研员痛批，遭熊孩子家长追骂，等等。

梦是假的，但恐惧是实打实的。

开学，意味着重启白加黑、上课批作业、各种培训考核，这些都还好受，面对熊孩子、熊家长，以及各种举报，则让人无语。

不久前，山东莱阳的一名孩子在幼儿园跌倒，次日上午，52岁的外婆赫然闯入教室，对幼儿园负责人和一名23岁的女工作人员抓咬、撕扯，造成一人轻微伤。

16个月幼儿走路不稳，摔倒是意外，可学校是不是无限责任公司，教师要承担无限意外？

更大的受伤来自于“自己人”。

自己人整自己人，有的是办法，且直击要害。

绩效考核、职称晋升、评优评先，还有个县管校聘，拿捏得死死的。

有地方推行县管校聘，学校行政干部直聘豁免，普通一线教师则要打分。

一线教师干最重的活却面临随时落聘的风险；还会造成踏实上课不会来事的老实人落聘。

还有个杀招，当众羞辱。

凉山州雷波县的那一波操作，真的雷倒了无数人。

一群教师被拉上台示众，背后大屏上是“耻辱”。

只因为考试分数低，就被当众处刑。“耻辱”二字的背后，是该县赤裸裸的“分数第一”思维，是对尊师重教的公然挑衅。

上纲上线地讲，也是对国家政策、“负面清单20条”的公然违背。

一群人在台上示众，一个群体在台下瑟瑟发抖。

评论区常说，老师社会地位高，工资收入高，还有寒暑假，为什么不快乐？

看看这个画面，不难理解了吧。

老师的心理健康和情绪状态正越来越糟糕。

《中国国民心理健康发展报告（2024—2025）》核心数据显示：中小学教师抑郁风险检出率为18.4%，职业倦怠率高达34.6%。

2024年四川省教师发展中心抽样调查了15万余名教师，覆盖所有学段和教育门类，发现近半数教师存在职业倦怠，情绪衰竭问题突出。

2024年一项针对38077名小学教师的调查表明，小学教师心理健康水平低于国民平均水平。

而连锁反应必然是，孩子的情绪状态和心理健康问题也很严重。

不快乐的老师，培养不出快乐的孩子。

为什么说老师的必须“快乐”？

因为教育不是流水线，教师不是操作工，而是心与心的交流。

一个被压榨、被羞辱和恐惧裹挟的老师走进教室，他传递的是希望，还是焦虑？他眼里还有光吗？

老师的羞辱和恐惧，一定层层转嫁到孩子身上。

老师跪着，孩子就站不起来；老师不快乐，孩子眼里就没有光。

教师的“不快乐”，来自四面八方。

孩子跌倒，家长可以抓咬老师；孩子成绩不好，上级可以把老师拉上台示众；家长有一点不满意，一个举报就能让老师吃不了兜着走。

雷波县的操作不是孤例，它是“唯分数论”的极端体现。

把教育异化为分数的竞赛，把教师矮化为分数的奴隶。

“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”，变成了“考考考，领导的法宝，分分分，老师的命根”。

“国将兴，必贵师而重傅”，言犹在耳。

当社会在谈论“立德树人”时，有没有人想过，那个关键的人已很难立直了。

跪着的老师，教不出站着的孩子；不快乐的老师，培养不出眼里有光的孩子。

善待教师，就是善待孩子的未来。

开学在即，教师的“不快乐”全网都看见了，然后呢？