许静

当前，数字技术已深度融入青年成长全过程，高校成为多元信息交织、价值观念交汇的前沿阵地，有些低质甚至虚假的信息也悄然渗透网络空间，对大学生价值塑造、思维养成和成长成才带来不利影响。作为落实立德树人根本任务的主阵地，高校如何防范化解网络信息风险，科学治理“数字泔水”问题，打造清朗校园数字生态，是培育时代新人的必然要求。高校应主动作为、积极谋划，坚持系统治理、标本兼治，通过排污清源、疏通赋能、正向引流等多元举措，构建全方位、常态化、长效化的数字治理体系，以风清气正的数字环境护航青年学生健康成长。

助力网络空间治理

净化信息传播环境

治理“数字泔水”须从源头入手，精准甄别不良网络信息、主动履行高校社会责任，从外部层面筑牢校园数字生态的防护屏障。高校作为知识生产与传播的高地，肩负着引领风尚、教化育人、服务社会的重要使命，在网络内容治理中具有天然的专业优势和智库优势。为常态化抵御低质信息侵蚀校园环境，高校需建立系统化、常态化的网络内容监测与研判机制，整合新闻传播等多学科师资力量，组建专项研究团队，聚焦大学生高频使用的短视频平台、社交软件、自媒体账号开展常态化内容筛查与质量评估，精准梳理“数字泔水”的传播形态、传播路径和渗透规律。针对批量生产低俗虚假内容、刻意制造舆论对立、持续输出同质化低质内容的网络平台和自媒体账号，高校可依托学术平台优势，定期发布网络内容风险警示报告、青年媒介使用指南，精准向师生及社会公众揭示“数字泔水”的隐形危害，履行风险告知与科普引导责任。同时，充分发挥高校智库作用，立足育人实践和网络传播规律，向网信、文旅等部门提出针对性强、可落地的行业治理建议，助力网络平台优化算法推荐机制，打破同质化信息推送壁垒，从制度和技术层面压缩“数字泔水”的传播空间。这种专业化、建设性的外部监督模式，既能够持续净化校园周边网络信息环境，阻断不良信息向校园渗透，也能充分彰显高校服务社会、立德树人的初心使命，为清朗网络空间建设贡献高校力量。

优化媒介素养教育

提升信息辨识能力

防范不良数字信息侵蚀，外部净化是基础，内在提升是关键。当代大学生作为“数字原住民”，媒介使用高频化、社交依赖网络化、信息获取碎片化等特征显著，提升学生自身的信息甄别、消化、思辨能力，是规避“数字泔水”负面影响的重要举措。高校需摒弃简单化、表层化的管控模式，跳出“禁止玩手机”的粗放式管理思维，构建系统化、能力本位的媒介素养教育体系，推动网络育人从被动管控向主动赋能转型。

在课程建设上，可将媒介素养教育从零散的专题讲座、临时班会宣讲，升级为标准化、体系化的通识必修课程，纳入人才培养方案和思政教育整体布局，覆盖全体在校学生。立足大学生网络认知特点，创新课程教学内容与模式，提炼形成“溯源核查—逻辑审视—情绪反思—多元对比”的四步辨别法，为学生应对海量网络信息、甄别“数字泔水”提供可操作的思维工具与实践方法。思政课堂作为立德树人的重要阵地，需主动对接网络育人新需求，将“数字泔水”识别、网络谣言辨析、虚假信息批判等内容纳入核心教学体系。通过案例教学、情景模拟、课堂研讨等沉浸式教学模式，带领学生深度剖析低俗信息、“AI魔改”内容的生产逻辑、传播链条和操控手法，让学生精准识别各类低质信息的伪装形式与潜在危害，破除网络信息认知误区。

同时，高校教师队伍需主动适应数字育人新要求，补齐媒介素养短板。针对青年教师网感强、但认知不足，资深教师判断力强、但网感薄弱的问题，可常态化开展教师媒介素养专题培训，覆盖全体思政课教师、专业课教师及辅导员，统一教师思想认知、更新网络育人理念、补齐新媒体应用短板。要引导教师立足专业特色，主动拥抱网络平台，创作兼具思想深度、时代温度和青年语态的优质数字内容，以高质量正能量作品占领校园网络舆论高地，实现优质内容供给全覆盖，提升学生抵御“数字泔水”侵蚀的内生能力。

深化家校社协同

强化正能量内容供给

数字生态治理绝非高校单方面的工作，“数字泔水”的传播渗透具有全域性、开放性特征，必须打破校园信息壁垒，构建家校社三位一体的协同育人格局，通过持续正向引流实现“良币驱逐劣币”的治理效果。在家校协同层面，高校需健全常态化家校协同育人机制，搭建家校联动育人平台，通过线上家长课堂、专题讲座、家校座谈、精准推送科普内容等多种形式，常态化向家长普及“数字泔水”的表现形式、潜在危害和识别方法，引导家长主动关注子女的网络生活与媒介消费习惯，并推动亲子之间建立平等开放的信息沟通模式，共同探讨网络热点、辨析网络信息，引导学生养成理性上网、健康用网的良好习惯。同时，引导家长主动提升自身媒介素养，以身作则规范自身网络行为，为学生树立良好榜样，筑牢家庭育人防线。在校园培育层面，高校需坚持文化育人、环境育人，以丰富的线下文化活动、优质的线上内容供给，对冲低质数字信息的负面影响。要常态化开展读书分享、经典诵读、红色研学、文化展演、“三下乡”社会实践等校园文化活动，引导学生远离碎片化娱乐信息，深耕经典阅读、厚植文化底蕴，涵养正确的历史观、文化观、价值观；依托学校官网、官微、校园App等官方可控平台，精准运用算法推荐技术，靶向推送优质学术资源、红色文化内容、校园正能量故事和创新创业资讯，打造专属青年学生的优质数字信息圈层。在社会联动层面，积极对接网信部门、主流媒体、公共文化机构等社会力量，搭建校地协同治理平台。加大优质网络文化内容创作与传播力度，丰富数字文化供给；助力监管部门常态化开展网络乱象整治，严厉打击低俗虚假、刻意引流的不良账号，持续净化全域网络生态。通过家校社三方同向发力、同频共振，全方位挤压“数字泔水”传播空间，让积极健康、正能量充沛的数字信息成为滋养青年成长的主流内容。

网络空间治理是一项久久为功的系统性工程。高校要坚守立德树人根本任务，立足青年成长规律和网络传播规律，树立系统治理、长效治理理念，将校园数字生态治理全面融入思想政治教育、人才培养、校园建设全过程，持续净化校园网络环境、厚植青年精神沃土，引导广大青年学生在清朗数字生态中坚定理想信念、锤炼过硬品格、提升综合素养，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

作者单位：安徽医科大学

【基金项目】安徽省教育厅2025年度科学研究项目《面向人工智能的可废止道义逻辑及推理机制研究》（编号：2025AHGXSK30154）。