（来源：南京晨报）

转自：南京晨报

距离2026年秋季学期越来越近，记者在采访中获悉，义务教育阶段的小学初中多个学段、多门学科将启用修订后的改版新教材。教育专家介绍，新教材改版背后的核心变化是从侧重知识学习转向培养核心素养和真实问题解决的能力，减少机械刷题，倡导立足生活开展跨学科实践探究，让学生从“学会”转向“会学”。

教材有哪些新变化？

四至六年级数学单元结构调整幅度较大

南京书人实验学校小学部校长王军，是一名从教27年的资深数学教师。他告诉记者，此次小学数学新教材改版背后的核心变化是从侧重知识学习转向培养核心素养和真实问题解决的能力，从“学会”转向“会学”。具体有三个显著变化。

第一，弱化机械计算训练，突出思维发展与实际应用。

教材删减大量机械计算类习题，教学导向由追求计算速度，转变为重视思维深度与知识应用能力。部分学习内容对学生思维水平提出更高要求，空间想象能力的考查力度有所加大，例如旋转90°；作图、依据三视图还原立体图形等内容。

第二，优化内容编排，强化跨学科主题融合。

四至六年级单元结构调整幅度较大，部分教学内容进行年级前置与整合，为综合与实践主题学习预留教学空间。相较于旧版教材，每册设置四次综合与实践活动，课时总量显著增加。该板块以真实情境为载体开展跨学科探究，改变碎片化知识点讲授模式，融入中华优秀传统文化，着重培养学生综合解决现实问题的能力。

第三，落实运算一致性理念，构建系统化知识体系。运算一致性旨在打通数学知识内在关联，将零散知识点串联成知识网络，助力学生把握数学本质，实现减负增效。

数的运算模块变化尤为突出，整数、小数、分数运算不再割裂教学，统一以计数单位的累加作为理解基础；分数除法教学，引导学生感知分数单位的细分原理与整数除法内在逻辑相通。

九年级语文数学均启用新改版教材

语文传统文化比重大幅提升

2026年秋季新学期，九年级语文启用新改版教材，至此，全国初中三个年级将全部使用依据2022年版义务教育语文课程标准修订的新教材。南京市建邺区初中语文教研员韦叶标介绍，与旧课标相比，新课标最突出的变化在于正式发布语文学科核心素养内涵，并首次提出“学习任务群”的组织形式，要求师生的教与学不再是单一的知识点传授，而是通过任务群达成核心素养的养成路径。教材内容变化有以下几个方面。

一，传统文化比重大幅提升，古诗文篇目明显增加，选篇的篇幅和权重均有所强化。

二，名著阅读地位升级，从过去的课外自读转变为“必读、必考与选读相结合”的完整体系，整本书阅读被纳入正式教学与评价范畴。

三，原有“综合性学习”板块转型为“专题学习活动”，每册新教材均有相应增删调整。例如九年级上册新增“我们的数字时代”专题，旨在强化学生在真实情境中的语文应用能力，而不仅仅停留在文本阅读层面。“通过专题学习活动的补充，可以更好地实现核心素养的养成。”韦叶标强调。

强调数学与现实生活的联系

今年9月新学期开学，初中九年级数学将启用改版后的新教材。南京市建邺区中学数学研训员金敏老师介绍，数学整体知识体系没有大改动。教材修订落实新课标“三会”核心理念：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。

调整的内容、情境素材、综合实践栏目，均强化数学与现实生活的关联，导向培养学生运用数学解决现实问题的能力，落实数学学科核心素养。主要有三点调整变化。

一，章节调整。原八年级的反比例函数调整至九年级教学。一方面，该知识点本身难度较高，后移安排，降低学生学习压力，更利于学生掌握；另一方面，八年级已经学过一次函数，九年级上学期再学习反比例函数，九年级下学期再学习二次函数，把函数学期分散到不同的学期，学生可以体会到知识的连续性。

二，新增内容。依据新课标要求，九年级数学中增加四分位数、箱线图等统计核心内容，强化统计知识在现实生活中的实际应用。

三，综合与实践内容更新。七、八年级已正式使用的新教材，选用更贴近学生现实、贴合时代背景的情境与插图；即将启用的九年级教材综合实践板块同样会新增补大量新内容，强调数学与现实生活的联系，体现跨学科的理念。

小学四五六 初中九年级影响较大

2022年，教育部发布义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。2024年秋季学期，根据新课标修订的新教材在小学一年级和初中七年级率先启用；2025年秋季学期，新教材使用范围过渡到小学二、三年级和初中八年级；到今年秋季学期，则过渡到小学和初中所有年级。

今年秋季学期，小学四、五、六年级，以及初中九年级的学生，开学后将拿到新教材。具体包括：小学四、五、六年级道德与法治、语文、数学、音乐、美术、科学科目启用新教材；小学五、六年级英语使用新教材；初中九年级除了物理、化学教材外，基本都要换新教材。

新教材如何教和学？

语文：主动探究 生活中的语文现象

针对新改版的教材，老师该如何教？学生改如何学？

韦叶标认为，教师层面，应尽量避免传统的单篇课文串讲模式，逐步向整体教学设计、群文阅读等方向过渡，注重整合性、情境化的课堂组织。学生层面，则需在真正的阅读实践和现实生活场景中锻炼表达，主动探究生活中的语文现象，从而提升综合语文素养。

数学：理解内在逻辑 减少机械刷题

王军认为，新教材更加关注知识的形成过程。以小数除法学习为例，教师教学重点不在于训练计算速度，而在于帮助学生理解其与整数除法一脉相承的底层逻辑，教学中应多追问原理，不必过度纠结答案对错。

对今后的数学学习，他建议：一，减少机械刷题，立足生活开展实践探究。跳出习题训练的局限，引导学生以数学视角观察现实生活。借助购物核算、时间规划、分段计费、制定出行方案等真实任务，调动多学科知识开展探究。现实情境下的实践体验，比重复刷题更适配新教材的育人要求。二，理解内在逻辑，摒弃死记硬背。“学生不应机械记忆公式结论，而要重视推导与转化过程，搭建完整的知识框架。可借助思维导图梳理知识点之间的逻辑联系，构建个人知识体系，实现高效学习。”

启用新教材 会对2027年中考有影响吗？

新学期初中九年级很多中考学科启用新教材，会对中考有影响吗？记者了解到，南京一直走在全国前列。早在2020年左右，南京的中考方向就已经完全符合新课标的标准和要求。因此，有关教育专家认为，2027年中考在大的方向上不会出现大的变动，仅可能存在细微局部调整，整体保持平稳态势。

南京晨报/爱南京见习记者 蒋梦贻

南京晨报/爱南京记者 刘颖 刘彩云