转自：贵州日报

本报记者 汪瑞梁

“我就想着搭建一个平台，把有志于提升自我的老师们凝聚起来，大家共同成长。”8月7日下午，在毕节市七星关区市东街道中心校，省级乡村名师张煜向记者聊起成立工作室的初衷。

7月底，在第十九届全国名师工作室发展论坛上，张煜名师工作室从全国千余家参会单位中脱颖而出，获评“全国最具影响力工作室”。这份荣誉，映照着乌蒙深处一场持续9年的教育探索。

2017年，七星关区三板桥街道长宁小学，由19名基层教师组成的张煜名师工作室成立。面对山区教育基础薄弱、资源匮乏的现实，工作室创立“灵动”教学模式：根据学生个性、学习差异设计教学方式，以生活化情境引导学生自主探究。团队老师们除了负责所在学校课程，还组队前往周边偏远乡镇，通过专题讲座、示范课、同课异构等形式，帮助乡村小学优化课堂教学，以传帮带的方式辐射带动乡村教师队伍成长。

这套模式在七星关区多所学校实验推广，成效显著。在工作室的帮扶下，团结乡中心校班级数学均分从23.8分提升至76.7分，市东街道中心校六年级整体均分一年提升22.75分。2023年至今，大银镇62个班级平均提升12.2分。大银镇中心校教师胡义说：“在张煜名师工作室帮扶下，我们根据孩子们的具体情况，引导他们找到学习的动力，课堂比以前更有活力。”

9年来，工作室跨区域研学的足迹遍布省内外，团队成员已扩展至百余人，培育出高级教师29人、省市级骨干教师30余人。成员不仅覆盖七星关区各个乡镇，纳雍、黔西、织金、威宁等周边县市都有教师加入。

“张老师是数学名师，但他的教学模式对我们语文课也有很大启发。”2018年，在纳雍县化作乡任教的黎律加入工作室，经过一年多的学习，成为教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划人选。

扎根基层教育34年的张煜，带领团队不断深化跨区域、跨学科联合教研，聚焦师生双向提升，打磨出可复制、可推广的乡村教育实践经验。

张煜表示，此次获评“全国最具影响力工作室”既是肯定，更是全新起点。他将带领工作室更好地开展服务，投身基础教育优质均衡发展实践，以教研微光持续点亮乡村学子的成长路。