范增亮

数字技术赋能应用型高校创新创业教育是新时代顺应数字化发展趋势、培养高素质应用型人才的必然选择。当下，数智技术融合了大数据、人工智能、物联网等前沿技术，在不同行业领域展现出强大的创新活力与应用潜力。推动数智技术与应用型本科高校创新创业教育深度融合，要聚焦资源整合、课程建设、评价改革三个关键环节精准发力，着力培育学生创新思维、创业意识与数字化素养，全面提升学生综合素质和就业竞争力，实现人才培养与新兴产业发展需求更好地对接。

优化整合数智资源。应用型本科高校应搭建统一的数智平台，优化整合数智资源，有机融合教学资源、实践项目等内容，实现资源的集中管理与共享，有效提升资源利用效率；加强创新创业学院与其他学院之间的合作，鼓励跨学科教师共同开发数智融合型双创教育课程，引导学生运用数智技术解决创新创业课程中的实际问题；建立资源动态更新机制，密切关注不同行业动态和技术发展趋势，及时收集最新市场数据、技术案例，更新与补充行业发展资源和数智资源，确保教学内容紧跟技术前沿；健全反馈评估机制，广泛收集师生反馈意见，邀请行业专家评估在线课程内容，持续优化资源供给，提升创新创业教育的适应性和竞争力。

建设数智化创新创业课程体系。高校应与企业、科研机构开展合作，构建综合性数智化创新创业课程体系，引入虚拟仿真技术创设多元化创新创业场景，让学生充分模拟创业项目的运营全过程；紧密结合数智技术市场实际需求，全面更新现有创新创业课程内容，引入大数据分析、人工智能应用等新兴领域的知识，介绍如何利用数智化技术进行业务推广的方法，传递前沿的技术和理念；开发数字化教材，将视频、动画等丰富的多媒体元素融入数字化教材，促进教学内容更加生动形象，便于学生理解和接受。创新创业教师可借助人工智能、大数据等技术开展学情分析，精准把握学生的学习习惯与知识掌握程度，制订个性化学习计划，强化专业领域创新创业能力培养；推行线上线下融合教学模式，线上提供教学视频等丰富的学习资源和便捷的学习渠道，线下开展面对面交流和指导，增强师生互动和情感沟通。

完善创新创业评价机制。高校应结合数智技术强大的数据处理能力，构建全面的评价指标体系，精准评价学生创新创业能力。借助大数据分析学生在项目策划中提出的创新观点数量及独特性，追踪创意生成阶段的思维过程；利用物联网、传感器等技术收集学生实践操作的准确性、熟练度等数据，全面评估学生的实践动手能力；通过团队协作管理工具分析学生交流频率、任务分配合理性等，客观评价团队协作贡献程度。搭建集数据采集、分析、反馈于一体的智能化评价平台，打通教学管理系统、实践平台等数据端口，实现多源数据的自动采集和整合；借助机器学习算法建立学生创新创业能力评价模型，自动生成评价报告；及时向学生和教师反馈评价结果，清晰呈现优势短板，提供针对性改进建议，助力教学提质、学生成长。

作者单位：武汉东湖学院法学与新闻传播学院