（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 王志娟

教育治理现代化承载着完善中国特色现代教育体系、推动我国教育事业高质量内涵式发展的时代使命。深植于中国教育发展长期实践的教育家精神，能够深度嵌入教育治理的全流程与各细分环节，并与教育治理现代化进程形成双向赋能的有机互构关系。对教育家精神与教育治理现代化的互构逻辑进行梳理，并对其协同共进路径展开探索，有助于为教育强国建设注入持久的精神动能。

教育家精神与教育治理现代化是植根于我国教育事业长期发展实践、兼具内在价值契合性与双向赋能属性的有机整体，二者互构关系的形成源于价值与实践双重维度的深层统一。在价值内核层面，二者都锚定“立德树人”根本任务。教育治理现代化的要义在于构建可全面落实立德树人根本任务的制度体系与运行机制，其所有治理举措的设计推演与落地执行，最终都必须服务于培养堪当民族复兴重任时代新人的育人目标。教育家精神同样将立德树人作为自身不可动摇的核心要义，其蕴含的家国情怀、育人初心与仁爱之心等精神特质，始终围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育领域的根本问题展开。在实践运行维度，二者都回应新时代教育改革发展现实需求。教育治理现代化的持续推进，通过制度完善、权责厘清、空间释放，为教育家精神的践行提供了稳定的制度保障与广阔的实践场域，让教育工作者能够摆脱不必要的行政束缚，并专注于育人本职。教育家精神的全面弘扬，也为教育治理现代化破解实践中的深层难题提供了精神动力与价值引领，使得治理体系的完善始终贴合教育的本质规律。

教育家精神与教育治理现代化良性互构格局的生成，需以二者深层的内在价值契合性为逻辑基点，以教育家精神为价值引领，锚定教育治理体系运行的核心环节与关键行动主体，通过兼具系统性与适配性的实践路径，推动精神内核向现实治理效能有效转化，具体举措包括以下三点。

一是以教育家精神校正教育治理的工具理性偏差。教育家精神内含的家国情怀能够为教育治理提供明确的政治方向指引。教育治理主体需将教育家精神中胸怀家国、服务民族复兴的价值内核，深度嵌入教育治理的顶层设计环节，将为党育人、为国育才的根本使命要求转化为治理体系构建中不可动摇的刚性遵循，在办学方向校准、课程体系建构、评价机制改革等制度设计中，始终锚定国家长远发展的战略需求，以此保障教育治理的全流程始终坚守社会主义办学的根本方向。与此同时，教育治理主体需以教育家精神中坚守育人初心、甘当人梯的精神特质，校准治理实践的民生落点，将促进教育公平、满足人民群众对优质教育的多元需求作为治理实践的核心目标，在教育资源统筹配置、学区规划动态调整、师资队伍均衡流动等制度安排中，优先保障欠发达地区、教育弱势群体的合法受教育权益，让教育治理所产生的实践成果能够更多、更公平地惠及全体社会成员。

二是以教育家精神激活教育治理主体的内生动力与创造力。归根结底，教育治理现代化是人的现代化，唯有充分激活治理体系中各多元主体的内生动力，才能够构建起多元协同、高效运转的现代教育治理体系，而教育家精神是唤醒治理主体行动自觉、激发主体创新创造活力的精神支撑。对于校长等行政管理者，可推进教育家办学机制建设，全面落实并依法扩大学校的办学自主权，建立起完全契合教育家成长规律的校长遴选、系统培养与长效激励机制，支持校长基于学校自身的办学实际与育人目标，自主构建符合校情的校本化治理体系，在长期办学实践中沉淀形成个性化的教育理念与治理模式。对于教师群体而言，需将教育家精神培育全面融入教师职前培养与职后专业发展全过程，健全学校内部的民主管理制度，充分保障教师在学校发展规划、教学管理改革、评价机制创新等治理事项中的知情权、参与权与决策权，推动教师从原本被动的制度执行者转变为学校治理体系中主动的参与者与建设者。

三是以教育家精神驱动教育治理模式的变革与升级。教育家精神的全面践行，要求教育治理突破传统科层制行政化模式的桎梏，向更契合教育客观规律、更具教育专业属性的现代化治理模式转型，最终实现治理体系的系统性重构与升级。教育主管部门需以教育家办学的内在要求为基本导向，持续深化教育领域改革，厘清不同层级治理主体的权责边界，将微观层面的教育教学管理权、办学自主权充分下放给基层学校，最大限度减少对学校日常办学行为不必要的行政干预，为基层学校践行教育家精神、探索符合自身定位的特色化办学路径，提供充足的制度空间与试错余地。教育治理主体还需以教育家精神内涵的教育专业属性为核心，构建起以专业引领为核心逻辑的治理新模式，在教育日常管理、教学质量评价、师资队伍建设等核心治理领域，充分吸纳教育领域专家学者、一线名师的专业意见与实践智慧，建立起基于教育专业规律的评估与指导体系。

教育家精神与教育治理现代化形成的良性互构，可为教育治理现代化锚定恒定价值内核、供给持续内生的精神动力，同时，能为教育家精神的常态化践行提供坚实的制度载体与适配性极强的实践场域。在建设教育强国的新征程中，这一耦合关系的价值释放还将推动中国特色现代教育治理体系持续优化，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实的教育根基。

（作者系天津商业大学生物技术与食品科学学院助理研究员）