近年来，望谟民族中学以“科创筑梦”为抓手，深耕山区科技教育，近年来在国家级、省级科技竞赛中屡获佳绩，为山区孩子插上科学的翅膀。学校科技教育生态持续优化，成为区域青少年科技教育典范。

竞赛佳绩频传，学子闪耀全国舞台

荣誉榜上不断刷新的成绩，是望谟民中科创教育最铿锵有力的回响。回溯其历程，一条清晰的上升轨迹跃然眼前：从县域内的崭露头角，到州级、省级的群雄逐鹿，最终站上国家级赛事的领奖台。

2023年12月，罗送、宋仕伟两位同学在第九届全国青年科普创新实验暨作品大赛贵州赛区复赛中，为学校夺得了首个“未来太空车”项目省级一等奖，实现了国家级赛事奖项“零的突破”。同年，学校在贵州省青少年航空航天创新设计大赛中收获1项一等奖。2024年，学校持续发力，在贵州省第二届青少年航空航天创新设计大赛中再获省级一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。这些早期成果，犹如星星之火，点燃了全校师生投身科创的信心。

学生实操科普系统

2025年，学校的科创成果更上一层楼。3月，在高中生创新能力大赛全国初赛中，9人获省级一等奖，27人获二等奖，19人获三等奖。7月，在第五届全国青少年科技教育成果展示大赛省级区域赛中，狂揽省级一等奖20项、二等奖25项、三等奖16项。其中，余凯俊、杨朝同学脱颖而出，代表贵州省参加全国总决赛，并一举夺得全国一等奖，创造了学校乃至县域教育的历史。12月，捷报再传，学生黄显慧等在贵州省第三届青少年航空航天创新设计大赛决赛中斩获3项一等奖、1项二等奖、3项三等奖。

面对金光闪闪的奖牌，获奖学生余凯俊的感言朴实而有力：“站在北京的领奖台上，当主持人念出‘贵州望谟民族中学’时，我心中涌起的不仅是自豪，更是一种证明——证明大山深处的我们，只要有梦、有舞台，同样能触摸到最前沿的科学之光。是学校科创社团里无数个日夜的调试、失败与再尝试，托起了我们今天的成绩。”

校长杨锐对此深有感触：“我们从不认为山区的孩子天生就与科学创新有距离。这些奖杯，是孩子们用汗水与智慧书写的答案，更是对我们坚持‘有教无类’、致力教育公平的最大褒奖。竞赛不是目的，而是激发潜能、锤炼品格、树立自信的重要途径。”

师资力量升级，科技教育专业化

优秀的种子需要肥沃的土壤和辛勤的园丁。望谟民中科创教育的崛起，核心在于打造了一支从“一枝独秀”到“百花齐放”的专业化科技辅导员队伍。

生物教师杨超的成长，是学校师资升级的缩影。从一名普通教师，到2024年荣获“全国模范教师”称号；从通过“全国青少年科技辅导员专业水平认证”成为全县唯一的中级科技辅导员；通过培训，获得“青少年人工智能辅导师”；被贵州师范学院聘为外聘教师，他的每一次跨越，都牵引着学校科创教育水平的提升。2025年9月，“望谟县名师杨超工作室”揭牌，其辐射力从校内延伸至全县。

“我个人的成长，得益于时代机遇和学校支持。但我更重要的角色，是‘火种’和‘桥梁’。”杨超老师深情地说，“我的使命是把前沿的理念、方法和资源带回来，点燃更多老师的热情，共同为孩子们搭建通往科学世界的桥梁。”在他的带动下，学校构建了一张覆盖语文、数学、物理、化学、生物、地理、信息、艺术等9大学科，拥有45名专兼职教师的科技辅导员网络。

学校坚持“走出去”战略，持续投入教师培训。2023年至2025年，先后派出谢凌锋、苏璇、黄家艳、陈亮丽等多名教师参加省级机器人、人工智能、航空航天创新设计等领域的骨干教师培训。2025年9月，杨超老师更是走进北京师范大学，参加基础教育学科拔尖创新人才高端研修班。这种系统性的“充电”，确保了辅导团队的知识体系与科技发展同步迭代。

活动体系化，科学种子扎根校园

获奖是“果”，常态化、体系化、课程化的科普与科创活动才是生“果”之“树”。望谟民中摒弃功利性的“竞赛集训”模式，着力构建了“普惠启蒙—兴趣培养—专项提升—拔尖创新”的立体化、全链条活动体系。

2023年9月，中国流动科技馆进驻校园，“点石成芯·芯创世界”等3大主题展区、49件互动展品，让全校师生得以“零距离”体验科学的神奇。同年启动的“校园科技节”已成为年度科学盛宴，科幻作文、科技创新小制作、科幻绘画、未来太空车等涵盖文学、艺术、工程的多维度项目，确保每位学生都能找到兴趣入口。首届科技节共收到作品47件，评选出一等奖6个。

学校将科创教育深度融入国家课程与校本课程。每周固定的科技辅导课、通用技术课，常态开设机器人、航空航天设计、创造发明、“未来太空车”等近4门选修课程。教师们还自主研发了《全国中学生科普科幻作文获奖作品集》《基因工程及应用》《生物与科普》等科技教育校本教材，让科创教育有了可依托的本土化资源。

2023年10月，在县教育局和县科协支持下，望谟县“科创筑梦”社团正式成立。同时，省科学技术协会、2023年科普益民、望谟民族中学三方总投入资金40余万元建设了望谟民族中学科创教育特色学校标准化教室。这个平台的搭建如同一个“创新反应堆”，将学科教师与学生爱好者紧密聚合。社团利用课余时间和假期，组织“未来太空车”马拉松式集训、参加州县科普巡展方队活动、开展反邪教科普知识竞赛等。仅2025年3月，就有104名学生组成52支队伍，投入为期一个半月的“未来太空车”深度项目式学习。通过这段时间的深入钻研与实践，学生们不仅在动手能力上有了显著提升，还在创新思维方面得到了很好地锻炼，部分学生在后续的相关小型竞赛中已经崭露头角，获得了优异成绩。年度“校园科技节”是全校的科普盛宴。自2023年首届科技节共收到作品47件后，2025年第二届科技节设立了机器人挑战、环保设计、科幻绘画、科幻作文等多元项目，参与学生超过2000人次。常态化开展的“科创筑梦”社团活动，则让兴趣在课后延续。

学生制作的科普模型展示

“我们追求的，不是培养几个摘金夺银的‘竞赛明星’，而是在整个校园厚植‘敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦’的科学文化土壤。”教学副校长汤佳军阐释其理念，“这套体系化的活动设计，就是要让科学的种子在每一个孩子心中生根发芽。无论他们未来是走入顶尖高校，还是投身家乡建设，这种基于实践形成的创新思维与解决问题的能力，将是伴随他们一生的财富。”

社会资源联动，拓宽科学视野

身处山区，资源有限是客观现实。但望谟民中展现出强大的主动性与整合能力，巧借“东风”，构建了“校内筑基、校外赋能”的资源融合新模式，为学生打开了通往广阔科学世界的一扇扇窗。

学校积极争取并将高端科普资源“请进来”。除中国流动科技馆巡展外，2024年9月，“中国飞天梦——科普贵州行”活动走进校园，线上线下千余名师生共享航天科普盛宴。2023年6月，学校承办黔西南州科技节“科普巡展助力乡村振兴”活动，科普大篷车、趣味展板、数千份科普资料让师生大开眼界。

学校积极与贵州科技馆对接，成功成为“馆校结合基地校”，这意味着学生将能享受到更稳定、更优质的科普资源与课程支持。同时，学校通过与贵州师范学院等高校建立联系，不仅让杨超老师登上大学讲台，也为未来高校资源下沉、联合培养打开了通道。

学校鼓励并系统组织学生参加各级各类正规科技赛事，将其视为检验学习成果、对标先进、锤炼心理的绝佳“练兵场”。从县级赛事起步，逐步挑战州级、省级乃至全国大赛，形成了“以赛促学、以赛促练、以赛促创”的良性循环。

如今，望谟民族中学的校园里，“爱科学、学科学、用科学”已蔚然成风。从社团活动到全国竞赛，从课堂创新到社会实践，学校正以“科创筑梦”为笔，书写山区科技教育的新篇章。未来，学校将继续深化科技教育改革，为更多山区孩子点亮科学之光，助力他们成长为担当民族复兴大任的时代新人。

作者：文/图 通讯员 胡云学

原标题：“科创筑梦”，为山区孩子插上科学翅膀 来源：黔西南日报