转自：江西财经大学

　　江西财经大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦复合型人才培养、创新型平台建设、开放型网络构建、协同型机制改革，紧密对接国家重大战略和区域经济社会发展需求，全面提升行业大学服务经济社会高质量发展能力。

聚焦复合型人才培养，提升人才供给与国家战略适配度。适时调整学科专业。重点围绕数字中国战略、生态文明建设战略，建设“人工智能+”学科，新增智慧审计、智慧税务等系列交叉学科，增设人口、资源与环境经济学博士点、硕士点，设立数据法学、数字社会治理等系列交叉专业，推动学科专业数字化、绿色化转型。创新人才培养模式。按照“学术拔尖型”“复合应用型”“行业卓越型”三种类型，实施不同类型人才培养模式，推进以创新研究、学科交叉、产教融合类课程为重点的跨学科课程体系建设，实施项目驱动、问题导向的教学改革，构建结构更加合理的培养体系。打造产教育人共同体。吸引优质企业进驻校园，联合开设财经人工智能实验班、产教融合班等，构建“科技+产业+资本”深度融合的产学研全链条转化体系。联合地方政府部门、产业园区、行业协会建立常态化合作机制，依托专项调研、定向课题等，将课堂教学延伸至政策咨询、基层治理等应用场景，更大范围和更深层次推进教育链、人才链、创新链、产业链融合。

聚焦创新型平台建设，提升科技创新与产业创新融合度。建设服务重大需求的战略性平台。服务宏观经济治理，与国家发展改革委宏观经济研究院联合共建中国宏观经济监测预测与政策评估分析平台，构建集实时经济数据监测与分析、宏观经济感受、政策效果评估等于一体的全新宏观经济监测系统，为宏观经济决策提供有力支撑。服务乡村振兴，搭建覆盖900万户、3400万农村人口的防止返贫致贫与乡村振兴监测大数据平台，为防范规模性返贫、推进乡村振兴提供数据参考和决策支持。建设服务关键共性技术的功能性平台。围绕视觉数据智能、生态产品价值实现等行业领域关键共性技术问题，集中力量攻关，依托财经大数据教育部工程研究中心建设人工智能质量检测中心，对人工智能生成内容合规性、安全性、伦理风险等进行检测；依托自然资源部大湖流域国土空间生态保护修复工程技术创新中心，推动自然资源资产组合供应，转化价值达28.73亿元。建设服务区域经济社会发展的产教融合平台。与江西省地方金融监管局共建“江西省金融风险监测预警平台”，覆盖全省11市100县区，实现对金融机构与企业主体的动态监测。围绕江西制造业高质量发展“1269”行动计划，组建12个产业链研究团队，联合头部企业搭建包括可见光、线激光传感器在内的多模态数据采集设备，服务工业缺陷检测等领域，完成机械装备产线、新能源锂电产线、全车质检产线等20余条检测系统部署。

聚焦开放型网络构建，提升国际合作与话语主动聚合度。服务共建“一带一路”教育合作。与柬埔寨皇家科学院、印度尼西亚国立大学等共建区域国别研究院，在印度尼西亚、阿联酋、沙特、马来西亚等设立海外教学中心，在埃塞俄比亚建立“产教融合埃塞实训基地”，有效推动区域国别高端智库、国际中文教育、职业技能教育交流合作。强化国际人才与项目引进。与莫斯科国立大学联合成立数字经济与人工智能联合研究院，设立国际合作项目种子基金，发布国际联合研究项目，创新科学研究国际合作模式。实施海外引智系统工程，打造更具吸引力的国际人才生态圈。强化全球话语能力建设。加强涉外人才培养，开设国际贸易学、国际商务、涉外法治等涉外专业，为中部地区外向型企业涉外人才培养提供重要支撑。打造援外学历和培训项目品牌，将宣传中国式现代化实践成就、高等教育服务国家战略经验等作为重要教学内容，传播中国发展道路和治理智慧。目前，已连续18年承办商务部国际官员研修项目和国际商务硕士研究生学历项目，为90余个发展中国家和国际组织培训1300余名政府官员。

聚焦协同型机制改革，提升服务能力与服务动力支撑度。分类建设教学科研团队。将教师分为教学型、研究型、社会服务型三类，建立差异化评价标准，勉励教学型教师潜心育人、总结教学改革经验，鼓励研究型教师开展长周期研究、产出重大成果，激励社会服务型教师关注社会问题、下沉一线开展研究。实施薪酬体系改革，建立“优质多得、贡献多得”的绩效激励机制，激发教学科研热情。优化资源配置优先级。在人事政策方面，按照校内人员协同、校外专家协作的原则，建立项目任务牵引的跨学院、跨机构人员互聘机制。在成果认定方面，按照一般横向课题到账经费的1.2倍计算，将团队负责人和子方向负责人的直接服务业绩用于职称评审、导师评聘等工作。推进科技成果转移转化。制定《横向科研项目管理办法》《职务科技成果单列管理实施细则》等文件，打造科技成果转移转化管理、服务及考核一体化制度体系。将横向项目管理费由4%降低至3%，赋予项目负责人更大的经费统筹权，进一步激发科研人员社会服务内生动力。优化科技成果转移转化过程管理，深化职务科技成果赋权改革，简化科技成果买卖或作价入股校内审批程序，提升科研人员成果转化积极性。