（来源：邯郸日报）

转自：邯郸日报

本报记者 邢建伟

细沙平铺的沙盘上，小木屋、青草地、石桥、篮球明星等袖珍沙具被逐个摆放其间，7双手依次轻拿轻放，在无声的创作中渐渐勾勒出一幅和谐温馨的画面——1月20日，邯郸市钢苑中学心理健康教育中心启用，当天下午，中心沙盘心理辅导室里，一场针对高一年级各班心理委员的团体沙盘心理体验活动正在有序进行。这场别开生面的心理体验活动，不仅为心理委员们搭建了交流成长的平台，更让他们在实践体验中增长心理健康知识、提升朋辈心理互助能力。

活动现场，专职心理教师刘广宁、刘于薇全程陪伴指导，却并未对同学们的沙盘建构过多干预，只是安静地观察每位心理委员选取沙具的偏好、摆放位置的选择，以及过程中每个人细微的神情变化。待大家完成初步沙盘构建后，刘广宁才以启发式的口气问道：“你为什么会选这个沙具？它在你心中代表着什么？”看到有同学拿着沙具反复斟酌、迟迟不落手时，她又在一旁轻声鼓励：“别急，跟着自己感觉来，每个选择都有独属于它的意义。”在老师的鼓励引导下，同学们渐渐放下拘谨，沉浸地投入到这场兼具妙趣与深意的心理探索中……

“本次团体沙盘心理体验活动，旨在通过非语言性的自选式沙盘构建，培养学生的自我觉察能力、情绪表达能力与人际互动意识，帮助心理委员们更好感知他人需求、建立共情连接，为开展朋辈心理帮扶打下基础。”刘于薇老师告诉记者。高一（11）班心理委员李颖璐也深有感触：“这是我第一次参加沙盘体验活动，其过程有种妙不可言的趣味，每个人选择的沙具虽不同，却可以构成一幅和谐的画面。通过这个活动，我明白了‘多一分倾听、少一点批判；多一分共情、少一点偏见’的道理。作为心理委员，我们将把所学所感投入实践，努力在各自班级营造友爱互助的心理成长氛围。”

这座全新的“心灵驿站”，虽面积不大，却功能完备、布置温馨。作为学校心理健康教育阵地，中心秉持“专业化、实用化、人性化”建设原则，科学划分出团体心理辅导室、个体心理辅导室、心理辅导接待室、沙盘心理辅导室等四大功能区域，融合心理测评、个体咨询、团体培训、情绪宣泄等多元功能于一体，可全方位满足师生多样化的心理健康服务需求。尤其是利用走廊空间设计的心理长廊，既有图文结合的心理知识展板，又有互动体验的心语心愿墙，通过环境叙事和互动设计等与其他功能室形成“普及、深化、干预”的互补体系。刘广宁介绍：“各功能室均经过专业规划与精心布置，既突出功能性、实用性，又能让师生步入其中便心生安心与惬意，愿意在这里敞开心扉。”

中心内，专业设施与科学布局令记者印象深刻，而这份规范与专业，正源于钢苑中学多年来在心理健康教育领域的持续深耕和积淀。

长期以来，该校高度重视心理健康教育师资队伍建设，组建的专兼职心理健康教育教师团队秉持自主进取的专业精神，在省市组织的心理优质课、主题班会课、心理健康征文比赛等各类赛事中屡获佳绩。2022年，凭借扎实的专业能力与突出的育人成效，成功获评邯郸市第一批心理健康示范学校；2024年，师生原创校园心理剧《致落单的我们》斩获邯郸市首届大中小学校园心理剧大赛中学组一等奖第一名、河北省校园心理情景剧中小学组第二名。

心理校本课程建设上，钢苑中学坚持将心理课纳入正式课表，形成“学期有计划、课时有主题、课堂有设计、课后有反思”的规范化教学。经过多年的深耕，其心理课程体系不断丰富创新，既打造了“你好高一”“你好情绪”等贴合青春期成长的“你好系列”，也开发了“彩绘曼陀罗”“OH卡时光”等体验式表达的艺术疗愈课程，让心理健康教育深入融入学生成长，滋养心灵沃土。

在完善心理课程体系同时，该校以心理专题活动为纽带，构建起全员参与的心理健康共育氛围。自2016年起，连续多年打造“525心理健康节”系列活动，每年一个主题，通过心理知识展板、心理辅导活动、励志电影、校园模拟招聘会、校园心理情景剧、心理科普专刊、“听学长说”生涯讲座等多种形式，向学生多途径、多角度宣传与普及实用心理学知识。

从最初的“525心理健康日”活动到“525心理健康周”活动，再到目前的“525心理健康月”系列活动，该校心理专题活动的规模持续扩容，内容愈发丰富，内涵不断深化，不仅为学生搭建了展现自我、提升自我的平台，也让他们在参与中提升能力、增强信心，收获快乐与惊喜。

不仅如此，该校还兼顾教师心理健康，借助班主任节、教师节等契机，开展团体辅导、舞动治疗、读书分享等活动，帮助教师缓解压力、赋能成长。

在前期扎实的工作基础上，此次心理健康教育中心的正式启用，为钢苑中学的心理健康工作注入了全新动能。刘广宁老师坦言：“中心的启用标志我校心理健康教育工作进入了系统化、专业化发展新阶段。作为专职心理教师，我们将充分运用中心配备的专业设施，更科学地研判学生心理需求，推动心理健康工作从被动干预转向主动预防，切实做好校内心理健康教育与辅导工作。”

该校学生处负责人王晓东表示，心理健康教育指导中心的启用，是学校积极落实市教育局“三园”建设的关键举措。中心依托专业设施与师资，为学生提供情绪疏导、压力缓解服务，筑牢心理防护网。未来，学校将持续开展心理个体咨询、团体辅导与科普活动，深化家校社协同，更好地服务和守护学生身心健康，助力青少年全面发展。