转自：成都日报锦观

“为了孩子好”不是逾矩理由

□刘金陈

据报道，陕西柞水中学一名15岁的高一学生因在宿舍存放手机，被学校停课一个月。对此，柞水县教育局工作人员回应称，“学校有这项规章制度存在，不说完全正确，但有一定的合理性。”

这起事件中，该校动辄停课一个月的惩戒方式令人咋舌，长达一个月的停课中断学习进度、扰乱学习节奏，可能给学生造成比玩手机更严重的学习障碍；而当地教育局工作人员“有一定的合理性”的回应，却又避重就轻，令人难以信服。

实际上，无论是手机管理问题，还是教育惩戒方式,都有据可循。

比如，早在2021年1月，教育部就针对中小学生手机管理工作发出通知，其中明确要求“细化管理措施”，且强调“避免简单粗暴管理行为”。反观这一事件，学生无奈将手机带入校园，老师们也拒绝为其保管，没电关机后存放在宿舍被发现，遂被直接停课一个月。可以说，该校的做法，既无“细化”可言，又有“粗暴”之嫌。

再如，2021年3月起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》明确规定，高中生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，可给予不超过一周的停课或者停学。姑且不论将手机带入校园是否属于情节严重、影响恶劣，该校强制学生停课一个月，已经远超这份规则为教育惩戒所划定的界限，实属违规之举，更谈不上“有一定的合理性”。

学校是履行教育管理职责的主体，也有权制定维护教学秩序的规章制度。然而，现实中的校园其实是相对封闭的环境，校方的一些规章制度即使越了界、过了线，也会被外界解读为“一切都是为了孩子好”，学生及家长即使存在异议或许也会选择默许同意……

但需要指出的是，“为了好管理”并不等于“为了孩子好”，校方“一刀切”的粗暴管理方式虽然一时行之有效，但教育需要面对的恰恰是具体的学生、具体的人，况且“为了孩子好”也不是逾矩的正当理由。

学生不该违规，但学校也不能逾矩。校方唯有在法律法规划定的框架内，有温度、有态度地履行教育管理职责，才算是真正的“为了孩子好”。