转自：大众新闻-大众日报

据1月22日《环球时报》报道，近日，荷兰“莱顿大学排名”新鲜出炉，榜单前10名大学中有8所来自中国，浙江大学荣登榜首，长期排名第一的美国哈佛大学滑落至第三，引发强烈关注。山东大学亦表现亮眼，排名全球第15名。

《环球时报》评论指出，这份排名确实是中国教育和科技进步的生动写照，并引述外媒舆论的惊叹道：“中国大学全球排名大幅跃升，美国大学排名下滑”，引发“广泛的震惊”，“中国大学的崛起让西方不再那么确信了”。

应该说，中国大学崛起的出现，既是中国长期坚持科教兴国战略、持续加大科研投入的自然结果，也为我们提供了一次冷静审视自身坐标与未来航向的契机。

要看懂这份榜单，首先要看其评价体系的独特性。与QS、泰晤士高等教育等商业化排名不同，莱顿排名完全基于Web of Science权威文献计量数据，从科研产出规模、学术影响力、国际协作水平、开放科学贡献四个维度进行量化评估，不含任何主观评分项，因此，更贴近"科研产出的真实量化呈现"。中国高校的集体跃升，证明在科研论文的产出规模与影响力的双重衡量上，我们已经打破了 “规模与质量不可兼得” 的刻板印象，取得了实质性的突破。

这一突破，根植于改革开放以来经济社会的持续发展。从1978年GDP仅3679亿元，到2025年突破140万亿元，历史性的经济跨越为高等教育发展提供了坚实保障。2025年，中国研发经费投入强度达2.8%，首次超过OECD国家平均水平；国家财政性教育经费达5.8万亿元。正是这种持续、大规模的投入，支撑起了中国高校从“追赶者”到“并跑者”乃至“领跑者”的华丽转身。

有了经济底气，更要有战略定力。中国高校的进步，同样是国家长期坚持科教兴国战略的丰硕成果。从“211工程”“985工程”到“双一流”建设，数十年如一日的持续投入终于收获。基础教育的扎实根基，为高等教育输送了源源不断的优质生源；各类人才引进工程，汇聚了全球顶尖学者。从华为5G技术到“天河”超级计算机，从“墨子号”量子卫星到“九章”量子计算机，这些重大科技突破的背后，都有中国高校科研团队的深度参与。教育投入的“慢变量”，终于转化为科技创新的“加速度”。

曾几何时，“出国留学”是无数学子的梦想，哈佛、牛津、剑桥是心中的“学术圣殿”。如今，随着国内顶尖高校在全球学术版图上不断进位，中国高校在化学、材料、工程等领域论文产出占全球三分之一，越来越多的学生选择在国内深造，我们终于可以用平视的眼光看待世界高等教育。

当然，欣喜之余，更需冷静。莱顿排名侧重论文产出，反映的只是部分事实而非全貌，在其他更为综合大学排名中，西方传统名校在科研原创性、全球人才吸引力、雇主认可度等方面仍有很多优势。从“论文大国”到“科技强国”，从“数量领先”到“质量领跑”，中国高等教育仍需要砥砺前行。我们既要为取得的成绩感到自豪，更要清醒认识差距，在原创性研究、成果转化落地、创新人才培养等方面持续发力。

事实上，为了实现这种蜕变，国家一直在努力。教育部办公厅曾印发《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》，首次将“五唯”作为系统性顽疾提出，要求全国高校开展专项清理。2023年教育部评估显示，超过60%的高校建立了分类评价体系，科研人员对“破五唯”的认同度从改革初期的不足40%提升至75%以上。

进入2026年，一系列更具操作性的改革举措密集出台。科技部等八部门联合启动科技人才评价改革试点，聚焦人才评价体系的创新性变革；中办、国办印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，明确要求改变片面将论文、专利等与评价直接挂钩的做法；国家自然科学基金2026年度项目指南中，明确“进一步优化人才类项目资助机制，强化资助原创性、颠覆性研究工作”。这些举措表明，改革已从初期的“破旧”为主，转向“立新”与“破旧”并举的新阶段，旨在构建一个更能激发创造力、更能服务国家战略需求的学术创新生态。

回望21世纪初，同样的“莱顿大学排名”中前10名中还有7所美国高校，哈佛大学长期霸榜，仅浙江大学1所中国高校勉强进入前25名。这二十多年的跨越，是中国高等教育筚路蓝缕、厚积薄发的生动注脚。面对这份榜单，我们要客观认识成绩，清醒看待差距，持续深化改革，以期实现从“排名领先”到“实力领跑”的历史性跨越。

（大众新闻记者 王瑛琪 策划 周学泽）