科普资源有限、科普内容同质化、专业科普人员匮乏等一直以来都是县域青少年科普的痛点和难点。近年来，江西省万载县科协深化科普体制改革、强化科普人才矩阵建设，聚焦优化科普资源、建强科普阵地、精准科普内容、培优科普人员、等方面共同发力，着力破解县域青少年科普难题，万载青少年科普氛围焕然一新，校园科技节遍地开花，青少年创新教育成效喜人，万载县第二小学获评“中国航协青少年航校”“江西省中小学科技教育实验学校”等称号，多名学生连续获得国家级航天航海模型锦标赛金奖。

多元主体优化科普资源。一是向上借力。万载县科协通过积极向上级部门争取经费、活动、设备等方式，为当地解决科普大篷车一辆，并享有配套大篷车运行经费，每年通过科普大篷车进入校园、社区等开展各类科普活动200余场次，覆盖各类人员超过35000人。万载科协还积极申请流动科技馆活动，近五年来申请流动科技馆来万展出3次，展出时间超过10个月，每次覆盖学生30000余人。二是向下发力。将科普和科学素质建设纳入乡镇履职清单，积极发动各乡镇深挖本地科普资源，与各乡镇文化站共建科普活动室，实现了乡镇科普活动室全覆盖。三是协同共济。联合县文广旅局、县委组织部、县教体局、县图书馆、县气象局等各部门单位和社会组织共建研学实践教育基地、红色教育基地等各类科普活动阵地15家，其中与县气象局共建的气象科普馆全年迎接中小学生参观超过1000人次，国家级4A景区——恒晖大农业研学实践教育基地服务中小学生实践教育超5000人次，获得学生、家长和社会一致好评。

产业思维绘就科普矩阵。一是依托特色产业建强科普阵地。据统计，万载依托烟花鞭炮、龙牙百合、有机农业等地方特色产业共建各类科技小院11家，科普教育基地10家。二是产业为媒创新科普方式。构建“科技小院+科普基地+校园课堂”三位一体的融合机制，通过“走出去学、请进来教”的方式，让产业知识真正走进青少年生活，近年来共开展特色产业研学30次、邀请“产业导师”进校园开展科普讲堂10次，激发了青少年对地方产业的兴趣，为产业传承打下了坚实的基础。三是科教融合赋能产业发展。邀请中学以上青少年自主报名参与百合科技小院、芦笋科技小院等的课题研究，让青少年在课题参与中增长科普知识，同时破解当地产业难题。2024年，万载龙牙百合科技小院引进百合突破性食药用品种“龙牙红”进行示范栽培，推广茎基部小鳞茎繁殖技术，使百合种植周期缩短1年，亩产突破10万元。

因人设课精细科普活动。一是节庆式科普激发科技兴趣。针对青少年心性活泼的特点，万载县科协将每年的全国科普日和校园科技节相结合，开展为期一个月的集中式校园科普活动，通过科技创意比拼、科技小课堂、科普展出、科普讲座等方式让青少年踊跃参与其中，在寓教于乐中增长了对科技的兴趣。二是体验式课堂增强科普记忆。通过科普研学、产业园科技体验、科学实验进课堂、科技一日游等体验式的科普活动，让青少年对科普知识不仅仅停留在看这一单独感官，而是形成立体化的综合感知记忆，增强科普效果。三是及时复盘把握科普需求。学生对学校每年开展的科普活动进行点评打分，筛选出最受欢迎的活动形式和内容，县科协根据学生评价结果及时调整方向和优化科普内容，形成学生点题-科协输出-反馈优化的正向循环。

梯队培养储备科普人才。一是请进来一批。每年邀请中央、省市专家或者本籍院士到万载授课，同时要求本级科普讲师到场旁听，在增加本地师资力量同时提升本级科普人员授课能力。二是梯队化建设一批。在科普志愿者、科普职能单位、产业专业人员等各类人员中筛选一批爱科普、能科普的人员组成科普讲师团，不定期进校园、社区、农村等进行科普授课。目前为至，万载科普讲师团共计15人，开展科普授课200余场次。三是孵化培养一批。与教育部门同步每年考入“985”“211”院校的大学生名单，筛选出一批热爱科普的大学生成为寒暑期科普志愿者。近三年来，通过各类科普志愿者共开展科普志愿活动5000余场次，覆盖人数10万余人。