中新网甘肃新闻12月24日电 (张春祥)近年来，张掖市山丹县以“百名教师梯级培优”行动为牵引，构建起“县级统筹、学校主抓、导师引领”的三级联动培育体系，将教师划分为“启航、助航、领航”三个梯队，为不同发展阶段的教师铺设清晰的成长路径，推动义务教育优质均衡发展迈上新台阶。

在位奇镇中心学校，青年教师陈丹的课堂变化颇具代表性。两年前，她常为课堂沉闷而焦虑；如今，在梯级培优体系的培养下，她已成长为学校小有名气的教学能手。她的古诗词鉴赏课生动有趣，学生参与度高，课堂氛围焕然一新。

为确保教师“找准坐标、拾级而上”，山丹县聘请20名县级导师和213名校级导师，重点培育150名骨干教师实现梯级跃升，并通过“1带N”模式带动300余名教师共同成长。同时，实施名校长、名师工作室“双名引领”工程，让工作室成为教学改革的前沿阵地。

在名校长刘凯的工作室里，城乡教师共同研讨如何将管理理念转化为教学实效；在陇原名师周艳春的语文工作室，“文本解读与课堂实践”主题研修已形成品牌。清泉学校物理教师王元恒在导师的指导下，改进课堂练习设计，形成了一套分层练习方案，在全县教研会上推广。

为拓展教师视野，山丹县选派200余人次参与跨区域研讨，并创新“质询+点评”教研模式。212节示范课之后，由名校长、名师进行精准诊断和务实指导，形成“诊断—指导—实践—提升”的培育闭环。

山丹县教育发展中心主任刘奇国表示，通过梯级培优与“双名”工程的深度融合，全县骨干教师比例显著提升，乡村学校教学质量稳步提高。如今，一批批教师在梯级培优中脱颖而出，为山丹教育高质量发展注入了源源不断的活力。(完)